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主题

  • 39 篇 事物认知
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机构

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  • 1 篇 浙江省嵊州市文星...
  • 1 篇 江苏省扬州市文津...
  • 1 篇 浙江省嵊州市
  • 1 篇 福建省厦门市集美...
  • 1 篇 广东茂名学院
  • 1 篇 江苏省宿迁学院
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  • 1 篇 江苏高邮市三垛镇...
  • 1 篇 <导航与控制>编辑...
  • 1 篇 湖南省宁乡市第十...
  • 1 篇 甘肃省天祝县城关...
  • 1 篇 海拉尔分局党委办...
  • 1 篇 延边大学
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  • 1 篇 广西上林县白圩镇...
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作者

  • 2 篇 竺柏岳
  • 1 篇 周.com
  • 1 篇 平江观澜
  • 1 篇 赵长河
  • 1 篇 沈燕萍
  • 1 篇 李明
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  • 1 篇 梁海洋
  • 1 篇 徐泓
  • 1 篇 任意
  • 1 篇 李小平
  • 1 篇 王光胜
  • 1 篇 李特夫
  • 1 篇 孙晓鸣
  • 1 篇 黄涌
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  • 1 篇 毕雷鸣

语言

  • 39 篇 中文
检索条件"主题词=事物认知"
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不放弃感情,再借你一份理智——教你看清感情亲疏与对事物认知的关系的广告
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课堂内外（创新作文）（高中版） 2008年 第Z1期 56-57页
文体范本之十二:广告在我们的生活中,广告也许是距离我们最近的,电视报纸、大街小巷等到处可见到广告的身影。它是一种爱也爱不完。
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必须建立自己对事物认知的坐标系
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商学院 2013年 第2期 190-191页
作者： 徐泓
陈虻关于“坐标系”的理念，源自电视栏目化生存的大背景。说穿了，就是如何确定栏自的价值标准，找到独特的定位、形成自己的风格。
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科技期刊要做好科技创新的活化酶
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科技与出版 2011年 第11期 19-21页
作者： 吴涛 陈效真 张铁钧 <导航与控制>编辑部 中国宇航出版社
创新是人类社会发展的动力。创新思维来源于事物认知、实践总结、知识升华、观念更新及潜能物化，创新能力来源于对信息的获取。著名科学家钱学森认为：“科技信息是一门科学技术，是激活了的活化知识，是激活了的精神财富。”创新是人... 详细信息
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论歌剧艺术中的视觉因素
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新美术 2020年 第7期41卷 129-131页
作者： 赵璐璐 不详
自瓦格纳以降,现代歌剧发展特别在戏剧呈现方式上显示出广阔的想象力。无论是东方还是西方的作曲家都在歌剧选材、技法运用、舞台呈现等方面积极探索新的表达方式。作为人类对外界事物认知的重要感觉——视觉与听觉是对一切高级、复杂... 详细信息
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山西临县方言地名文化信息解读
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语文研究 2004年 第2期 55-58页
作者： 李小平 山西省社会科学院语言研究所 山西太原030006
文章从文化的角度切入 ,对临县地名进行了系统考察 ,揭示了临县方言地名所蕴涵的重视家族血缘关系和对地貌植被有细腻感知等方面的文化信息。
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用实体隐喻理论诠释《庄子·秋水》范例
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芒种（下半月） 2013年 第5期 111-112页
作者： 窦雅斌 燕山大学
引言隐喻（metaphor）一词最早源于希腊语＂meta＂,表示＂across＂（＂穿越＂＂跨越＂的意思）,而＂phor＂则相当于＂carry＂（＂携带＂的含义）。Lakoff＆Johnson对隐喻的定义是：隐喻的实质就是通过一事物理解和经历另一类事物（Lakof... 详细信息
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提升专业格局 共筑师生幸福
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中学政治教学参考 2020年 第8期 79-80页
作者： 吴志强 江苏省扬州市文津中学 225000
一、道德与法治教师专业格局的层次何谓格局?"格"是指在认知范围内对事物认知的程度,"局"是指在认知范围内所做的事情及事情的结果,二者合起来称之为格局。不同的人,对事物的认知范围不一样,格局大小就不一样,人生结局就不一样,所获得... 详细信息
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微课,微鉴赏 舞蹈鉴赏教学的新变革
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舞蹈 2013年 第9期 60-61页
作者： 吴群
随着互联网技术的飞速发展，微博，微信，微小说，微电影………不知不觉间，我们的生活已全面开启了“微时代”。而这个“微时代”正在逐步改变我们的生活，改变我们的事物认知和理解。
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高中语文新课标作文活动创新系列设计之五——高考作文16种“常见体裁”作文范式(上)
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课堂内外（创新作文）（高中版） 2007年 第5期 54-61页
作者： 周.com
2007年,高考语文考试大纲对写作的要求有了几处文字上的调整,其中之一就是把"能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文"调整为"能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章"。把"记叙文、议论文、说明文"与"常见体裁"并列。
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小学语文教学中有效提高写作能力的策略
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写作 2015年 第11期14卷 54-56页
作者： 马金莲 蒋汉武 甘肃省天祝县城关小学 甘肃省天祝县安远镇中心小学
说到作文，很多小学生不免唉声叹气，束手无策。对于小学生来说，他们尚处在对事物认知形成的阶段，他们虽然对事物有一定的认识，但是要求他们将这些用比较优美有逻辑的语言表达出来还是有一定的难度的。此外，有些学生有自己的想法，... 详细信息
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