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勾连中外文明的卷草纹

北京观察 2024年第3期 74-77页

作者：陈南北京工美艺术研究院

卷草纹是一种以“S”形波状曲线为主茎,结合“C”形枝叶、花果曲线构成的二方连续或四方连续图案。这种纹饰即非中华文化“土生土长”,亦非完全从外域传入,而是经过反复的双向、多向融合之后,才得以形成,象征着中华文化的开放与包容。

关键词：卷草纹中华文化四方连续二方连续多向融合开放与包容

孝感剪纸地方美术课程的创意实践--以“剪纸服装秀”教学为例

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湖北教育 2024年第14期 61-63页

作者：郑东平孝感市实验小学

孝感剪纸“花样”最早服务于刺绣。“花样”又称“纹样”,其表现手法多样,如单独纹样、对称纹样、二方连续纹样、四方连续纹样等;其表现题材丰富,如现实生活题材、吉祥寓意题材、历史故事与神话传说题材,以及最常见的吉祥寓意题材。学... 详细信息

孝感剪纸“花样”最早服务于刺绣。“花样”又称“纹样”,其表现手法多样,如单独纹样、对称纹样、二方连续纹样、四方连续纹样等;其表现题材丰富,如现实生活题材、吉祥寓意题材、历史故事与神话传说题材,以及最常见的吉祥寓意题材。学生通过“巧手剪花样”一课的学习,已初步掌握了对折剪、连续剪花样等方法。本课作为“巧手剪花样”的延伸课程,主要围绕“运用剪纸花样装饰传统服装”展开教学。教学目标是欣赏历代传统服饰,感受服饰中纹样的寓意美、造型美;运用简化、夸张、变形的方法学会设计剪纸纹样,并应用于服装装饰设计;开展“剪纸服装秀”主题活动,增强文化自信和热爱民族文化的情感。教学重点是掌握剪纸纹样折剪的创作要领。

关键词：吉祥寓意四方连续二方连续孝感神话传说传统服饰教学重点剪纸

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高士廉茔兆记考述

文史知识 2024年第3期 96-99页

作者：董朝霞昭陵博物馆

高士廉茔兆记,即高士廉碑,唐永徽六年(655)制。原立于陕西礼泉山底村高士廉墓前,1975年移藏昭陵博物馆。该碑首方座,通高437厘米,下宽130厘米,厚50厘米。碑额篆题“大唐尚书右仆射司徒申文献公茔兆记”。碑身两侧面刻二方连续忍冬纹,周... 详细信息

高士廉茔兆记,即高士廉碑,唐永徽六年(655)制。原立于陕西礼泉山底村高士廉墓前,1975年移藏昭陵博物馆。该碑首方座,通高437厘米,下宽130厘米,厚50厘米。碑额篆题“大唐尚书右仆射司徒申文献公茔兆记”。碑身两侧面刻二方连续忍冬纹,周边联珠纹。许敬宗撰文,赵模正书,共三十七行,满行八十一字。

关键词：联珠纹昭陵博物馆陕西礼泉右仆射许敬宗二方连续忍冬纹碑额

藏式元素在中职美术服装图案设计中的应用研究 ——以二方连续设计应用为例

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藏式元素在中职美术服装图案设计中的应用研究 ...

作者：许萍西南大学

学位级别：硕士

民族文化的传承与发展,是一个民族文明进步,兴旺发达的不竭动力;是美术核心素养中“文化理解”这一素养的体现;是美术教学中必须认真对待的目标。本课题的研究希望通过服装图案设计课程,能够让学生以自己独特的眼光呈现中华民族文化和... 详细信息

民族文化的传承与发展,是一个民族文明进步,兴旺发达的不竭动力;是美术核心素养中“文化理解”这一素养的体现;是美术教学中必须认真对待的目标。本课题的研究希望通过服装图案设计课程,能够让学生以自己独特的眼光呈现中华民族文化和民族美术文化的审美力量,唤起人们对民族文化的情感共鸣,我们应该大力利用身边的资源,来展开美的创造。该课题的研究结合服装基础图案中的“利用性设计练习”来展开;利用服装基础图案设计课——《行走的藏式元素——二方连续的设计应用》在拉萨市第二中等职业技术学校的服装班实施教学,检测通过本课题学生对“藏式元素”这一民族文化传承与发展的应用研究的有效性。重点主要从课前学情分析,重难点的设置,教学过程,探讨教学各环节对教学目标,特别是促使创意实践、文化理解这两个核心素养目标的有效达成。并通过本课题的实践应用对藏式元素在中职服装设计教学中必要性、可行性及价值性的探究。通过本课题的研究,藏族艺术作为中华民族艺术的组成部分之一,它是一个重视祈福的民族,从自然崇拜的兴起到佛教文化的流行,反映了人们期望生活吉祥如意的心声,而藏式图案的表现具有地域性、历史性、人文性等特点。本文以藏式元素在服装图案设计中的应用为切入点,结合目前教学的现状研究,以藏式图案为基础,通过对图案的寓意,构成进行讲解,在课堂中对学生的意识进行引导,引导学生积极主动发掘本土资源,在借鉴藏式图案立足于自我实现的基础上通过藏式图案的变形组合以及对藏式图案资源的扩展进行思维上的拓展、碰撞、转换、融合来达到藏式图案到藏式元素的一个广度和深度的发散。以此来寻求传承与发展藏族民族美术的方式和方法。本文一共分为四个部分,第一个部分:主要讲选题的理由和目的、研究现状、研究方法和需要解决的问题、本课题研究要达到的效果、以及本课题主要研究的内容。第二部分:主要讲中职美术服装图案设计课《行走的藏式元素——二方连续的设计应用》的教学设计,针对教材进行分析、通过课前问卷调查的方式了解藏族学生的认知能力并进行学生情况分析。以此为基础,从学生的图像识读、审美判断、美术表现、创想实践、文化理解出发,制定适合他们的教学目标;根据教学目标设计课堂教学环节,从问题式导入开始,利用学生的好奇心理展开课堂,通过对藏式元素的分类介绍以及对藏式图案的变形与组合、藏式元素图案化设计的讲解,来达到学生服装图案设计课程中应用藏式元素进行图案设计这一目的。继而达到对藏式民族美术的传承与发展。并在课后对学生学习效果以及作业效果进行检测分析,最后对检测结果进行教学反思。通过本课题的研究,促使拉萨市第二中等职业技术学校服装专业的学生,提高积极应用藏式资源的意识;培养在服装图案设计课程中运用藏式元素对图案进行设计的能力;初步掌握应用藏式元素进行图案设计的方法;进而达到启发学生对藏式元素传承、应用、拓展的目的。

关键词：设计应用藏式元素传承与发展二方连续服装图案

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《二方连续纹样》投影片的制作

中国电化教育 1994年第5期 30-31页

作者：关卫军

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二方连续纹样

广西教育 2002年第10期 29-30页

作者：韦珉

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论陶瓷装饰中的二方连续图式

景德镇陶瓷 2021年第3期31卷 I0039-I0041页

作者：黄玥雯程红琳景德镇陶瓷大学

陶瓷这一类器物存在于我们日常生活的方方面面,在其发展和使用过程中更是慢慢形成了它独特的设计风格与文化特色。在实用功能得到满足后它的审美功能也逐渐上升,审美功能包括造型和装饰,装饰作为一种灵活的审美形式是陶瓷设计中必不可... 详细信息

陶瓷这一类器物存在于我们日常生活的方方面面,在其发展和使用过程中更是慢慢形成了它独特的设计风格与文化特色。在实用功能得到满足后它的审美功能也逐渐上升,审美功能包括造型和装饰,装饰作为一种灵活的审美形式是陶瓷设计中必不可少的组成部分,从陶的出现以来装饰便依附于造型而融合于陶瓷设计中,陶瓷设计中装饰形式丰富多样,而二方连续图式则是常见的装饰形式。

关键词：陶瓷装饰二方连续