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齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版） 2024年第3期 16-21页

作者：陶春丽武奎安徽中医药大学马克思主义学院安徽合肥230038 合肥大学马克思主义学院安徽合肥230601

习近平书信文本培育新时代美好生活观是指社会或社会群体运用习近平书信文本对人民群众施加有目的、有计划、有组织的影响,使人民群众认同符合新时代发展要求的美好生活观的社会实践活动。习近平书信文本在价值取向、内容结构、受众范... 详细信息

习近平书信文本培育新时代美好生活观是指社会或社会群体运用习近平书信文本对人民群众施加有目的、有计划、有组织的影响,使人民群众认同符合新时代发展要求的美好生活观的社会实践活动。习近平书信文本在价值取向、内容结构、受众范围方面与新时代美好生活观高度契合,这为运用习近平书信文本培育新时代美好生活观提供逻辑可能。习近平书信文本具有温情亲切的灵魂、先进典型的对象、言简意骇的话语、与时俱进的内容,运用其可增强新时代美好生活观培育的感染性、感召性、感知性和感变性,这为运用习近平书信文本培育新时代美好生活观提供逻辑必要。为提升培育实效性,应该建构自觉的培育主体、具体的培育内容、多元的培育方式、全面的培育媒介、全程的培育评价、良好的培育环境。

关键词：习近平书信文本新时代美好生活观培育逻辑培育机制

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习近平书信文本融入习近平新时代中国特色社会主义思想概论课的实践机制

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湘南学院学报 2024年第4期45卷 94-98页

作者：陶春丽武奎安徽中医药大学马克思主义学院安徽合肥230038 合肥大学马克思主义学院安徽合肥230601

习近平书信文本是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要文献,与新思想概论课教材在精神实质、关涉内容、结合条件方面高度契合,为融入提供现实可能。习近平书信文本具有官方权威的性质、温和亲切的基调、言简意赅的话语、具体现实的... 详细信息

习近平书信文本是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要文献,与新思想概论课教材在精神实质、关涉内容、结合条件方面高度契合,为融入提供现实可能。习近平书信文本具有官方权威的性质、温和亲切的基调、言简意赅的话语、具体现实的对象、与时俱进的语境。这些特质能增强教学的感劝性、感染性、感知性、感召性、感应性,为融入提供现实必要。为提升融入实效性,务必构建自觉的融入主体、精准的融入内容、多元的融入方式、全程的融入阶段、及时的融入评价。

关键词：习近平书信文本习近平新时代中国特色社会主义思想概论课大学生

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