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  • 18 篇 教育学
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    • 2 篇 法学
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  • 1 篇 哲学
    • 1 篇 哲学
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    • 1 篇 电气工程

主题

  • 30 篇 事物关系
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  • 2 篇 命题作文
  • 2 篇 日常生活
  • 2 篇 演绎
  • 2 篇 现实生活
  • 2 篇 物理教学
  • 2 篇 “疏”
  • 2 篇 客观性
  • 2 篇 审美追求
  • 1 篇 应用哲学
  • 1 篇 “做中学”
  • 1 篇 纪实
  • 1 篇 职高
  • 1 篇 “圆”
  • 1 篇 教育要素
  • 1 篇 学习
  • 1 篇 初中
  • 1 篇 生活现象
  • 1 篇 创造性思维能力

机构

  • 2 篇 山东大学
  • 1 篇 上海师范大学
  • 1 篇 黑龙江省牡丹江新...
  • 1 篇 广西卫生职业技术...
  • 1 篇 如皋市中等专业学...
  • 1 篇 华中师范大学
  • 1 篇 人民教育出版社
  • 1 篇 《浙江教学研究》编...
  • 1 篇 湖南省教育科学研...
  • 1 篇 南昌高等专科学校...
  • 1 篇 山西省太原市西山...
  • 1 篇 江苏省盐城市马沟...
  • 1 篇 江西电力职工大学
  • 1 篇 蒙自二小
  • 1 篇 福建福州市仓山区...
  • 1 篇 江苏省阜宁中学
  • 1 篇 西南师范大学
  • 1 篇 宿州市砀山县砀山...
  • 1 篇 陕西师大教育研究...
  • 1 篇 景德镇陶瓷学院

作者

  • 2 篇 谢晖
  • 1 篇 孙福建
  • 1 篇 周德义
  • 1 篇 贾义军
  • 1 篇 郭祖仪
  • 1 篇 朱伟华
  • 1 篇 刘受之
  • 1 篇 农云端
  • 1 篇 黄百竹
  • 1 篇 王森
  • 1 篇 胥传翠
  • 1 篇 丘金峰
  • 1 篇 江敏
  • 1 篇 赵善立
  • 1 篇 陆少华
  • 1 篇 方凌雁
  • 1 篇 胡礼湘
  • 1 篇 宋星
  • 1 篇 潘玲霞
  • 1 篇 龙青

语言

  • 29 篇 中文
  • 1 篇 英文
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A Study on Ways of Improving Nonverbal Communication in Business Context
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科技信息 2011年 第29期 261-263页
作者： 农云端 广西卫生职业技术学院 广西南宁530021
As the counterpart of verbal communication,nonverbal communication plays an essential role in communicating with others.This thesis aims at introducing ways of improving nonverbal communication in business context,bas... 详细信息
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几何直观教学对增强学生抽象思维能力的意义
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小学教学参考（数学版） 2014年 第5期 81-81页
作者： 江敏 福建福州市仓山区盖山镇郭宅中心小学
几何直观一直被数学界和教育界广泛关注,在小学中引入几何直观,能够培养学生的几何直观能力,同时能够提升学生的抽象思维能力和创造力。一、几何直观的认识几何直观的说法版本较多,但是本质是一样的。直观是人们接受事物的时候,凭借着... 详细信息
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运用情境教学应注意的几个问题
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宁夏教育 2013年 第1期 80-80页
1．呈现形式要新颖。教师在创设某种情境时，必须首先考虑情境的新颖性。因为情境是学生感知事物关系和过程的刺激物，一旦情境在学生眼前呈现，就成为学生的感知对象。教师要通过创设新颖的情境，尽量使学生获得新的感受，以激发学生... 详细信息
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职高物理教学中前概念处理再思考
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成才之路 2012年 第19期 95-95页
作者： 孙福建 如皋市中等专业学校
前概念在教学心理学中一般被认为是学生在日常生活中形成的。对身边发生的事物自发产生的朴素认识，这种认识往往来自于生活体验者的直接经验。以及自身追求事物关系的本能。当学生进入职高物理课堂之后，这些前概念有时会形成积极的影... 详细信息
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“融……于一炉”?
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语文学习 2012年 第1期 46-46页
作者： 胡礼湘 安徽无为县襄安中学
《高中生之友》（青春版）2009年第7、8期合刊，推出《美文鉴赏》专刊。“卷首”的《和美文亲密接触》中写道：“篇篇予以精当评析，并适时点拨写作之技巧，融艺术性、针对性、指导性于一炉．．．…”。这里的“融艺术性、针对性、指导... 详细信息
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心中的恋歌——白峡《风恋》赏析
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散文诗世界 2005年 第1期 31-31页
作者： 宋星 西南师范大学中国新诗研究所
风本无形,我本无意;风在森林中穿梭来往,我在紧闭的小屋冥思独坐;风成了森林的歌,而我心中的恋歌也如同风一般自由灵动……短短二百来字的散文诗《风恋》,在有限的篇幅内,建构了一个主体与客体相互对立的框架,完成了两组事物关系的转换... 详细信息
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拓展想象空间 培养创作思维
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学习月刊 2009年 第6期 64-64页
作者： 杨莹 华中师范大学音乐学院
培养学生的创造性思维能力已是一个全球性的问题。“为创造而教”成为学校的主要目标之一．没有创造性思维就没有创造活动．创造性思维是创造力的核心。所谓创造性思维．是指脱离传统思维模式．产生独特思维能力．发展新事物关系的能力... 详细信息
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生态化理念与高等教育生态化发展
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国内高等教育教学研究动态 2012年 第11期 14-14页
一、内涵解读：生态化理念与高等教育生态化1．生态学与生态化理念。生态学（Ecology），源于希腊文“Eco”和“Logos”。含有‘逻辑”或“科学”之意。“生态化’，其实质是对事物关系的把握，它揭明了事物之间保持着相互依赖、相互促... 详细信息
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在数学教学中提高学生的联想能力
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现代教学 2015年 第11期 59-59页
作者： 周婉 上海师范大学第三附属实验学校
爱因斯坦说：＂联想比知识更重要,因为知识有限,而联想可以概括世界的一切……＂联想法自由、灵活、多样,富有启发意义,对人们认识问题、思考问题,特别是创造性地解决问题,有着明显的积极作用。联想法,正是这样一种把握、研究事物关系... 详细信息
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综合应用“圆”的知识教学设计
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云南教育 2005年 第28期 41-41页
作者： 龙青 蒙自二小
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