检索结果-南通市图书馆

教育导刊（下半月） 2011年第3期 68-70页

作者：陈秋芳广东省深圳市第三幼儿园

目前,主题探究活动已经深入到了许多幼儿园。在主题探究活动中,教师为幼儿创造了宽松的学习环境,充分调动了幼儿的学习积极性,使幼儿真正地成为学习的主人。主题探究活动也是以幼儿的兴趣为出发点,利用一切教育资源共同学习的一个过程... 详细信息

目前,主题探究活动已经深入到了许多幼儿园。在主题探究活动中,教师为幼儿创造了宽松的学习环境,充分调动了幼儿的学习积极性,使幼儿真正地成为学习的主人。主题探究活动也是以幼儿的兴趣为出发点,利用一切教育资源共同学习的一个过程。在此过程中,

关键词：主题探究活动幼儿园合作能力培养学习环境学习积极性共同学习教育资源

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中班主题探究活动:稻草乐

福建教育 2019年第28期27卷 52-54页

作者：陈晓瑜黄世清南安市国专第一幼儿园

我园地处农村,周边有着非常丰富的农村资源,这为我们带来了取之不尽用之不竭的材料。秋收割下来的稻草,就是农村幼儿园唾手可得的自然资源。这段时间,摆放在走廊过道的中四班主题展区亲子制作的稻草人引起了很多幼儿的兴趣,每天放学或... 详细信息

我园地处农村,周边有着非常丰富的农村资源,这为我们带来了取之不尽用之不竭的材料。秋收割下来的稻草,就是农村幼儿园唾手可得的自然资源。这段时间,摆放在走廊过道的中四班主题展区亲子制作的稻草人引起了很多幼儿的兴趣,每天放学或者自由活动时,那边总聚集着驻足观看的幼儿。大家对稻草产生了极大的好奇,有的幼儿提出除了做稻草人,稻草还可以怎么玩的问题。

关键词：稻草人主题探究活动农村幼儿园中班农村资源自然资源自由活动好奇

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动画片与主题探究活动的整合

山东教育 2007年第Z6期 51-52页

作者：东玲邢艳山东省平邑县教育局

孩子们非常喜欢看动画片,动画片以活泼可爱的人物形象、色彩鲜艳的画面以及生动有趣的故事情节,深深地吸引着孩子们,使孩子们完全处于自主学习的状态;而主题探究活动则是在教育改革的新形势下产生的新课程,它也主张让孩子们在活动中积... 详细信息

孩子们非常喜欢看动画片,动画片以活泼可爱的人物形象、色彩鲜艳的画面以及生动有趣的故事情节,深深地吸引着孩子们,使孩子们完全处于自主学习的状态;而主题探究活动则是在教育改革的新形势下产生的新课程,它也主张让孩子们在活动中积极主动地学习。于是,我们尝试将动画片与主题探究活动巧妙地整合在一起,开展了一系列教育活动,并取得了显著的教育效果。那么,我们是如何进行整合的呢?

关键词：动画片主题探究活动三只小猪

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在师幼互动中开展主题探究活动

教育导刊（下半月） 2009年第6期 49-50页

作者：陈剑华广东省广州市从化第二幼儿园

主题探究活动是一个由教师预设与幼儿生成相结合，师幼借助主题活动共同探究的过程。我们结合本地特色资源和幼儿的心理特点，在与幼儿互动的基础上有目的地生成一系列的主题活动，并根据活动性质和类型的不同制定出相应的主题网络，如... 详细信息

主题探究活动是一个由教师预设与幼儿生成相结合，师幼借助主题活动共同探究的过程。我们结合本地特色资源和幼儿的心理特点，在与幼儿互动的基础上有目的地生成一系列的主题活动，并根据活动性质和类型的不同制定出相应的主题网络，如“从化旅游”、“从化腊味节”、“从化梅花节”等。通过整合学科领域，激发幼儿主动探索，有效地促进了幼儿的发展。

关键词：主题探究活动师幼互动主题活动心理特点特色资源学科领域幼儿目的地

幼儿主题探究活动中教师从盲目介入到有效介入

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快乐阅读 2021年第22期 56-57页

作者：许文娟福建省厦门市实验幼儿园

学前教育中教师要正确指导和介入幼儿主题探究活动。笔者通过对当前幼儿园教师介入指导幼儿主题探究活动进行研究发现,盲目介入指导存在诸多隐患,有效介入可以提升幼儿的游戏环境和质量。一、盲目介入,后患无穷介入指导对笔者来说,是一... 详细信息

学前教育中教师要正确指导和介入幼儿主题探究活动。笔者通过对当前幼儿园教师介入指导幼儿主题探究活动进行研究发现,盲目介入指导存在诸多隐患,有效介入可以提升幼儿的游戏环境和质量。一、盲目介入,后患无穷介入指导对笔者来说,是一个需要认真学习思考的课题。在这个课题开展前,笔者对介入指导可以说是一知半解,主要表现在,有时候看到孩子们在游戏中表现出某些行为举止或者状态时,会束手无策。

关键词：幼儿园教师学前教育主题探究活动行为举止游戏环境介入指导有效介入正确指导

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小班主题探究活动初探

早期教育（幼教·教育教学） 2002年第11期 34-35页

作者：王文成青岛

主题探究活动已被许多幼儿园采用,但大多局限于中大班,小班很少开展.我认为,小班幼儿有意注意已经开始萌芽,对外界新鲜的刺激能产生兴趣,容易进入情境中,因此,在小班进行主题探究活动是可行的.关键在于教师的组织引导和把握主题探究活... 详细信息

主题探究活动已被许多幼儿园采用,但大多局限于中大班,小班很少开展.我认为,小班幼儿有意注意已经开始萌芽,对外界新鲜的刺激能产生兴趣,容易进入情境中,因此,在小班进行主题探究活动是可行的.关键在于教师的组织引导和把握主题探究活动的深度和广度.

关键词：小班幼儿主题探究活动

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让幼儿在主题探究活动中主动学习

早期教育 2002年第1期 36-37页

作者：张丽红

一、了解幼儿的学习愿望,引导幼儿主动讨论制定主题探究活动的内容及网络。幼儿在学习过程中,只有感兴趣,学习的主动性才高,学习效果才会好。为此在活动前教师要先了解幼儿的兴趣需要及认知程度,引导幼儿主动讨论制定主题活动内容及思... 详细信息

一、了解幼儿的学习愿望,引导幼儿主动讨论制定主题探究活动的内容及网络。幼儿在学习过程中,只有感兴趣,学习的主动性才高,学习效果才会好。为此在活动前教师要先了解幼儿的兴趣需要及认知程度,引导幼儿主动讨论制定主题活动内容及思考网络。如:有一天,当教师念完一则关于内蒙古雪灾的新闻后,孩子们你一言我一语地议论起来:“蒙

关键词：主题探究活动活动区

在综合实践活动中引入webQuest设计——从《月圆中秋节》主题探究活动谈起

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福建教学研究 2011年第12期 43-44页

作者：杨邦清张帆南平实验小学

WebQuest理论是美国圣地亚哥州立大学的伯尼·道奇等人开发的一种课程计划。“Web”是网络的意思，“Quest”是寻求、调查的意思，WebQuest是一种“专题调查”活动。把WebQuesF漠式引人综合实践活动，其典型特征就是在活动过程中把信息... 详细信息

WebQuest理论是美国圣地亚哥州立大学的伯尼·道奇等人开发的一种课程计划。“Web”是网络的意思，“Quest”是寻求、调查的意思，WebQuest是一种“专题调查”活动。把WebQuesF漠式引人综合实践活动，其典型特征就是在活动过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和研究性学习内容有机地结合起来开展主题探究。

关键词：主题探究活动综合实践活动 webQuest WebQuest 中秋节设计专题调查课程计划

自主发现深度体验——STEAM视角下幼儿主题探究活动的探索与思考

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四川教育 2021年第21期 45-46页

作者：李晓路金李冷静李红英顾媛李军霖资阳市雁江区第一幼儿园

STEAM视角下幼儿主题探究活动以科学探究为主,其主题涵盖社会、语言、艺术等领域。活动过程为“发现问题-预设方法-实践体验-展示结果”。幼儿通过自主发现、深度体验,获得认知的发展。近年来,资阳市雁江区第一幼儿园优化了STEAM视角下... 详细信息

STEAM视角下幼儿主题探究活动以科学探究为主,其主题涵盖社会、语言、艺术等领域。活动过程为“发现问题-预设方法-实践体验-展示结果”。幼儿通过自主发现、深度体验,获得认知的发展。近年来,资阳市雁江区第一幼儿园优化了STEAM视角下的幼儿主题探究活动,探索出了STEAM视角下的幼儿主题探究活动的新途径、新经验、新方法。

关键词：实践体验主题探究活动自主发现深度体验幼儿园认知的发展探索与思考雁江区

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试析促进主题探究活动中生生互动的策略

读与写(教育教学刊) 2007年第10期4卷 111-111页

作者：徐玲艳通州市教学研究室江苏通州226300

主题探究活动是以幼儿的兴趣需要为基础在幼儿一日生活中生成主题,利用以幼儿"主动学习"为特征的自由游戏作为幼儿园教学的组织形式,以解决或探究一定的问题为任务定向,以材料的自由操作为主要活动形式的一种幼儿在教师的引导下自主探... 详细信息

主题探究活动是以幼儿的兴趣需要为基础在幼儿一日生活中生成主题,利用以幼儿"主动学习"为特征的自由游戏作为幼儿园教学的组织形式,以解决或探究一定的问题为任务定向,以材料的自由操作为主要活动形式的一种幼儿在教师的引导下自主探索的发现学习活动。这种教学模式最终的教

关键词：生生互动儿童想法主题探究活动幼儿园策略