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  • 79 篇 期刊文献

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  • 50 篇 教育学
    • 7 篇 教育学
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  • 13 篇 法学
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    • 4 篇 哲学
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  • 1 篇 医学
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  • 1 篇 军事学
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主题

  • 79 篇 主观需要
  • 22 篇 客观事物
  • 20 篇 内心体验
  • 13 篇 语文教学
  • 9 篇 人的需要
  • 6 篇 情感教育
  • 5 篇 语文学习
  • 4 篇 情感
  • 4 篇 唯心主义
  • 4 篇 学生
  • 3 篇 培养
  • 3 篇 情感教学
  • 3 篇 教师
  • 3 篇 有用性
  • 3 篇 客观条件
  • 3 篇 教学过程
  • 3 篇 客观需要
  • 3 篇 语文教师
  • 3 篇 情感因素
  • 3 篇 审美对象

机构

  • 1 篇 首都师范大学
  • 1 篇 东南大学
  • 1 篇 黑龙江省大庆市第...
  • 1 篇 吴江市鲈乡实验小...
  • 1 篇 重庆市北碚区柳荫...
  • 1 篇 苏州工业园区景城...
  • 1 篇 长沙电力学院
  • 1 篇 河南省开封市第十...
  • 1 篇 河南鹤壁职业技术...
  • 1 篇 湛江师范学院
  • 1 篇 安徽师范大学
  • 1 篇 天津师范大学
  • 1 篇 河南省荥阳市第四...
  • 1 篇 华南师大经济研究...
  • 1 篇 中国企业改革与发...
  • 1 篇 南京邮电大学
  • 1 篇 江苏省木渎高级中...
  • 1 篇 东北师范大学
  • 1 篇 郑州轻工业学院
  • 1 篇 南充市高坪区阙家...

作者

  • 2 篇 徐尚祯
  • 2 篇 郭化民
  • 2 篇 李景辉
  • 2 篇 胡春明
  • 1 篇 周建芳
  • 1 篇 石铁祥
  • 1 篇 张春生
  • 1 篇 崔茜
  • 1 篇 杨莉娟
  • 1 篇 陈贵勇
  • 1 篇 任宝林
  • 1 篇 苏升乾
  • 1 篇 冯明俊
  • 1 篇 邢瑾
  • 1 篇 常素文
  • 1 篇 贾雄
  • 1 篇 吴旭
  • 1 篇 侍福元
  • 1 篇 王维政
  • 1 篇 陈李茂

语言

  • 79 篇 中文
检索条件"主题词=主观需要"
79 条 记 录,以下是1-10 订阅
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重视军人的情绪管理
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解放军健康 2024年 第2期 39-39页
作者: 刘宏波 孙美 付杰宇(图) 不详
人的情绪,是指人的主观需要是否得到客观满足所产生的心理体验,反映的是客观满足与主观需要之间的关系。情绪管理是指个体及群体对自身情绪及他人情绪的认识,以及在此基础上对自身及他人情绪的监控调节。军人是执行特殊任务的武装力量,... 详细信息
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主观需要、角色定位与新教师的专业成长
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文教资料 2007年 第29期 87-89页
作者: 王在尚 河南鹤壁职业技术学院 河南鹤壁458000
新教师初入职的时期是其发展的关键期,他们的个人主观需要是其专业发展的原动力,而其角色的定位则是他们专业发展的关键环节。因此,如何合理满足新教师的主观需要,如何立足于促进新教师专业角色的及时定位,来促使新教师顺利度过专业成... 详细信息
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城市老人居家养老服务的有效需求及其影响因素
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北京社会科学 2022年 第11期 116-128页
作者: 周建芳 南京邮电大学人口研究院
基于对南京市988位居家养老老人的问卷调查数据,探讨了城市老人居家养老服务的有效需求现状及其影响因素。结果发现,仅分别有6.78%、14.27%、9.62%和33.40%的老人明确表示愿意购买精神慰藉、生活照料、紧急援助和助餐服务,而对应的主观... 详细信息
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从学生的主观需要角度看《新编大学英语》一、二册
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云梦学刊 2003年 第2期24卷 119-121页
作者: 颜红 长沙电力学院侯家塘校区基础部 湖南长沙410015
一套体现“以学习者为中心”的教材应能同时体现学习者的客观需要主观需要。从体现学生的认知、情感和个性需要三个方面论证《新编大学英语》1、2册符合学生的主观需要,体现了以学习者为中心的教学原则。
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教师情绪劳动:产生、特征与教育价值
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教育家 2022年 第49期 11-13页
作者: 赵晓宁 田国秀 首都师范大学教师教育学院
情绪劳动是当代社会的重要发现。作为个体内心感受,情绪是外界客观影响与个体主观需要的联结,情绪劳动是服务业日益发展的必然结果。教师情绪劳动是指作为学校工作人员的教师遵循国家和学校的情绪管理规则,为教育教学付出心血、投入情... 详细信息
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落实“学练赛”一体理念 构建高质体育竞赛活动
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华人时刊·校长版 2023年 第6期 66-67页
作者: 吴旭 苏州工业园区景城学校
在小学体育教学工作开展过程中,伴随着学生年龄的增长,学生对体育学习的个性化需求也逐渐增多,传统教学模式下的教师讲解与学生模仿的方式已经不再符合学生的学习主观需要。并且,从客观层面看,固定不变的教学模式带给学生的学习刺激持... 详细信息
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实践 真理 价值──评实用主义的真理观
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教学与研究 1994年 第6期 22-26页
作者: 叶险明 清华大学
实践真理价值──评实用主义的真理观叶险明有些实用主义哲学家在理论上时常自诩为马克思主义的同道,如美国著名的实用主义哲学家胡克就把社威称为继承了马克思思想的“最杰出人物”。应当承认,从语言的表述形式上看,在某些方面,实... 详细信息
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略论主体意识的选择性结构
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南京政治学院学报 1989年 第1期5卷 33-36页
作者: 志斌 琢珺 合肥工业大学社会科学系 东南大学哲学与科学系
主体意识的选择性是意识主观能动性的具体体现。本文力图从信息加工的角度对意识选择性的内在结构加以探讨,以便深化我们对意识本性的认识。一世界是普遍联系的,人与自然以及社会均处于极其复杂多样的系统联系之中。因此,主体在接受、... 详细信息
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中小学教师自卑心理初探
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教育理论与实践 1996年 第5期16卷 60-62页
作者: 李景辉 山西运城高专教育心理教研室
中小学教师自卑心理初探李景辉山西运城高专教育心理教研室当今我国的中小学教师,比较普遍地存在着与其职业相联系的自卑感。众多中青年教师不安心工作和众多青年学子不愿踏入师门的事实就是其突出表现。这种自卑感,不仅有损于人民教... 详细信息
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法的哲理规定性略论(上)
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政治与法律 1993年 第4期 50-54页
作者: 倪正茂 上海社会科学院法学所
清人张问陶诗曰: 凭空何处造情文,还使灵充助几分。奇句忽来魂魄动,真如天上落将军。笔者读法理学著作,常有“忽魂悸以魄动”之感,虽然所得并非“奇句”,却也因此而“恍惊起以虹嗟”,总觉得法除了一系列法理规定性外,还有一些哲理规定... 详细信息
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