检索结果-南通市图书馆

心理学报 2013年第7期45卷 740-751页

作者：童丹丹代天恩李文福邱江张庆林认知与人格教育部重点实验室(西南大学) 西南大学心理学院重庆400715

本研究中,以76个科学发明问题(36个带有相关的原型,40个不带有相关的原型)为实验材料,使用功能性磁共振成像(fmri)技术探讨了科学发明情境中的问题提出以及新近获得的语义对有价值的科学问题提出的启发效应的大脑机制。对有原型提出有... 详细信息

本研究中,以76个科学发明问题(36个带有相关的原型,40个不带有相关的原型)为实验材料,使用功能性磁共振成像(fmri)技术探讨了科学发明情境中的问题提出以及新近获得的语义对有价值的科学问题提出的启发效应的大脑机制。对有原型提出有价值的科学问题与无原型提出一般问题这两种情况下被试反应的数据进行记录和分析。结果表明两种情况下共同激活的脑区(科学发明情境中问题提出的脑区)为左侧梭状回、左侧内侧额叶、左侧豆状核、右小脑和左侧中央前回。这些共同激活的脑区表明:左侧梭状回也许与各个语句的语义表征有关;左侧内侧额叶也许与所有语句的整体语义表征以及提出各个语义之间的"问题"有关(左侧豆状核和右小脑配合内侧额叶分别负责控制注意、眼动的指向和注意资源的分配);左侧中央前回可能负责用语句表述出所提出的语义之间的"问题"。对有原型提出有价值的科学问题和无原型提出有价值的科学问题这两种情况下被试反应的数据进行记录和分析。结果表明有原型提出有价值的科学问题比无原型提出有价值的科学问题显著激活的脑区(科学发明情境中新近获得的语义对有价值的科学问题提出的启发效应的脑区)为左侧楔前叶、左侧额下回、左侧颞中回。这些显著激活的脑区表明:楔前叶与情境记忆的贮存和提取有关;额中回与认知控制和注意资源的分配有关;颞中回与新异性原型的成功激活有关。

关键词：问题提出原型事件相关fmri

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顿悟的大脑机制

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心理学报 2004年第2期36卷 219-234页

作者：罗劲中国科学院心理健康重点实验室北京100101

自从柯勒 1917年提出顿悟的概念以来 ,这个问题一直吸引着心理学家的关注。但有关顿悟过程的精确的大脑机制却始终未被触及。从心理过程上看 ,顿悟是一个瞬间实现的、问题解决视角的“新旧交替”过程 ;它包含两个方面 ,一是新的有效的... 详细信息

自从柯勒 1917年提出顿悟的概念以来 ,这个问题一直吸引着心理学家的关注。但有关顿悟过程的精确的大脑机制却始终未被触及。从心理过程上看 ,顿悟是一个瞬间实现的、问题解决视角的“新旧交替”过程 ;它包含两个方面 ,一是新的有效的问题解决思路如何实现 ,二是旧的无效的思路如何被抛弃 (即打破思维定势 )。我们以谜语作为材料 ,利用功能性磁共振成像 (fmri)技术精确记录了人类的大脑在实现顿悟的一瞬间的活动状况。结果显示顿悟过程激活了包括额叶、颞叶、扣带前回以及海马在内的广泛脑区。根据各方面的综合证据 ,该文认为 :顿悟过程中 ,新异而有效的联系的形成依赖于海马 ,问题表征方式的有效转换依赖于一个“非语言的”视觉空间信息加工网络。

关键词：顿悟事件相关fmri 问题解决

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顿悟的大脑机制（续完）

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心理学 2004年第9期 219-234页

作者：罗劲

4　参与思维定势打破的脑机制有关顿悟的诸种理论的一个共同点，是认为人们在解决顿悟问题时会遇到一种障碍，只有当这种障碍被有效地克服的时候，顿悟问题才会迎刃而解。这种障碍，就是通常所谓的思维定势。比如，在“六火柴问题”中... 详细信息

4　参与思维定势打破的脑机制有关顿悟的诸种理论的一个共同点，是认为人们在解决顿悟问题时会遇到一种障碍，只有当这种障碍被有效地克服的时候，顿悟问题才会迎刃而解。这种障碍，就是通常所谓的思维定势。比如，在“六火柴问题”中，要求被试用六根火柴构成四个等边三角形。这个问题之所以难，是因为人们一般会假设构成的等边三角形都在一个桌面或者两维的平面上，这就是思维定势。只有当人们打破了这个不正确的思维定势，在一个三维空间搭构火柴时，问题才能有效地被解决。在这方面，一个被良好地界定并被较为充分地研究的问题是Duncker的“蜡烛问题”。在“蜡烛问题”中，被试被要求利用手头的一盒图钉，火柴以及蜡烛等物将蜡烛点燃后固定在木质墙壁上。正确的做法是将图钉盒倒空，用图钉将之固定在墙壁当作烛台（问题的困难之处在于把图钉盒用作烛台）。我们认为，以“蜡烛问题”为代表的顿悟性问题情境通常包含两个基本的方面，其一，它们包含一种不能够用常规方式顺利解决的问题情境，以“蜡烛问题”为例，通常被试会试图用熔化的蜡液将蜡烛粘在墙上，或者用图钉去固定蜡烛，而这些方法都不能奏效；其二，它包含一个关键性的物体，但这个物体的显而易见的功能却使人们不能够从另一个角度来看待它，比如，图钉盒的显而易见的功能是放置图钉，这种功能是如此“强势”以至于人们往往会忽略它的其他可能的“弱势”用途。抛开一个物体或者概念的“强势”功能或者特性，转而利用其“弱势”功能或者特性，就是一个思维定势的打破过程。为了在实验室条件下模拟这种情形，我们采用了“啊哈谜语”作为实验材料。“啊哈谜语”是Auble等使用的一种谜语材料[45]，其特点是用一个含有因果关系的短句意指一种关键性的情景，例如，谜语“因为布破了，所以草垛变得至关重要”意指在跳伞过程中降落伞的布撕裂，跳伞者必须以草垛作为缓冲；谜语“因为是一位专业人士替这位老人照的相，所以看不出照的是谁”意指X光片等。与经典的顿悟问题相类似，上述的谜语情景也包含两个关键性的方面，其一，谜面中听包含的因果关系在通常意义上无法理解；其二，谜语涉及一个关键性概念，这个概念有一个主导的或者“强势”的含义，它压制了其它可能的解释。比如在上述的两个例子中，“布”的基本含义是可穿之物或者用于遮体之物，它极少被用于指称降落伞的面料，而“照片”通常是指人像的写真或摄影，X光片是一种极不典型的照片。在被试对谜语不能达成正确解释的情况下，向他们提供有关答案的关键性提示，比如“降落伞”或者“X光片”，就可以在一瞬间促成他们抛开谜语中那个关键性概念的“强势”含义，转而意识到并且去利用那个概念的“弱势”含义，从而打破思维定势。在实验中，我们还采用了另外一类项目作为基线或者参照活动的状态。这类项目比较容易，人们无须看答案凭自己的能力就能解决，比如“因为太阳光被聚焦，所以报纸就燃烧了起来”（放大镜）或者“因为白色的粉末放进咖啡里，所以咖啡变得甜了”（白糖）。对于这类谜语，人们在看到答案以前就已经有了自己的解答，因此，他们在看到答案时并不会有意外的发现，也就无所谓思维定势的打破。采用事件相关fmri技术，我们将包含以及不包含思维定势打破的两类心理事件锁定在标准答案呈现的那个时刻点上（注：Luo J,Niki K,Phillips *** origins of insight in puzzle solving;the role of anterior cingulate cortex in breaking mental *** manuscripts.）。研究的结果表明：包含思维定势打破的项目的平均反应时间为1.87秒(SD=0.52)，不包含思维定势打破的项目的平均反应时间为1.09秒(SD=0.17)，前者显著长于后者()，对于57.8%的包含思维定势打破的项目，被试报告说他们在看到标准答案的瞬间有一种“啊哈”式的发现感；对于75.7%的包含思维定势打破的项目，被试认为答案与谜面匹配良好且十分合理；对于72.9%的包含思维定势打破的项目，被试将他们不能解决问题的主要原因归结为“想到另外一个方面去了”（这一观察从内省的层面证实了这类心理事件的确包含一个思维定势的打破过程）。脑成像数据分析的结果显示：相对于不包含思维定势打破的项目，包含思维定势打破的项目所激活的部位主要有两个，一是扣带前回（布罗德曼24区和32区）；二是位于或接近左腹侧额叶的岛叶（布罗德曼13区）和额下回（布罗德曼9区）（图3）。

关键词：顿悟事件相关fmri 问题解决。 insight event-related fmri problem solving.

来源：人大复印报刊资料人大复印报刊资料评论

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语境情绪性影响词汇学习的神经机制

语境情绪性影响词汇学习的神经机制

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第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康

作者：李丁丁郭晶晶陕西师范大学心理学院

词汇学习在现代社会对于个体提高语言能力、掌握科学文化知识具有重要意义,引起了研究者的广泛关注。近年来已经对孤立词汇学习,语境中词汇学习以及这两种学习方式的认知神经机制进行了大量的研究,然而,情绪作为影响词汇学习的重要因素... 详细信息

词汇学习在现代社会对于个体提高语言能力、掌握科学文化知识具有重要意义,引起了研究者的广泛关注。近年来已经对孤立词汇学习,语境中词汇学习以及这两种学习方式的认知神经机制进行了大量的研究,然而,情绪作为影响词汇学习的重要因素在以往的研究被忽略了,情绪究竟如何影响词汇学习及其背后的神经机制还未见系统研究。本研究采用新的基于语境的词汇学习范式,考察语境情绪性(积极语境,消极语境和中性语境)对词汇学习(具体词和抽象词)的影响,为了探测这种影响的神经机制,同时采用事件相关f MRI技术。本研究16名被试连续三天通过情绪语境信息学习180个假词的语义,第一天和第三天在核磁中完成语义判断任务。我们发现人们对负性情绪信息具有加工偏向,而且负性情绪加工需要更多的注意资源和认知负荷。此外,我们的研究结果证实了Insula既涉及消极情绪加工也涉及词汇语义学习。我们也发现,词汇学习重要表现在消极和中性语境条件下,而且消极语境和积极语境中的?驶阊坝隦AG,L/R insula和ACC等多个脑区有关。研究结果也发现L IFG和L FG主要和具体词的加工有关,表明语境情绪信息对不同类型的词汇(具体词和抽象词)具有动态影响。我们的研究表明,语境情绪信息对不同性质的词汇存在动态影响以及为相应的神经机制提供了有效的证据。

关键词：语境情绪性事件相关fmri 词汇学习神经机制

来源： cnki会议评论

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