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  • 312 篇 期刊文献

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学科分类号

  • 294 篇 教育学
    • 294 篇 教育学
  • 13 篇 理学
    • 13 篇 数学
  • 6 篇 工学
    • 3 篇 机械工程
    • 1 篇 控制科学与工程
    • 1 篇 计算机科学与技术...
    • 1 篇 建筑学
    • 1 篇 城乡规划学
    • 1 篇 软件工程
  • 5 篇 管理学
    • 4 篇 管理科学与工程(可...
    • 1 篇 公共管理
  • 1 篇 法学
    • 1 篇 马克思主义理论

主题

  • 312 篇 二元一次不等式
  • 115 篇 平面区域
  • 68 篇 不等式组
  • 38 篇 目标函数
  • 25 篇 数形结合
  • 24 篇 最值问题
  • 23 篇 可行域
  • 23 篇 平面直角坐标系
  • 22 篇 线性规划
  • 22 篇 线性规划问题
  • 21 篇 几何意义
  • 17 篇 一元二次不等式
  • 17 篇 最大值
  • 15 篇 高中数学
  • 14 篇 数形结合思想
  • 13 篇 直线
  • 12 篇 平面向量
  • 12 篇 取值范围
  • 11 篇 解析几何
  • 11 篇 数学教学

机构

  • 4 篇 华中师范大学
  • 3 篇 浙江省上虞中学
  • 3 篇 山西柳林二中
  • 3 篇 江苏省新海高级中...
  • 2 篇 浙江省玉环市玉城...
  • 2 篇 首都师范大学
  • 2 篇 江苏省宿迁青华中...
  • 2 篇 北京丰台二中
  • 2 篇 江苏省南京市宁海...
  • 2 篇 浙江省湖州市第五...
  • 2 篇 湖北省秭归县第一...
  • 2 篇 湖南长沙市长郡中...
  • 2 篇 西南师大附中
  • 2 篇 浙江省瑞安市第十...
  • 2 篇 甘肃省靖远县第二...
  • 2 篇 人民教育出版社
  • 2 篇 江苏东台时堰中学
  • 2 篇 北京师范大学
  • 2 篇 浙江省台州市第一...
  • 2 篇 四川工业学院

作者

  • 3 篇 徐瑞婷
  • 3 篇 尹建堂
  • 3 篇 李加军
  • 2 篇 计惠方
  • 2 篇 成亮
  • 2 篇 袁桐
  • 2 篇 章煦洲
  • 2 篇 黄伟亮
  • 2 篇 胡飞帆
  • 2 篇 王峰晨
  • 2 篇 徐章韬
  • 2 篇 赵攀峰
  • 2 篇 张国治
  • 2 篇 高慧明
  • 2 篇 汤锋
  • 2 篇 岳昌庆
  • 2 篇 甘志国
  • 2 篇 于天举
  • 2 篇 薛晓波
  • 2 篇 张夏飞

语言

  • 312 篇 中文
检索条件"主题词=二元一次不等式"
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“二元一次不等式解区域”的应用
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中等数学 1989年 第3期 14-15,1页
作者： 陈凤波 天津市汉沽区教研室
作者陈凤波。文中将二元一次不等式的解为坐标的点的集合所表示的平面图形,称为“解区域”。灵活运用“解区域”解题,可以简化公式,在解决一些极值、点的存在范围和应用等问题时,往往可收到事半功倍的效果。请有兴趣的读者阅读此文,并... 详细信息
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关于教科书中数学思想方法挖掘与使用的思考——以人教版“二元一次不等式(组)与平面区域”为例
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数学通报 2016年 第6期55卷 12-16页
作者： 王传利 肇庆学院数学与统计学院
1引言新课程改革以来，利用数学思想方法教学已成为专家、学者、一线教师共同关注的热点问题．有学者认为：评价一堂数学课的质量，首先要关注教学过程是否揭示了数学的本质，让学生理解数学内容的精神．这里所说的本质与精神，就是数... 详细信息
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二元一次不等式与平面区域之间关系的引申及应用
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中学数学研究（华南师范大学）（上半月） 2015年 第12期19卷 43-44页
作者： 苏建民 广东省中山市中山纪念中学
高中数学课本必修5（人教社版）有以下结论：直线l：f（x，y）=0将直角坐标平面分成两个区域（不含直线），
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二元一次不等式与简单的线性规划问题研究
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中学生数理化(自主招生) 2016年 第1期 29-30页
作者： 康玥 河南省信阳市第二高级中学高三(18)班
二元一次不等式与简单的线性规划问题往往涉及平面区域的画法:线定界、点定域(注意实虚线);求最值;解线性规划应用题等几个问题。但是有很多学生往往因为种种原因,导致这些问题的处理不是很到位。需要我们在复习的过程中注重解题规范和... 详细信息
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二元一次不等式与平面区域“巧对应”
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数学教学通讯（教师阅读） 2008年 第8期 48-49页
作者： 沈丽容 西南师大附中
二元一次不等式Ax＋By＋C〉0（或〈0）（A^2＋B^2≠0）在平面直角坐标系中表示直线Ax＋By＋C=0右上方或右下方或左上方或左下方的某个平面区域，在教材[1]中采用的是“直线定边界，特殊点定区域”方法来处理的，
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二元一次不等式表示平面区域的教学
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高中数学教与学 2011年 第2X期 4-6页
作者： 杨元韡 江苏省常州高级中学
问题是数学的心脏,这是人们对数学本质的深刻认识.在数学教学中,教师若以"问题"为中心,将课本知识归纳成各类、各层次具有系统性的"问题",以"问题"进行导学,则教师的"导学"过程就是教师与学生、学生与学生对话的过程.在对话的过程中,教... 详细信息
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二元一次不等式(组)及线性规划的三类错解
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中学生数理化（高二数学、高考数学） 2020年 第22期 37-37,43页
作者： 胡彬 山东省利津县第一中学
解答二元一次不等式(组)及线性规划向题,要注意以下五个方面。1.对于不含边界的区域,要将边界画成虚线。2.确定二元一次不等式所表示的平面区域有多种方法,常用的一种方法足“选点法”:任选一个不在直线上的点,检验它的坐标是否满足所... 详细信息
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二元一次不等式与平面区域“巧对应”
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数学教学通讯 2008年 第8期 48-49页
作者： 沈丽容 西南师大附中
二元一次不等式Ax+By+C>0(或<0)(A2+B2≠0)在平面直角坐标系中表示直线Ax+By+C=0右上方或右下方或左上方或左下方的某个平面区域.在教材[1]中采用的是"直线定边界,特殊点定区域"方法来处理的.笔者在教学过程中经过研究发现,二元一次不... 详细信息
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二元一次不等式组求解的线性规划探究
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中学数学教学参考 2017年 第12X期 66-67页
作者： 李玉 广东省湛江市第二中学
《数学5》(必修)中第三章不等式3.3.2中的'阅读与思考'给我们提出了一个问题,就是如何用二元一次不等式组来求解二元一次式的取值范围。本文将在此基础上,进一步用线性规划的知识来解释为什么用整体表示的方法来保持变量x与y由不等式组... 详细信息
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二元一次不等式表示的区域趣用一例
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中小学数学（高中版） 2012年 第5期 44-45页
作者： 岳昌庆 史志刚 北京师范大学
高三数学教学中，师生经常遇到类似例题：例1已知点A（1，4），B（3，1），直线l：y=ax＋2与线段AB相交于点P，求l的斜率的取值范围[1]．为解决这类问题，教师会给学生设计台阶，以“利”学生能够按照教师预设的方向，做出该题：例2已知... 详细信息
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