检索结果-南通市图书馆

教育界 2020年第22期 41-42页

作者：张晓茵江苏省南京市栖霞区燕子矶中心小学

学生的习作能力最能体现一个学生的语文综合水平,也是学生学习语文的终极目标。习作是学生最为头疼的事情,也是语文老师亟待解决的重头戏。在平时的语文阅读教学中,笔者充分利用教材的典范作用,引导学生精读课文,挖掘教材中的最佳读写... 详细信息

学生的习作能力最能体现一个学生的语文综合水平,也是学生学习语文的终极目标。习作是学生最为头疼的事情,也是语文老师亟待解决的重头戏。在平时的语文阅读教学中,笔者充分利用教材的典范作用,引导学生精读课文,挖掘教材中的最佳读写结合点,知其要点,悟其方法,利用课堂的主阵地指导学生进行场面、外貌、心理等片段的练笔,生长学生的习作力,收到了较为明显的效果。

关键词：阅读教学习作力教材文本模仿练笔想象练笔

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浅谈在小学语文课堂教学中如何抓好练笔点、提升习作力

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考试周刊 2018年第27期 38-38页

作者：戴苑玉广东省梅州市蕉岭县三圳镇中心小学

在我国社会和经济不断发展之中,人们对教育的要求也在日渐的提高,尤其关注学生的写作。很多小学生在习作的时候会经常抱怨,很多习作不知道该怎么下手,语文教师也会抱怨学生的习作水平不高,在选择素材的时候找不到合适的。在我们生活之中... 详细信息

在我国社会和经济不断发展之中,人们对教育的要求也在日渐的提高,尤其关注学生的写作。很多小学生在习作的时候会经常抱怨,很多习作不知道该怎么下手,语文教师也会抱怨学生的习作水平不高,在选择素材的时候找不到合适的。在我们生活之中,习作素材随处可见,学生却缺少发现习作素材的眼睛。在日常语文课堂教学之中,语文教师要用自身敏锐的眼睛发现习作的信息,让这些信息成为学生习作的素材。语文教师在课堂教学之中将学生的练笔点进行有效地加强,这样就能使学生的习作水平得到有效的提高。如何在小学语文课堂教学之中捕捉练笔点,使学生的习作力得到有效的提升,下面我来谈谈我的几点做法。

关键词：小学语文课堂教学练笔点习作力

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抓好练笔点,提升习作力

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小学生作文辅导（语文园地） 2018年第9期 79-79页

作者：林玉兰江苏省东台市第一小学

小学语文教学中,学生写作能力的提升一直是学科重点研究问题和方向。当下小学生习作发展有了更高的要求,其在网络用词、网络热词方面非常积极,但涉及写作则兴趣下降,教师要做好教学研究工作,帮助学生提高写作兴趣,通过练笔转变学生的写... 详细信息

小学语文教学中,学生写作能力的提升一直是学科重点研究问题和方向。当下小学生习作发展有了更高的要求,其在网络用词、网络热词方面非常积极,但涉及写作则兴趣下降,教师要做好教学研究工作,帮助学生提高写作兴趣,通过练笔转变学生的写作思路和写作模式,提高学生写作积极性和写作水平,让学生习作力真正得到提升。

关键词：抓好练笔点提升习作力

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融入教材控量提质——“双减”政策下习作项目化教学路径探索

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语文教学通讯 2022年第35期 76-78页

作者：赵培敏方亮辉鄞州区教育学院浙江宁波315100 鄞州区教育科学研究室浙江宁波315100

“双减”政策下,通过整合课程资源,建构习作力训练系统,融入教材,精心设计习作训练项目,以实现课堂教学与项目化学习的整合。同时,控制项目总量,细化活动过程,精准诊断学情,搭建习作支架,从而提高项目化习作的质量,促进学生习作力与实... 详细信息

“双减”政策下,通过整合课程资源,建构习作力训练系统,融入教材,精心设计习作训练项目,以实现课堂教学与项目化学习的整合。同时,控制项目总量,细化活动过程,精准诊断学情,搭建习作支架,从而提高项目化习作的质量,促进学生习作力与实践能力的双提升。

关键词：统编教材项目化习作力控量提质

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基于项目化设计的习作教学新路径探索

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教学月刊（小学版）（语文） 2021年第5期 4-8页

作者：赵培敏方亮辉浙江省宁波市鄞州区教育学院 315100 浙江省宁波市鄞州区教育科学研究室 315100

在习作教学中实现项目化学习,能让学生在真实的情境中完成习作任务。为此,教师要立足课程资源,构建习作力训练系统;基于统编教材,进行习作教学项目化设计;坚守学为中心,研究基于项目的习作课。在实践过程中,学生觉得习作是有意义的、有... 详细信息

在习作教学中实现项目化学习,能让学生在真实的情境中完成习作任务。为此,教师要立足课程资源,构建习作力训练系统;基于统编教材,进行习作教学项目化设计;坚守学为中心,研究基于项目的习作课。在实践过程中,学生觉得习作是有意义的、有价值的,通过活动快速提升解决实际问题的能力,实现深度学习,促进高阶思维的发展。

关键词：项目化习作力统编教材

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基于项目化设计的习作教学新路径探索

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小学语文教与学 2021年第11期

作者：赵培敏方亮辉

在习作教学中实现项目化学习，能让学生在真实的情境中完成习作任务。为此，教师要立足课程资源，构建习作力训练系统；基于统编教材，进行习作教学项目化设计；坚守学为中心，研究基于项目的习作课。在实践过程中，学生觉得习作是有意... 详细信息

在习作教学中实现项目化学习，能让学生在真实的情境中完成习作任务。为此，教师要立足课程资源，构建习作力训练系统；基于统编教材，进行习作教学项目化设计；坚守学为中心，研究基于项目的习作课。在实践过程中，学生觉得习作是有意义的、有价值的，通过活动快速提升解决实际问题的能力，实现深度学习，促进高阶思维的发展。

关键词：项目化习作力统编教材

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