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文献类型

  • 9 篇 期刊文献

馆藏范围

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日期分布

学科分类号

  • 8 篇 教育学
    • 8 篇 教育学

主题

  • 9 篇 二阶段三课堂
  • 6 篇 学业评价
  • 3 篇 学业评价体系
  • 2 篇 中职学校
  • 2 篇 基本模型勾勒
  • 1 篇 中职生
  • 1 篇 中等职业学校
  • 1 篇 保障机制
  • 1 篇 多元评价
  • 1 篇 调查报告
  • 1 篇 一体化教学
  • 1 篇 多元化
  • 1 篇 运作效果

机构

  • 7 篇 西南大学
  • 6 篇 重庆市北碚职业教...
  • 2 篇 贵州铜仁学院
  • 1 篇 《中职学生学业评价...
  • 1 篇 重庆市北碚区中职...
  • 1 篇 重庆市北碚职业教...
  • 1 篇 陕西省电子信息学...

作者

  • 4 篇 林安全
  • 3 篇 丁建庆
  • 3 篇 梁成艾
  • 2 篇 冯晓波
  • 2 篇 陈群
  • 1 篇 周柯
  • 1 篇 朱德全
  • 1 篇 陈好连
  • 1 篇 黄鑫
  • 1 篇 王菊兰
  • 1 篇 王彬
  • 1 篇 周彬

语言

  • 9 篇 中文
检索条件"主题词=二阶段三课堂"
共 9 条 记 录，以下是1-10 订阅
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排序：
试论中职学校“二阶段三课堂”学业评价体系
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职业技术教育 2011年 第25期32卷 47-51页
作者： 梁成艾 冯晓波 朱德全 西南大学教育学院 重庆400715
中职学生的学业评价是影响中职学校走内涵式发展道路的重要因素。在阐述学业评价相关概念、国内外评价现状及相关评价理念的基础上,认为中职学生的学业评价应包含学科学业成绩、职业道德素养、岗位适应能力等内容,而该评价体系的有效建... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
中职学校“二阶段三课堂”学业评价体系之运作效果设想
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职教论坛 2011年 第9期27卷 50-52,66页
作者： 丁建庆 冯晓波 重庆市北碚职业教育中心 西南大学教育学院
针对中职学校＂二阶段三课堂＂学生学业评价体系的应用,从微观、中观、宏观三个层面,即从作为中等职业教育主体的学生与教师,参与组织、管理、具体实施评价工作的学校,以及整个中等职业教育领域发展三个维度上探讨了中职学校＂二阶段三... 详细信息
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对中职学校“二阶段三课堂”学业评价模式的再认识
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职教论坛 2011年 第6期27卷 54-56页
作者： 陈群 王彬 周彬 重庆市北碚职业教育中心 西南大学教育学院
中职学校学业评价关系到学校、学生、家庭、社会的多方面利益,传统的中职学校学业评价沿用普教的评价模式,难以满足中职学生面向社会发展以就业为目的的培养目标,中职学校亟待出现新的评价模式。从现行中职学生学业评价的现状入手,结合... 详细信息
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中职学校“二阶段三课堂”学业评价体系之保障机制研究
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职教论坛 2011年 第12期27卷 48-52页
作者： 丁建庆 梁成艾 黄鑫 重庆市北碚职业教育中心 贵州铜仁学院 西南大学教育学院
建立中职学校＂二阶段三课堂＂学业评价运行的保障机制,可以在＂二阶段三课堂＂的学业评价实施过程中起到方向指示、协调控制和质量保障的作用。为此,提出了＂三边联动四位一体＂的学业评价保障机制,试图通过从校外、校内和班级三个层... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
关于中职学校“二阶段三课堂”学业评价体系的主要内容
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职教论坛 2011年 第6期27卷 47-50页
作者： 林安全 陈好连 丁建庆 重庆市北碚职业教育中心 西南大学教育学院
在对重庆市中职学校的学业评价现状深入了解的基础上,结合多年中职教育教学的实践经验,以多元智能理论和霍兰德职业选择分析理论为主要理论依据,从多元化评价的视角深入探寻了中职学校＂二阶段三课堂＂学业评价体系的主要内容,以期为今... 详细信息
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中职学校“二阶段三课堂”学业评价体系模型建构
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职教论坛 2011年 第9期27卷 53-56页
作者： 林安全 周柯 重庆市北碚职业教育中心 西南大学教育学院
学生学业评价是指以国家的教育教学目标为依据,运用恰当的、有效的工具和途径,系统地收集学生在各门学科教学和自学的影响认知行为上的变化信息和证据,并对学生的知识和能力水平进行价值判断的过程。对中职学校＂二阶段三课堂＂学业评... 详细信息
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中职学校“二阶段三课堂”学业评价体系模型建构
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职业技术教育 2011年 第8期 53-56页
作者： 林安全
学生学业评价是指以国家的教育教学目标为依据，运用恰当的、有效的工具和途径，系统地收集学生在各门学科教学和自学的影响认知行为上的变化信息和证据，并对学生的知识和能力水平进行价值判断的过程。本文对中职学校“二阶段三课堂”... 详细信息
来源： 人大复印报刊资料 评论
中职教育“二阶段三课堂”学业评价体系初探
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新西部 2011年 第6期 256-256页
作者： 王菊兰 陕西省电子信息学校
理实一体化教学作为中职教育目前普遍采用的一种教学方法,打破了原有的传统教学的授课模式,大大提高了学生的学习兴趣和学习率,在此基础上应构建一种全新的"二阶段三课堂"学生评价体系:评价方式的"纸笔"转向"过程评价"方式;评价主体转... 详细信息
来源： 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
关于重庆市中职生学业评价现状的调查报告
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职教论坛 2011年 第3期27卷 77-80页
作者： 林安全 梁成艾 陈群 重庆市北碚职业教育中心 重庆市北碚区中职教育名师工作室 贵州铜仁学院 西南大学教育学院 重庆市北碚职业教育中心教科处 《中职学生学业评价》国家课题组
中职学校的学生学业评价工作是影响中职学校走内涵式发展道路的重要因素。通过对重庆市中职学校的学业评价现状进行调查研究,发现重庆市中职学校的学业评价工作存在着学业评价体系和评价机制缺乏有效性、学业评价标准缺乏一致性等问题,... 详细信息
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