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限定与锚定:“主题型”新材料作文备考密码

中学语文教学参考 2023年第9期 60-62页

作者：徐铭莲重庆市江北区教师进修学院重庆400020

“主题型”新材料作文是指那些明确提出写作任务、以“××为主题”的指向明确的作文。从命题者意图来看,它处处“限定”:限定内容的聚焦点,限定行文要挖掘的核心及关联,限定写作者角色。从考生角度来看,它也处处提示“锚定”:锚定主题... 详细信息

“主题型”新材料作文是指那些明确提出写作任务、以“××为主题”的指向明确的作文。从命题者意图来看,它处处“限定”:限定内容的聚焦点,限定行文要挖掘的核心及关联,限定写作者角色。从考生角度来看,它也处处提示“锚定”:锚定主题词逆向提取材料价值,锚定核心进行关联透视,锚定新青年视角去过滤。识“限定”,去“锚定”,考生即可完成解码“主题型”新材料作文。

关键词：主题型新材料作文限定锚定

主题型学校文化建设的实践研究——以山西省长子县东方红学校为例

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教育理论与实践 2021年第32期41卷 33-35页

作者：宋亚丽长子县东方红学校山西长子046600

主题型学校文化是蕴含着学校文化主题思想的一种学校文化类型,是由学校精神文化、制度文化、行为文化和物质(环境)文化构成的价值行为体系。山西省长子县东方红学校基于悠久的历史和独特的校名"东方红"凝练出"阳光文化",并作为学校文化... 详细信息

主题型学校文化是蕴含着学校文化主题思想的一种学校文化类型,是由学校精神文化、制度文化、行为文化和物质(环境)文化构成的价值行为体系。山西省长子县东方红学校基于悠久的历史和独特的校名"东方红"凝练出"阳光文化",并作为学校文化建设的主题,在学校阳光文化的统领下,建设阳光的精神文化、环境文化、制度文化、行为文化。

关键词：主题型学校文化建设阳光文化日新精神

主题型科普展示空间设计研究 ——以原子城科普展厅为例

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主题型科普展示空间设计研究 ——以原子城科普展厅为例

作者：刘家兴清华大学

学位级别：硕士

随着科普类场馆在中国的普及,在展示设计方面暴露的问题也随之增多。尤其在近几年,许多科普场馆极力寻求改变按学科划分展示内容的分类方法,争相开展按主题划分的展览方式,这使得主题展览一时成了“高大上”的代名词。与此同时,由于展... 详细信息

随着科普类场馆在中国的普及,在展示设计方面暴露的问题也随之增多。尤其在近几年,许多科普场馆极力寻求改变按学科划分展示内容的分类方法,争相开展按主题划分的展览方式,这使得主题展览一时成了“高大上”的代名词。与此同时,由于展品与展示空间采用分开招标的形式,设计师依旧采用传统博物馆的设计思路,从展示方式上也没有突破以前的“以展品为中心”的形式,从而造成了展品与空间不协调的情况。文章首先从科普类展示空间的发展历程入手,深刻剖析科普类展示空间发展过程中职能、内容、形式、受众等要素发生的巨大变革。然后通过分析当前主要应用的两种展示类型,从而得出各类科普场馆展示类型主要分为两大类:以展品为主的展品型展示空间和以主题为线索的主题型展示空间。而后又分析了主题类科普展示空间设计的流程、设计特征、布局方式,以及主题类科普展示空间设计中可能涉及到的一些问题,如设计中如何正确提取主题、展项展品与展示内容的关系、影响设计的几大要素等。文章后半部分以青海原子城纪念馆科普展厅设计为例,对其创意理念、设计原则、空间布局形式、空间设计的基本程序等多个方面研究论证,总结出适用于主题类科普展示空间的设计思路,力图为今后的相关类型的展示设计提供一定的参考和指导。在本课题研究过程中,还进行了大量的相关资料搜集,包括各种文献、著作、网络资源等;将理论与社会实践相结合,以国内外著名科技馆为实例,融合多种学科理论研究成果,旨在系统研究总结出具有普适性的相关展示空间设计的方法与程序。

关键词：展示空间科普主题型原子城纪念馆

主题型英语口语教学在中职学校的实证研究——以山东威海艺术学校学生为例

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同方学位论文库

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鲁东大学学报（哲学社会科学版） 2013年第3期30卷 33-39页

作者：李洁平赵红岩钟琴鲁东大学外国语学院山东烟台264039 山东省威海艺术学校山东乳山264500

英语学习者的口语水平已经成为外语教学研究与实践不可分割的一部分。本文在分析中职生英语口语需求的基础上,在中职学校的英语口语课堂构建主题型教学模式,旨在证明主题型教学适用于英语口语教学。该教学方法将有意义学习和自主学习有... 详细信息

英语学习者的口语水平已经成为外语教学研究与实践不可分割的一部分。本文在分析中职生英语口语需求的基础上,在中职学校的英语口语课堂构建主题型教学模式,旨在证明主题型教学适用于英语口语教学。该教学方法将有意义学习和自主学习有机地结合起来,有助于提高学生在语言学习方面的创造性和积极性。

关键词：主题型以学生为主体英语口语教学

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主题型护理教学查房的实践及效果分析

护理研究（下旬版） 2009年第8期23卷 2184-2186页

作者：商临萍李淑花山西医科大学第一医院山西医科大学护理学院

为搭建课堂理论与临床实践的桥梁,培养学生的临床专业思维能力,实行了主题型查房方式,并且引入问题-讨论-指导式教学法,启发了学生的循证意识和临床专业思维,将整体护理的观念融入学生意识,规范了学生对护理诊断的科学应用,提高了学生... 详细信息

为搭建课堂理论与临床实践的桥梁,培养学生的临床专业思维能力,实行了主题型查房方式,并且引入问题-讨论-指导式教学法,启发了学生的循证意识和临床专业思维,将整体护理的观念融入学生意识,规范了学生对护理诊断的科学应用,提高了学生的科研和护理理论与联系实践的能力,取得了较好的查房及教学效果。

关键词：主题型护理教学查房效果

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主题型护理教学查房的实践及效果分析

护理研究 2009年第24期23卷 2184-2186页

作者：商临萍李淑花山西医科大学第一医院山西医科大学护理学院

关键词：主题型护理教学查房效果

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主题型教学在小学音乐欣赏课中的运用

教育界 2020年第14期 52-53页

作者：何可人江苏省常州市新北区奔牛实验小学

音乐欣赏是小学音乐教学中的重要内容,主题型音乐欣赏就是按照既定主题搜集音乐素材以供学生欣赏。在教学实践中,应用主题型教学模式能够更好地实现资源整合,强化学生对音乐特点的认识,实现知识的系统性整合。文章针对主题型教学在小学... 详细信息

音乐欣赏是小学音乐教学中的重要内容,主题型音乐欣赏就是按照既定主题搜集音乐素材以供学生欣赏。在教学实践中,应用主题型教学模式能够更好地实现资源整合,强化学生对音乐特点的认识,实现知识的系统性整合。文章针对主题型教学在小学音乐欣赏课中的运用进行分析。

关键词：主题型音乐欣赏运用

红梅花儿开,朵朵放光彩——重庆市谢家湾小学主题型学校文化建设的实践探索

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中小学校长 2011年第6期 22-25页

作者：刘希娅重庆市谢家湾小学

学校文化是学校在一定的社会文化背景和教育思想影响下,在长期的办学实践中创造并积淀下来的能够反映学校整体风貌和形象气质的一种稳定、独特的价值观念和行为规范。它是学校教育的灵魂,是推动学校发展的根本动力。重庆市谢家湾小学依... 详细信息

学校文化是学校在一定的社会文化背景和教育思想影响下,在长期的办学实践中创造并积淀下来的能够反映学校整体风貌和形象气质的一种稳定、独特的价值观念和行为规范。它是学校教育的灵魂,是推动学校发展的根本动力。重庆市谢家湾小学依据＂六年影响一生＂的办学理念,结合学校实际,明确提出了＂红梅花儿开,朵朵放光彩＂这一主题型学校文化,并采用行动研究的方法,经过为期三年的建设实践,初步界定、解读和实践了这一主题型学校文化,并从学校管理文化、教师文化、学生文化、课程文化和环境文化五个角度对这一主题型学校文化建设的途径和措施进行了探索,初步建构并形成了学校独特的主题型学校文化体系。

关键词：主题型学校文化建设

高职思政课“主题型、项目化、辐射式”教学模式实效性研究

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重庆与世界（学术版） 2013年第5期30卷 82-85页

作者：郑钰紫禾宁波城市职业技术学院国际交流学院浙江宁波315100

以"思想道德修养与法律基础"课为平台,从系统思维的角度,进行"主题型、项目化、辐射式"教学模式改革,从目标导引、内容安排、方法选择、多元化评价等方面对思政课教学做合一实效性进行研究。

关键词：主题型项目化辐射式教学模式改革