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面向课程领域知识的主题图学习研究

计算机工程与设计 2007年第18期28卷 4529-4531页

作者：周竹荣周亭黄果西南大学计算机与信息科学学院重庆400715

为了解决传统领域知识的主题图构建方法中大量时间和人力耗费的问题,提出了面向课程领域知识的主题图学习方法,分析了TMLDK的主要活动流程,建立了学习活动图,讨论了TMLDK中领域关键词提取、关键词向主题的转换以及信息集成等关键技术,... 详细信息

为了解决传统领域知识的主题图构建方法中大量时间和人力耗费的问题,提出了面向课程领域知识的主题图学习方法,分析了TMLDK的主要活动流程,建立了学习活动图,讨论了TMLDK中领域关键词提取、关键词向主题的转换以及信息集成等关键技术,并利用浅层解析、相似度计算等技术完成了网络课件向TMC的半自动转换,最后利用TM4J和Java开发出TMLDK的原型,对其学习过程进行了验证。TMLDK的实现能够协助领域专家方便地构建领域知识的主题图,可以节省大量的人力和时间,而且有利于TMC后期的维护和更新。

关键词：课程领域知识主题图主题图学习浅层解析语义相似度

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基于主题图的数据仓库模型

情报科学 2008年第11期26卷 1689-1693页

作者：陈卓群王忠义夏立新华中师范大学信息管理系湖北武汉430079

针对当前数据仓库模型中存在的问题,在深入分析主题图技术的基础上,提出了一种新的基于主题图的数据仓库模型。该模型通过主题图的自动生成与合并来构建数据集市的局部模式和数据仓库的全局模式以及局部模式和全局模式之间的映射关系。... 详细信息

针对当前数据仓库模型中存在的问题,在深入分析主题图技术的基础上,提出了一种新的基于主题图的数据仓库模型。该模型通过主题图的自动生成与合并来构建数据集市的局部模式和数据仓库的全局模式以及局部模式和全局模式之间的映射关系。并在这些局部模式、全局模式以及它们之间的映射关系的指导下完成数据抽取、转换和加载过程,实现数据仓库和数据集市中数据的语义集成。

关键词：数据仓库数据集市主题图 ETL

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主题图技术在沙尘暴知识导航中的应用研究

主题图技术在沙尘暴知识导航中的应用研究

作者：马建霞中国科学院研究生院（文献情报中心）

学位级别：硕士

随着互联网的发展、语义网的提出和数字化文献的迅速增长，对数字化文献中的知识组织、知识表现成为当前信息资源管理领域和信息技术领域关注的课题。主题图作为一种新型的知识组织技术和知识表现语言，被誉为信息管理和知识管理之... 详细信息

随着互联网的发展、语义网的提出和数字化文献的迅速增长，对数字化文献中的知识组织、知识表现成为当前信息资源管理领域和信息技术领域关注的课题。主题图作为一种新型的知识组织技术和知识表现语言，被誉为信息管理和知识管理之间的桥梁，并成为知识组织和知识表现领域的研究热点。本文采用文献调查法、专家咨询法、软件应用开发和比较研究法对主题图的理论问题进行了研究，并展开基于主题图的沙尘暴研究领域知识导航的创新的试验研究，在国内对主题图的研究刚刚起步之际，对主题图技术及其研究现状进行总体把握，探索基于主题图的应用中的原则、方法、步骤等关键问题，研究主题图技术在数字化知识组织方面的适应性，并对主题图及其应用和发展进行评价和展望，以期为国内的同仁们在数字化网络化环境中对采用主题图进行知识组织的研究打下了基础。在本文中首先通过研究主题图技术产生的背景、核心概念和它的理论基础，进行了主题图技术与一些相关知识组织技术的的比较，并进而分析了它对数字化信息组织的适应性;然后概括了在标准体系的建立和研究、主题图在知识管理中的应用、主题图技术与语义挖掘、语义互操作、主题图的可视化、主题图的应用工具以及主题图与其它知识表现语言的互操作等方面的进展。在分析了主题图技术的概念体系和理论基础的基础上，进行了主题图技术在沙尘暴研究领域知识导航中的试验性应用。在试验中，通过对比研究一些典型的基于主题图的应用实例，确定了试验的技术路线，确定了构建主题图本体 (ontology)的原则、方法和步骤，试验了主题图的合并机制，选定了两种具有代表性的可视化软件Omnigator和Inxight进行对比，在分析主体图概念模型的基础上，开发了主题图编辑、存储和导出的工具和基于主题图标引文献的工具，并就试验中的有关本体生成、可视化工具、文献标引等方面遇到的问题展开了讨论。最后对主题图技术在数字化知识组织中的适应性、作为知识表现语言的优缺点及主题图应用中的关键问题、主题图的合并机制、主题图对资源环境领域的知识组织的适应性等进行了总结，并就主题图在标准建设、软件发展及其在叙词表应用和编制、网络教育资源的组织、门户网站、电子商务、科研助理等方面的应用前景进行了展望。

关键词：主题图知识组织知识导航知识表现沙尘暴本体

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基于主题图的电子政务信息资源整合模型研究

情报杂志 2009年第7期28卷 161-165页

作者：张玉涛夏立新华中师范大学信息管理系武汉430079

主题图作为一种强大的知识组织工具,在电子政务领域信息资源的语义描述、整合分布式资源、知识管理和用户导航方面体现出了很多优势,它为大量的电子政务异构资源的整合提供了解决方法。提出基于主题图的电子政务信息资源整合模型,并对... 详细信息

主题图作为一种强大的知识组织工具,在电子政务领域信息资源的语义描述、整合分布式资源、知识管理和用户导航方面体现出了很多优势,它为大量的电子政务异构资源的整合提供了解决方法。提出基于主题图的电子政务信息资源整合模型,并对此模型在Metamorphosis主题图环境中的处理流程和实际的实施进行了初步的探讨。

关键词：主题图电子政务信息整合

融合知识需求的扩展主题图在E-learning中的应用

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微电子学与计算机 2012年第11期29卷 1-4页

作者：谭文安崔林山唐安琼南京航空航天大学计算机科学与技术学院江苏南京210016 上海第二工业大学计算机与信息学院上海201209

本文针对传统教学中知识滞后学非所用的不足,结合E-learning环境可以便捷更新和获取学习资源的优势,提出一种融合知识需求的扩展主题图在E-learning中的应用方法,其采用Web信息抽取方法从招聘类网站获取知识需求并整合于传统主题图,形... 详细信息

本文针对传统教学中知识滞后学非所用的不足,结合E-learning环境可以便捷更新和获取学习资源的优势,提出一种融合知识需求的扩展主题图在E-learning中的应用方法,其采用Web信息抽取方法从招聘类网站获取知识需求并整合于传统主题图,形成一种扩展主题图模型用于E-learning的学习资源组织与导航,以热点的知识需求引导教育者更新知识体系有针对性的开发组织学习资源,引导学习者开展切实所需目的明确的在线学习.

关键词：主题图在线学习 web信息抽取知识管理

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主题图的语义相关度评价方法研究

主题图的语义相关度评价方法研究

作者：李丽冬大连理工大学

学位级别：硕士

随着信息激增,类型、存储方式的多样化,以及知识整合、导航、检索等应用要求的提高,知识组织逐渐复杂化,传统知识组织方法,如索引、词汇表、叙词表等,语义揭示性较弱的缺点逐渐显现,能够深度揭示资源间语义结构的概念关联类知识组织方法... 详细信息

随着信息激增,类型、存储方式的多样化,以及知识整合、导航、检索等应用要求的提高,知识组织逐渐复杂化,传统知识组织方法,如索引、词汇表、叙词表等,语义揭示性较弱的缺点逐渐显现,能够深度揭示资源间语义结构的概念关联类知识组织方法,如主题图,成为研究热点。目前主题图技术体系成熟,在知识组织和检索、概念知识库构建等方面应用效果显著,但存在若干局限性,即主题图技术框架虽然可以定义主题间的各种关联,但是却没有给出关联量化方法,且主题间的关联只局限于直接关联,忽略了对间接关联主题间传递问题的研究。针对以上局限,本文以国家社科基金“主题图的语义相关度评价方法研究”为依托,将主题图的主题间语义相关度、主题与资源间语义相关度评价作为研究内容,这两类评价方法的构建依赖于主题图语义分析的支持,为此本文首先分析了主题图的语义元素特征、语义结构特点;其次系统化研究了间接关联的语义传递问题,包括传递定义、影响因素、判断过程,语义传递规则,为相关度评价中传递的引入提供基础;其次依据主题图语义研究,重点设计了基于传递的主题间相关度评价方法,并以《知网》为资源进行方法效果测试及改进;同时依据主题间语义相关度及主题图在知识检索中的应用特点设计了主题与资源间的相关度评价方法,并与传统资源排序方法比较分析其构建优势;最后对主题图关联量化在知识导航中的应用作了研究,即通过构建台风主题图,设计嵌入主题图语义相关度评价方法的台风知识导航原型系统,提高导航系统的检索效率。本文工作丰富了主题图语义研究,为主题图引入了关联量化,这些结果一方面可以完善主题图作为典型概念关联类知识组织方法的技术体系,另一方面有利于更清晰理解主题图和相应资源实体间的语义结构,提高知识导航的精确程度;同时考虑传递因素的语义相关度评价方法的提出对语义传递及语义相关性领域研究也进行了拓展。

关键词：主题图语义关系语义传递语义相关度知识导航

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有效运用主题图提升学生学习力 003

有效运用主题图提升学生学习力

主题图要“‘图’现主题”——《垂直与平行》教学实践与思考

江苏教育报

作者：郭良

自新课程标准实施以来，苏教版小学数学发生很大变化，增加了许多五颜六色、生动有趣的主题图。主题图，可以帮助学生理解题意，提供题目的背景，图中的每个细节都需要注意。有了主题图，学生们就有了思考的实体。主题图将数学情感、思... 详细信息

自新课程标准实施以来，苏教版小学数学发生很大变化，增加了许多五颜六色、生动有趣的主题图。主题图，可以帮助学生理解题意，提供题目的背景，图中的每个细节都需要注意。有了主题图，学生们就有了思考的实体。主题图将数学情感、思想、知识融合在一起，给教学改革创新带来?

关键词：主题图学生学习力小学数学

来源： cnki报纸评论

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教学与管理（小学版） 2009年第7期 43-44页

作者：阮观文湖北武汉市黄陂前川第二小学

主题图教学已成为课堂教学中一道亮丽的“风景线”。主题图特有的“场景”和“情境”有机融合的方式包含着许许多多的教学信息资源，它“建立在学生认知发展水平和已有知识经验基础之上”，富于科学的数学理趣和浓厚的儿童情趣。

关键词：教学实践主题图平行垂直教学信息资源认知发展水平课堂教学有机融合

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主题图教学刍议

小学教学研究 2006年第6期 26-26,28页

作者：刘晓凤安徽和县教育局教研室

在低年级教材中以'主题图'的形式创设情境,呈现数学信息更是其编写上的一大亮点.它重视学生的经验和体验,以'场景图'的形式来呈现学习素材,富有儿童情趣,使学生自觉参与到数学学习中来.因此,如何有效地使用主题图,便成为当前数学教学的... 详细信息

在低年级教材中以'主题图'的形式创设情境,呈现数学信息更是其编写上的一大亮点.它重视学生的经验和体验,以'场景图'的形式来呈现学习素材,富有儿童情趣,使学生自觉参与到数学学习中来.因此,如何有效地使用主题图,便成为当前数学教学的首要任务.我们在调研中发现,一些教师对主题图丰富的内涵难以理解和把握,存在诸多困惑,有的甚至把它当成了'看图说话'等,从而失之偏颇,不能产生预期的效果.

关键词：数学教学主题图 “看图说话” 创设情境学习素材小学低年级