检索结果-南通市图书馆

求知导刊 2024年第5期 128-130页

作者：张海韵甘肃省白银市白银区育才幼儿园

以幼儿园教学活动为依据,对师幼互动障碍进行了分析,发现存在师幼互动地位不对等、互动方式缺乏时代性等问题,使幼儿教育受到限制。对此,幼儿教师可以尝试从明确互动目标、创设互动情境、开展多样化的师幼互动活动、密切联系家长等方面... 详细信息

以幼儿园教学活动为依据,对师幼互动障碍进行了分析,发现存在师幼互动地位不对等、互动方式缺乏时代性等问题,使幼儿教育受到限制。对此,幼儿教师可以尝试从明确互动目标、创设互动情境、开展多样化的师幼互动活动、密切联系家长等方面入手,激发幼儿互动热情,优化师幼互动效果,保障幼儿健康成长。

关键词：幼儿园教学活动师幼互动互动障碍

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幼儿园教学活动中师幼互动障碍及对策研究

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第9期 0088-0091页

作者：郑心怡江西省抚州市临川区嵩湖乡中心小学江西抚州344100

文章分析了幼儿园教学活动中师幼互动的主要障碍及相应的对策。研究发现,忽视幼儿内在需求、地位不对等以及师幼互动模式单一是影响师幼互动质量的关键因素。针对这些障碍,提出了几种有效的对策,包括重视幼儿的个体差异,实施平等的互动... 详细信息

文章分析了幼儿园教学活动中师幼互动的主要障碍及相应的对策。研究发现,忽视幼儿内在需求、地位不对等以及师幼互动模式单一是影响师幼互动质量的关键因素。针对这些障碍,提出了几种有效的对策,包括重视幼儿的个体差异,实施平等的互动方式,以及多样化的互动策略。通过这些策略,旨在提升幼儿园教师与幼儿之间的互动效果,促进幼儿的全面发展和学习效果。

关键词：幼儿园教学活动师幼互动互动障碍

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幼儿园教学中老师与幼儿互动的障碍及解决方法分析

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科幻画报 2020年第7期 181-181页

作者：高珊珊山东省青岛西海岸新区积米崖中心幼儿园

幼儿园阶段是一个人一生中受教育的开端,在对整个成长道路上有非常大的影响。而幼儿园的教师作为对孩子影响最大的人,需要建立好与幼儿之间的关系,养成良好的互动。但就目前情况来看,许多幼儿教师在与孩子日常交往过程中,还存在着许多... 详细信息

幼儿园阶段是一个人一生中受教育的开端,在对整个成长道路上有非常大的影响。而幼儿园的教师作为对孩子影响最大的人,需要建立好与幼儿之间的关系,养成良好的互动。但就目前情况来看,许多幼儿教师在与孩子日常交往过程中,还存在着许多问题。本文将从如何解决师生互动中出现的障碍进行探索。

关键词：幼儿园教学互动障碍解决方法

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幼儿园教学中师幼互动的障碍和解决方法的研究

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当代家庭教育 2020年第8期 50-50页

作者：桂静江苏省淮安市涟水县小李集中心幼儿园

师幼互动作为幼儿园教学活动的主要开展方式,在培养幼儿互动意识和能力方面发挥着主导性的作用。然而,就当前幼儿园教学中师幼互动的现状来看,效果并不理想,师幼互动存在诸多的障碍。文章结合幼儿园教学活动开展的实际情况,对教学中师... 详细信息

师幼互动作为幼儿园教学活动的主要开展方式,在培养幼儿互动意识和能力方面发挥着主导性的作用。然而,就当前幼儿园教学中师幼互动的现状来看,效果并不理想,师幼互动存在诸多的障碍。文章结合幼儿园教学活动开展的实际情况,对教学中师幼互动障碍的表现及产生的原因进行分析的基础上,就如何有效解决这些障碍提出相关的策略建议,以促进师幼之间的良好互动。

关键词：幼儿园师幼互动互动障碍

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亲师互动的现状及障碍分析 ——以上海市H中学六年级为个案

亲师互动的现状及障碍分析 ——以上海市H中学六年级为个案

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作者：刘艳华东师范大学

学位级别：硕士

终身教育、终身学习是实现国家、群体和个人可持续发展的极为重要的条件和途径。终身教育并非儿童教育和成人教育的简单相加,而是需要打破两者之间的壁垒并加以“融合”。因此,本研究相信,家长和教师的发展能够促进儿童的成长,并且三者... 详细信息

终身教育、终身学习是实现国家、群体和个人可持续发展的极为重要的条件和途径。终身教育并非儿童教育和成人教育的简单相加,而是需要打破两者之间的壁垒并加以“融合”。因此,本研究相信,家长和教师的发展能够促进儿童的成长,并且三者可被视作一个整体来有效推动终身教育的步伐。如果亲师双方可以保持长期的、定期的、有目的、有计划的互动的话,那么教师就可以从家长那儿获得教育上的支持,从而提高教学效果,并且促进自身职业的发展;家长不仅可以通过与教师的沟通和交流获知子女在校的状况,还能从教师那儿学习到帮助孩子成长的教育技巧。长此以往,这样的良性循环便能加强学校和家庭在青少年教育过程中的合力。本研究以上海市H中学六年级为个案,结合了文献法、问卷法、访谈法、观察法,对亲师互动的现状以及障碍进行了调查和分析。互动现状的研究主要是从时间维度上来探讨家长和教师对于互动的认知、态度、要求和行为。研究显示,亲师双方在互动前存在认识上的差异,在互动中显现出种种冲突和问题,在互动后有着不同的感受和所得。这些差异和矛盾恰恰导致了许多不甚理想的状况。以上这些事实为互动障碍的研究提供了依据。通过对问卷数据、访谈文本以及观察记录的分析,发现了互动中的三个主要的障碍：双方对家长角色认识的差异、双方的地位差异以及文化差异。最后,本论文从双方提出的建议入手,根据之前的研究结论和国外经验,提出了三条促进亲师互动的建议：(1)对家长的建议：重新认识自身角色;(2)对教师的建议：将理想变为现实;(3)可能的第三方：学校咨询师。

关键词：互动亲师互动家长角色互动障碍

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如何提高知识型员工的效率

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中外企业家 2015年第33期 135-136页

作者：李丽丽北京长峰机械动力有限责任公司人力资源处

相较于生产线上的工作,知识工作涉及的任务更多样化,更不确定,更难自动化。此外,知识工作很难用绩效指标来衡量,使管理上的改善颇具挑战性。知识型员工的工作时间有一半都花在互动上,本文分析了阻碍这些互动的效率原因,提出了提高公司... 详细信息

相较于生产线上的工作,知识工作涉及的任务更多样化,更不确定,更难自动化。此外,知识工作很难用绩效指标来衡量,使管理上的改善颇具挑战性。知识型员工的工作时间有一半都花在互动上,本文分析了阻碍这些互动的效率原因,提出了提高公司里知识型员工效率的方法。

关键词：知识型员工互动障碍效率

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