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巧用加减乘除助推“双减”落地

湖北教育 2024年第24期 41-42页

作者：冯素华蔡梦娇大冶市融媒体中心大冶市教育局

2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,首次将“减负”上升到国家层面,明确“双减”就是要减轻“学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应... 详细信息

2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,首次将“减负”上升到国家层面,明确“双减”就是要减轻“学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担”。时隔三年,是时候回头看看,“双减”这道题,大冶答得怎么样?

关键词：加减乘除校外培训作业负担中共中央办公厅家庭教育支出义务教育阶段学生国务院办公厅

立足小问题做好大课堂——南丰县子固小学立足课堂质量抓“双减”工作浅谈

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江西教育 2024年第14期 5-8页

作者：吴美华江西省南丰县子固小学

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”),全面启动“双减”工作,以前所未有的魄力和眼界,把脉教育。南丰县子固小学以课堂教学质量为重点,注重... 详细信息

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”),全面启动“双减”工作,以前所未有的魄力和眼界,把脉教育。南丰县子固小学以课堂教学质量为重点,注重经验的积淀和提升,适时融入支架式教学理念,立足小问题,做好大课堂。我们努力实现一个“减”,即减轻课堂负担;做到一个“不变”,即课堂40分钟不变;力求一个“增”,即增强教学效果。

关键词：立足课堂校外培训课堂教学质量中共中央办公厅支架式教学作业负担义务教育阶段学生国务院办公厅

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“双减”视域下的课后服务优化策略

河南教育（基教版）（上） 2024年第6期 26-27页

作者：唐铭皎青海民族大学教师教育学院

“双减”政策旨在切实提升学校育人水平,并规范校外培训活动,确保学生不受过重的作业和校外培训负担所累。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》指出,学校应引导学生自... 详细信息

“双减”政策旨在切实提升学校育人水平,并规范校外培训活动,确保学生不受过重的作业和校外培训负担所累。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》指出,学校应引导学生自愿参与课后服务.

关键词：校外培训中共中央办公厅作业负担义务教育阶段学生国务院办公厅优化策略育人水平视域下

化静为动化多为一化繁为简——长方形面积公式推导拓展教学的策略研究

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小学教学设计 2024年第11期 13-15页

作者：方永胜浙江省淳安县威坪镇小学

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出“图形与几何是义务教育阶段学生数学学习的重要领域……”“图形与几何”的知识不只是为了让学生能够掌握几何图形大小、位置、形状变换及其相互关系,更是要求能够应用掌握的数学知识解决生活... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出“图形与几何是义务教育阶段学生数学学习的重要领域……”“图形与几何”的知识不只是为了让学生能够掌握几何图形大小、位置、形状变换及其相互关系,更是要求能够应用掌握的数学知识解决生活中的实际问题,培养学生的空间形象思维,为学生日后的发展奠定坚实基础。

关键词：图形与几何化静为动化繁为简公式推导义务教育阶段学生义务教育数学课程标准长方形面积教学的策略

基于PDCA理论的初中伴随式家庭教育创新研究

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课堂内外（高中版） 2024年第23期 58-59页

作者：朱蓥颖上海市闵行区鹤北初级中学

2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担(简称“双减”)。2021年10月,十三届全国人大常委会表决通过《中华人民... 详细信息

2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担(简称“双减”)。2021年10月,十三届全国人大常委会表决通过《中华人民共和国家庭教育促进法》,明确家庭教育的重要性和监护人的责任和义务。

关键词： PDCA理论家庭教育校外培训作业负担中共中央办公厅责任和义务义务教育阶段学生伴随式

“双减”政策下的初中化学家庭小实验的开展路径

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天津教育 2024年第8期 107-109页

作者：朱彩云山东省青岛市平度市李园街道门村中学

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》明确提出了减轻义务教育学生作业负担及校外培训负担的要求。学校需要充分利用资源优势,有效实施各种课后育人活动,在校内满足学生多样化的学习需求,在校外持续深化学... 详细信息

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》明确提出了减轻义务教育学生作业负担及校外培训负担的要求。学校需要充分利用资源优势,有效实施各种课后育人活动,在校内满足学生多样化的学习需求,在校外持续深化学生的个性化实践及自主化实操。

关键词：校外培训作业负担自主化育人活动义务教育阶段学生利用资源优势实操化学家庭小实验

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“双减”下集体备课的五个着力点

小学数学教育 2024年第1期 52-53页

作者：臧晓梅山东省临沂市兰山区教科研中心

2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”),明确提出要减轻义务教育阶段学生过重作业负担的现状。作业是教学中的一个环节,是课堂教学的重... 详细信息

2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”),明确提出要减轻义务教育阶段学生过重作业负担的现状。作业是教学中的一个环节,是课堂教学的重要组成部分,对学生学习成果的巩固和提升具有重要意义。“双减”政策的落地,一方面要减量,减掉机械重复的低效作业;另一方面要提质,提高课堂教学的品质,在相同的教学时间里达成更高的教学目标。“双减”政策的出台,对课堂教学提出了更高的要求。

关键词：集体备课机械重复校外培训作业负担中共中央办公厅课堂教学义务教育阶段学生国务院办公厅

不负新时代的光荣使命——江西持续推进“双减”工作落地见效

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江西教育 2024年第17期 31-31,34-37页

作者：徐光明王锋旗不详

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》),由此在全国范围内正式拉开了“双减”工作的大幕。两年多来,江西省坚持高位推动,部门协同发力,全面推... 详细信息

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》),由此在全国范围内正式拉开了“双减”工作的大幕。两年多来,江西省坚持高位推动,部门协同发力,全面推进“双减”工作走深走实,取得了阶段性成果,多项工作走在全国前列,受到教育部多次来函表扬,并多次在全国会议上作典型经验发言……

关键词：校外培训阶段性成果中共中央办公厅典型经验作业负担义务教育阶段学生国务院办公厅《意见》

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“双减”背景下善用信息技术辅助教学

云南教育（小学教师） 2024年第6期 18-19页

作者：李梦迪高誉云南大学附属小学玉溪市第四中学

为有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,培养具有创新精神和实践能力的人才,在“双减”背景下各学科教学得到了前所未有的完善。信息技术作为课堂教学的主要辅助技术,对提高教学质量至关重要,本文旨在通过提升学生信息... 详细信息

为有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,培养具有创新精神和实践能力的人才,在“双减”背景下各学科教学得到了前所未有的完善。信息技术作为课堂教学的主要辅助技术,对提高教学质量至关重要,本文旨在通过提升学生信息意识,分析信息技术在教学中的应用,为提高教学质量和效果提供参考。

关键词：信息技术校外培训作业负担义务教育阶段学生课堂教学辅助技术教学中的应用信息意识

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