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户外,也是一个课堂

教育研究与评论 2021年第2期 123-125页

作者：陈佳南京师范大学外国语学院

在思考以“自然教育”为主题写作这篇文章时,我不由地想起两位德国哲学家所列举的一对意象:星空和深渊。康德说,对头顶的星空越是深沉和持久思考,它们在心灵中唤起的赞叹和敬畏就越历久弥新。而与星空相对的深渊,尼采则给出了一个有趣... 详细信息

在思考以“自然教育”为主题写作这篇文章时,我不由地想起两位德国哲学家所列举的一对意象:星空和深渊。康德说,对头顶的星空越是深沉和持久思考,它们在心灵中唤起的赞叹和敬畏就越历久弥新。而与星空相对的深渊,尼采则给出了一个有趣的视角:“你凝视着深渊时,深渊也在凝视着你。”这两位哲学家的语句是那样地洞见人心。我常想,如果我的女儿一直坐在书桌前,她能否体会这两句话的深义。

关键词：我的女儿主题写作课堂星空历久弥新两句话深渊

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初中“三段七步”写作教学模式探究

基础教育论坛 2018年第6期 32-34页

作者：李先艳武传琦山东省临沂第三实验小学山东省临沂第十一中学

语文难,作文更难,作文教学,一直是困扰师生的一个棘手问题。写作教学改革势在必行,围绕作文教学,做好核心素养的校本表达,创新写作教学模式,构建生活课堂、生态课堂和生命课堂,提高写作教学质量,培养学生语文素养。

关键词：主题写作生命课堂核心素养

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相机、占卜与符号化

中国少年儿童（小记者版） 2020年第7期 32-35页

作者：纪达虏无不详狼部落艺术工作室

刚一进教室,两张纸就迎面贴到了陶可桃和白恼风脸上。“是谁这么无聊?”陶可桃一边抱怨,一边扒开脸上的纸。下一秒映入他眼中的就是三花老师的脸。这纸该不会是……陶可桃的脸有些抽搐。果然,这是上次的作文测试。看来,暴风雨又要来了... 详细信息

刚一进教室,两张纸就迎面贴到了陶可桃和白恼风脸上。“是谁这么无聊?”陶可桃一边抱怨,一边扒开脸上的纸。下一秒映入他眼中的就是三花老师的脸。这纸该不会是……陶可桃的脸有些抽搐。果然,这是上次的作文测试。看来,暴风雨又要来了。“上周的命题作文,你们两个写的是什么?”三花老师怒吼,“让你们以‘莫奈的睡莲’为主题写作文,你们呢?”

关键词：命题作文老师暴风雨符号化主题写作

借力观察量表评价学生写作--以译林版英语4B Unit 3 My day为例

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小学教学研究 2021年第13期 91-93页

作者：徐铭尉江苏省苏州市吴江区菀坪学校

观察量表是一堂课的先行者,是要结合具体的课例进行开发研制的。课堂错综复杂且变化多端,量表的设计也因此需要不停地改进,根据不同的情境精心研磨。以4B Unit3 My day为样本,我校英语组根据多次磨课,最终制订“主题写作”课堂观察表,... 详细信息

观察量表是一堂课的先行者,是要结合具体的课例进行开发研制的。课堂错综复杂且变化多端,量表的设计也因此需要不停地改进,根据不同的情境精心研磨。以4B Unit3 My day为样本,我校英语组根据多次磨课,最终制订“主题写作”课堂观察表,用来评价学生的单元学习。

关键词：观察量表主题写作单元学习评价

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如何解决无事可写的问题

初中生之友 2020年第26期 32-33页

作者：姜钦峰不详

写文章时,从构思的先后顺序来分,有两种模式:一是从主题到事件,二是从事件到主题。从主题到事件,就是先有立意,再来组织素材写作,写考场作文就是这种构思模式。从事件到主题,就是先有素材,再从中提炼出主题写作,我们平时写日记、周记、... 详细信息

写文章时,从构思的先后顺序来分,有两种模式:一是从主题到事件,二是从事件到主题。从主题到事件,就是先有立意,再来组织素材写作,写考场作文就是这种构思模式。从事件到主题,就是先有素材,再从中提炼出主题写作,我们平时写日记、周记、随笔,就是这种构思模式。

关键词：构思模式考场作文写日记主题写作素材写文章

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以错误为契机提升课堂教学效率

数学之友 2020年第24期34卷 104-105页

作者：冯英杰吕作文江苏省运河中学 221300

2019年江苏高考新方案的颁布实施,使得学生增加一门学科的深入学习,因此各科的平均学习时间随之减少.那么,如何进一步提高课堂效率,构造高效课堂,对于广大教师而言,成为了一个大课题.围绕“高效课堂”这一主题写作的论文,截至2020年9月5... 详细信息

2019年江苏高考新方案的颁布实施,使得学生增加一门学科的深入学习,因此各科的平均学习时间随之减少.那么,如何进一步提高课堂效率,构造高效课堂,对于广大教师而言,成为了一个大课题.围绕“高效课堂”这一主题写作的论文,截至2020年9月5日,在知网上就有74841条搜索结果,充分说明其关注度之高.笔者亲临过很多观摩课现场,发现高效的课堂都满载着学生活动,学生活动中难免出现各式各样的错误,而如果教师能抓住这些错误及时展示与剖析,必会让自己的课堂增分,也会让学生留下深刻的印象.但好多教师苦于课前精心设计的问题学生不愿意回答,学生错误太明显不典型,错误的情况太多无法一一解析,浪费课堂宝贵时间,导致最终没有达到自己理想的效果.以下是笔者结合自身的教学实践提出的几点浅见.

关键词：高效课堂课堂教学效率提高课堂效率观摩课教学实践高考新方案主题写作搜索结果