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中学数学教学参考（下半月初中） 2006年第6期 35-36页

作者：张继海四川省绵阳市教育科学研究所

上数学习题课，教师大多按“审题——试作——评讲——演变——反思（提高）”等环节进行。多数数学教师，一般能注重上述五个环节中的两三个，如审题、试作、评讲或试作、评讲、提高等，绝大多数数学教师在习题教学中没有“演变、反思... 详细信息

上数学习题课，教师大多按“审题——试作——评讲——演变——反思（提高）”等环节进行。多数数学教师，一般能注重上述五个环节中的两三个，如审题、试作、评讲或试作、评讲、提高等，绝大多数数学教师在习题教学中没有“演变、反思（提高）”环节，特别是“演变”环节，放弃了一些内涵丰富且能有效发展学生数学能力的习题功能，十分可惜。下面是笔者在一次初三数学习题课中使用的两个例子。

关键词：习题评讲初中数学教学审题演变解题后反思

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在习题评讲中尝试小组合作

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湖南中学物理 2013年第6期 23-24,22页

作者：郁晓文苏州市相城区北桥中学

在物理习题评讲过程中,尝试小组合作互评学习模式,探索合作学习的开展模式。对于教师来说,在一定的教学准备和前期调查之后,成立小组,小步尝试,取得一定经验和成功后,逐步展开到实验教学及整个物理教学过程中来,对于未开展合作学习的学... 详细信息

在物理习题评讲过程中,尝试小组合作互评学习模式,探索合作学习的开展模式。对于教师来说,在一定的教学准备和前期调查之后,成立小组,小步尝试,取得一定经验和成功后,逐步展开到实验教学及整个物理教学过程中来,对于未开展合作学习的学校和教师来说,有一定的参考意义。

关键词：习题评讲合作学习尝试体会

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“小组合作,反思自评”英语习题评讲模式探讨

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语数外学习(高中版下旬) 2012年第7期 105-105页

作者：邢金梅简阳中学

高中英语教学过程中,习题评讲是强化和巩固英语知识点的重要手段之一,但传统的习题评讲教学模式存在不足之处,按照新课改的教学目标和要求,本文探讨和实践"小组合作,反思自评"英语习题评讲模式,以期为高中英语教师提供习题评讲教学参考... 详细信息

高中英语教学过程中,习题评讲是强化和巩固英语知识点的重要手段之一,但传统的习题评讲教学模式存在不足之处,按照新课改的教学目标和要求,本文探讨和实践"小组合作,反思自评"英语习题评讲模式,以期为高中英语教师提供习题评讲教学参考模式。

关键词：高中英语习题评讲小组合作反思自评

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思考数学习题评讲

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中小学数学（初中版） 2021年第7期 11-12页

作者：翟梅安徽省合肥市新站区合肥一六八中学陶冲湖校区 236000

数学教学少不了解题,解题活动实际是一种“思维体操可是学生的困惑往往就出在想不到、解不出老师你一讲我就会了,可是我自己就是想不到!”“老师,你是怎么想到的?”这样的疑问教师会经常听到.教师们一直在努力做好“授之以渔”,但在实... 详细信息

数学教学少不了解题,解题活动实际是一种“思维体操可是学生的困惑往往就出在想不到、解不出老师你一讲我就会了,可是我自己就是想不到!”“老师,你是怎么想到的?”这样的疑问教师会经常听到.教师们一直在努力做好“授之以渔”,但在实际的教学中,尤其是习题课中如何做到“授之以渔”呢?现以一道练习的教学来说明本人的做法.

关键词：授之以渔老师数学教学习题课思维体操习题评讲如何做到

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