检索结果-南通市图书馆

论戏剧“美国梦”主题创作表达的某种趋向——以《谁怕弗吉尼亚·伍尔夫?》为例

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

齐鲁艺苑(山东艺术学院学报) 2025年第1期 87-94页

作者：黄文秀安徽艺术学院戏剧学院安徽合肥230011

“美国梦”一直是美国戏剧家津津乐道的戏剧主题,其戏剧舞台上的尤金·奥尼尔、田纳西·威廉斯、阿瑟·米勒,都热衷于以虚幻的“美国梦”为主题进行创作,就此表述自己对社会发展现状的理解与思考。作为后起之秀的爱德华·阿尔比,更是将... 详细信息

“美国梦”一直是美国戏剧家津津乐道的戏剧主题,其戏剧舞台上的尤金·奥尼尔、田纳西·威廉斯、阿瑟·米勒,都热衷于以虚幻的“美国梦”为主题进行创作,就此表述自己对社会发展现状的理解与思考。作为后起之秀的爱德华·阿尔比,更是将“美国梦”的解读,引领到更深层次。其代表作《谁怕弗吉尼亚·伍尔夫?》,对美国社会普遍存在的狂妄、虚伪、自私给予批判,并从多重角度,揭示了中产阶级精神上的颓败及其对“美国梦”的虚假追求,亦映射出美国在工业文明高度发达,而情感道德扭曲的境况下,面临的家庭解体、个人梦想破碎、人的集体异化等诸多问题。

关键词：美国戏剧美国梦《谁怕弗吉尼亚·伍尔夫?》主题

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文主题教学论:理论与实践30年探索

中国基础教育 2025年第1期 29-33页

作者：窦桂梅清华大学附属小学中国教育学会清华大学教育研究院基础教育研究所北京100084

小学语文主题教学发于20世纪90年代初的语文教育民族化与现代化探索,深化于此后20余年的课程改革实践研究,发展于素养导向的课程教学变革,最终跃升为小学语文主题教学论。其时代立意体现在传承创新、育人导向、超越突破、教育挑战四个维... 详细信息

小学语文主题教学发于20世纪90年代初的语文教育民族化与现代化探索,深化于此后20余年的课程改革实践研究,发展于素养导向的课程教学变革,最终跃升为小学语文主题教学论。其时代立意体现在传承创新、育人导向、超越突破、教育挑战四个维度,基本形态表现为“主题-学习主题一特定学习主题”关联概念连续体以及目标、实施、评价、操作多层面实践创新,创生机制包括研究主线、内生动力、转化路径、融通方法四个方面,旨在让“儿童站立语文教育正中央”,为构建中国基础教育阶段的高质量语文教育体系和具有中国特色的语文教育自主知识体系作出应有贡献。

关键词：小学语文主题教学论主题学习主题特定学习主题关联概念连续体

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

沈亚之《湘中怨解》的主题与价值

湖州师范学院学报 2025年第1期47卷 31-40页

作者：周承铭长春市社会主义学院、长春中华文化学院吉林长春130041

沈亚之小说《湘中怨解》是一篇关于湘水龙神的故事。所谓“湘中怨”就是湘水龙神之怨,具体是指龙女汜人的丧父失怙之怨、被幽禁深闺之怨和有亲不能见有家不能回之怨。小说文本由前序、后记和故事主体三部分构成,通过讲述故事形式讨论神... 详细信息

沈亚之小说《湘中怨解》是一篇关于湘水龙神的故事。所谓“湘中怨”就是湘水龙神之怨,具体是指龙女汜人的丧父失怙之怨、被幽禁深闺之怨和有亲不能见有家不能回之怨。小说文本由前序、后记和故事主体三部分构成,通过讲述故事形式讨论神仙之事并表明立场和态度,其针对性是“淫溺之人,往往不寤”这种普遍社会现象和“元和十三年”这个特定时间节点,揭示的是神仙世界和神仙生活并不美妙,主题是告诉人们神仙同样有不尽的痛苦、纠结和烦恼,做神仙并不快乐。小说否定由来已久的神仙思想与神仙信仰,具有比较深刻的社会教喻意义;写于“元和中兴”之际,具有专门批判宪宗皇帝笃信神仙的现实意义。

关键词：《湘中怨解》主题怨恨湘水龙女神仙信仰

同方期刊数据库

自我革命研究的热点主题、演进轨迹与趋势展望——基于CNKI1993年至2023年的文献计量分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

观察与思考 2025年第2期 84-96页

作者：刘燕吕永祥中共中央党校（国家行政学院）党的建设教研部武汉大学党内法规研究中心

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央提出了“党的自我革命”的概念，为新时代推进党的建设新的伟大工程作出了原创性贡献，找寻到了跳出治乱兴衰历史周期率的“第二个答案”。近年来，自我革命研究方兴未艾，推动自我革命研究... 详细信息

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央提出了“党的自我革命”的概念，为新时代推进党的建设新的伟大工程作出了原创性贡献，找寻到了跳出治乱兴衰历史周期率的“第二个答案”。近年来，自我革命研究方兴未艾，推动自我革命研究高质量发展，亟待在系统分析既有研究现状的基础上探寻新的学术增长点。运用CiteSpace软件对1993年至2023年CNKI收录的1839篇自我革命相关论文进行文献计量分析发现，现有研究聚焦自我革命的本体论、关系论和实践论，在深化对自我革命的多维理论认知的同时，在本体论层面亟待构建自我革命基础理论体系，在关系论层面亟待厘清党的自我革命、政府自我革命、社会革命之间的复杂关系，在实践论层面亟待探寻以党的自我革命解决大党独有难题的有效路径。未来深化自我革命研究，应运用系统分析方法构建自我革命基础理论体系，运用“政党—国家—社会”分析框架阐明党的自我革命、政府自我革命、社会革命之间的互动关系，以推进党的自我革命的各项有效举措有针对性地解决对应的大党独有难题。

关键词：中国共产党自我革命研究主题演进趋势

维普期刊数据库博看期刊

科学探究实践活动的主题与内容设计——以“好玩的摆”为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学校长 2025年第1期 13-15,56页

作者：王俊卿河南息县第一小学

科学探究实践活动是科学课程的重要内容之一,在科学课程中占有重要的地位。小学科学探究实践活动注重学生学习方式、思维方式、学习兴趣和综合能力的培养,在小学科学教育教学质量提升方面发挥着重要的作用,但科学探究实践活动还需要注... 详细信息

科学探究实践活动是科学课程的重要内容之一,在科学课程中占有重要的地位。小学科学探究实践活动注重学生学习方式、思维方式、学习兴趣和综合能力的培养,在小学科学教育教学质量提升方面发挥着重要的作用,但科学探究实践活动还需要注重对主题和内容的设计。

关键词：科学探究实践主题内容设计

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

谈初中体育跨学科主题学习策略

教育界 2025年第4期 44-46页

作者：钟旭富福建省厦门市思明区观音山音乐学校

在初中体育教学中,跨学科主题学习策略逐渐成为推动学生核心素养发展的重要手段。立足“以生为本、以趣为基、以问为径、以评为终”等视角,提出“挖掘多样化体育跨学科学习主题、创设趣味化体育跨学科学习情境、设计多元化体育跨学科学... 详细信息

在初中体育教学中,跨学科主题学习策略逐渐成为推动学生核心素养发展的重要手段。立足“以生为本、以趣为基、以问为径、以评为终”等视角,提出“挖掘多样化体育跨学科学习主题、创设趣味化体育跨学科学习情境、设计多元化体育跨学科学习问题、开展多主体体育跨学科学习评价”等具体的跨学科主题学习策略,旨在为教师的教学研究与实践提供思路。

关键词：初中体育跨学科主题学习主题情境问题评价

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学数学跨学科主题学习教学实践与路径探索

辽宁教育 2025年第4期 93-96页

作者：施丽江苏省南京市江宁上坊新城小学

跨学科主题学习能够打破学科之间的壁垒,弱化学科边界,在培养学生核心素养方面具有独特的优势。为实现各学科之间有价值的整合,达到高质量跨学科主题学习,教师需要从价值叩问、知识融合、实践探寻、关联评价四个维度展开研究,明确为什... 详细信息

跨学科主题学习能够打破学科之间的壁垒,弱化学科边界,在培养学生核心素养方面具有独特的优势。为实现各学科之间有价值的整合,达到高质量跨学科主题学习,教师需要从价值叩问、知识融合、实践探寻、关联评价四个维度展开研究,明确为什么跨、为什么学,思考跨什么、学什么,解决怎么跨、怎么学,反馈跨得如何、学得怎样,最终引导学生像科学家一样去探究、像数学家一样去测量、像工程师一样去设计。

关键词：跨学科主题学科融合评价

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于学习任务群的小学语文主题单元整合教学

甘肃教育 2025年第2期 141-145页

作者：石洋达吉天祝藏族自治县祁连镇祁连学校

基于学习任务群的小学语文主题单元整合教学策略的研究,实际上是以教材上的单元内容为整体来研究一系列的学习任务群,以达到突出学生学习主体地位,促进学生主动学习,提高教学质量和效率等教学目的。文章围绕学习任务群内涵、特征、基于... 详细信息

基于学习任务群的小学语文主题单元整合教学策略的研究,实际上是以教材上的单元内容为整体来研究一系列的学习任务群,以达到突出学生学习主体地位,促进学生主动学习,提高教学质量和效率等教学目的。文章围绕学习任务群内涵、特征、基于学习任务群的小学语文单元整合教学设计意义及具体的实施步骤展开分析讨论,探究得出基于学习任务群的小学语文主题单元整合教学策略,以证明学习任务群与主题单元整合教学的融合教学是小学语文课程改革的重要方向和方法,可以保质保量完成语文学科核心素养培养任务。

关键词：学习任务群小学语文主题单元整合教学