检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“双减”背景下小学文课堂如何提质增效

小学语文教学 2024年第9期 12-14页

作者：邓敏灵广东深圳市龙华区教科院附属实验学校

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”),将提高学校教学质量作为减轻学生学业负担的重要手段,提出了“大力提升教育教学质量,确保学生在校学... 详细信息

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”),将提高学校教学质量作为减轻学生学业负担的重要手段,提出了“大力提升教育教学质量,确保学生在校学足学好”的思路,强化学校的教育主阵地作用。贯彻落实“双减”政策,必须优化教学方式,做到应教尽教,提升课堂教学的质量和效益。

关键词：校外培训中共中央办公厅主阵地作用作业负担课堂教学义务教育阶段学生教学质量国务院办公厅

立足小问题做好大课堂——南丰县子固小学立足课堂质量抓“双减”工作浅谈

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

江西教育 2024年第14期 5-8页

作者：吴美华江西省南丰县子固小学

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”),全面启动“双减”工作,以前所未有的魄力和眼界,把脉教育。南丰县子固小学以课堂教学质量为重点,注重... 详细信息

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”),全面启动“双减”工作,以前所未有的魄力和眼界,把脉教育。南丰县子固小学以课堂教学质量为重点,注重经验的积淀和提升,适时融入支架式教学理念,立足小问题,做好大课堂。我们努力实现一个“减”,即减轻课堂负担;做到一个“不变”,即课堂40分钟不变;力求一个“增”,即增强教学效果。

关键词：立足课堂校外培训课堂教学质量中共中央办公厅支架式教学作业负担义务教育阶段学生国务院办公厅

化静为动化多为一化繁为简——长方形面积公式推导拓展教学的策略研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教学设计 2024年第11期 13-15页

作者：方永胜浙江省淳安县威坪镇小学

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出“图形与几何是义务教育阶段学生数学学习的重要领域……”“图形与几何”的知识不只是为了让学生能够掌握几何图形大小、位置、形状变换及其相互关系,更是要求能够应用掌握的数学知识解决生活... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出“图形与几何是义务教育阶段学生数学学习的重要领域……”“图形与几何”的知识不只是为了让学生能够掌握几何图形大小、位置、形状变换及其相互关系,更是要求能够应用掌握的数学知识解决生活中的实际问题,培养学生的空间形象思维,为学生日后的发展奠定坚实基础。

关键词：图形与几何化静为动化繁为简公式推导义务教育阶段学生义务教育数学课程标准长方形面积教学的策略

“双减”政策下的初中化学家庭小实验的开展路径

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

天津教育 2024年第8期 107-109页

作者：朱彩云山东省青岛市平度市李园街道门村中学

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》明确提出了减轻义务教育学生作业负担及校外培训负担的要求。学校需要充分利用资源优势,有效实施各种课后育人活动,在校内满足学生多样化的学习需求,在校外持续深化学... 详细信息

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》明确提出了减轻义务教育学生作业负担及校外培训负担的要求。学校需要充分利用资源优势,有效实施各种课后育人活动,在校内满足学生多样化的学习需求,在校外持续深化学生的个性化实践及自主化实操。

关键词：校外培训作业负担自主化育人活动义务教育阶段学生利用资源优势实操化学家庭小实验

天津市落实“双减”政策的情况调查与对策建议

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

天津教育 2024年第10期 4-11,14页

作者：王洪华吴静天津市关工委德育部天津市教育系统关工委天津市教育学会天津市梧桐中学党总支

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,从实现中华民族伟大复兴的长远战略角度出发,对进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的总体要求、主要任务... 详细信息

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,从实现中华民族伟大复兴的长远战略角度出发,对进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的总体要求、主要任务和保障措施提出了具体意见和“学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著”的明确目标。

关键词：校外培训作业负担中共中央办公厅义务教育阶段学生家庭教育支出国务院办公厅保障措施调查与对策

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“双减”政策下初中地理教学的优化策略

地理教育 2024年第S2期 10-13页

作者：于冬云李瑞波张雪梅北京市第八十中学嘉源分校北京100020

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”)。这是国家从为党育人、为国育才的战略高度出发,坚持以人民为中心的教育理念,为解决教育功利化、短... 详细信息

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”)。这是国家从为党育人、为国育才的战略高度出发,坚持以人民为中心的教育理念,为解决教育功利化、短视化问题。

关键词：初中地理教学校外培训中共中央办公厅作业负担教育功利化义务教育阶段学生国务院办公厅优化策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

充分利用课后服务指导学生自主阅读

新校园 2024年第7期 19-20,26页

作者：宋其珠山东省肥城市桃花源小学

近年来,课后服务已经成为减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担的重要举措。早在2017年,教育部为做好做实这项重大民生工程,下发了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》,确定课后服务内容主要是让学生完成作业、自... 详细信息

近年来,课后服务已经成为减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担的重要举措。早在2017年,教育部为做好做实这项重大民生工程,下发了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》,确定课后服务内容主要是让学生完成作业、自主阅读,开展体育、艺术、科普活动等。

关键词：自主阅读科普活动校外培训作业负担义务教育阶段学生中小学生课后完成作业

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

家长的“双减”困境及其消解策略

天津教育 2024年第4期 9-11页

作者：李素敏彭君亚天津师范大学

自2021年《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”政策)颁布以来,我国在减负方面已经取得显著成绩。然而,不容忽视的是,这与“双减”政策的预期目标仍有较大差距。家长群体作为“双减”政策... 详细信息

自2021年《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”政策)颁布以来,我国在减负方面已经取得显著成绩。然而,不容忽视的是,这与“双减”政策的预期目标仍有较大差距。家长群体作为“双减”政策的重要执行主体,其对政策的理解、认同和遵从程度直接影响了预期目标的落实。因此,必须直面家长群体对“双减”的真实心理,厘清其“双减”困境并思考对应的解决策略,以推进“双减”政策的深化落实。

关键词：校外培训消解策略作业负担执行主体义务教育阶段学生解决策略预期目标深化落实

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“双减”背景下的小学信息技术趣味教学路径

天津教育 2024年第4期 99-101页

作者：郑继明山东省淄博市博山区白塔镇实验小学

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的提出,促使一线教育学者重新审视自身教学,思考课堂教学中有什么可以“减”?减了之后要怎样提质增效?明白了“双减”政策对自身教学提出的新挑战。在信息技术教学中,... 详细信息

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的提出,促使一线教育学者重新审视自身教学,思考课堂教学中有什么可以“减”?减了之后要怎样提质增效?明白了“双减”政策对自身教学提出的新挑战。在信息技术教学中,教师要把握好尺度,协调“学”与“玩”的关系,给予学生适当指导,让学生在“玩”的过程中“学”到新知识,充分彰显学生学习的主体性。

关键词：小学信息技术校外培训信息技术教学作业负担趣味教学义务教育阶段学生学习的主体性自身教学