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谈初中历史教学中学生“主动质疑”能力的培养

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课程教育研究 2014年第11期 52-53页

作者：王秀杰辽宁省本溪市高台子学校

质疑是学习知识的基础,是开拓创新的源泉。在初中历史教学中,培养学生"主动质疑"的能力不仅是学生思维能力的突破口,也是教师寻求教学新方向的前提,同时对提高学生的历史学习成绩和培养学生的创新精神都具有重要的意义。下面本研究主要... 详细信息

质疑是学习知识的基础,是开拓创新的源泉。在初中历史教学中,培养学生"主动质疑"的能力不仅是学生思维能力的突破口,也是教师寻求教学新方向的前提,同时对提高学生的历史学习成绩和培养学生的创新精神都具有重要的意义。下面本研究主要从以下几个方面详细分析初中历史教学中如何有效培养学生的"主动质疑"能力。

关键词：初中历史主动质疑能力培养

新课程中建构学生主动质疑学习模式的指导策略

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新疆教育学院学报 2013年第3期29卷 51-55页

作者：王小红赵承跃乌鲁木齐市第八中学乌鲁木齐市教研中心新疆乌鲁木齐830000

在高中语文新课程教学中,教师要积极研究教学策略,引导学生主动质疑,在课堂教学中逐步建构起主动质疑、主动探究的学习模式。

关键词：语文教学主动质疑学习模式指导策略

初中数学教学中培养学生主动质疑能力的有效途径

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天津教育 2019年第27期 75-77页

作者：顾兴荣甘肃省张掖市山丹县清泉学校

在初中数学教学中,通过培养学生主动质疑的能力,能够有效激发其数学学习兴趣,主动发现并解决数学问题,从而促进自身数学核心素养的养成。基于此,教师也应该积极转变教育理念,采取科学有效的教学方法,利用有效的课堂互动和小组讨论解决... 详细信息

在初中数学教学中,通过培养学生主动质疑的能力,能够有效激发其数学学习兴趣,主动发现并解决数学问题,从而促进自身数学核心素养的养成。基于此,教师也应该积极转变教育理念,采取科学有效的教学方法,利用有效的课堂互动和小组讨论解决质疑中的问题,提升学习效率的同时,也为学生数学学习方法的总结和实践经验的积累奠定基础。

关键词：初中数学教学数学学习方法数学核心素养解决数学问题小组讨论主动质疑有效的课堂转变教育理念

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创设情境引导学生主动质疑

物理教学探讨（中学教学教研版） 2010年第2期28卷 12-13页

作者：高兰香胡炳元赵晓华东师范大学物理系上海市闵行区200241 上海电力学院数理系上海市闵行区200090 江苏大学理学院物理系江苏省镇江市212003

本文试图从物理课程教学的实际出发．结合物理教学中的案例对如何创设情境提出几点建议。

关键词：情境创设主动质疑

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学生主动质疑能力欠缺的原因与对策

教师 2014年第5期 95-95页

作者：代桃仁辽宁省本溪市高级中学

学生主动质疑能力欠缺严重制约着学生综合素质的发展和创新能力的提高，造成学生主动质疑能力欠缺的原因既有教师教学方面的因素，又有学生自身因素发展的制约，解决之道必然是采取相应策略并加以调整。

关键词：主动质疑课堂提问高中物理课堂设疑

初中历史教学中如何培养学生“主动质疑”的能力

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新校园（中旬刊） 2013年第11期 96-96页

作者：雷方平沐川县高笋学校四川乐山614504

初中历史教学应着力培养学生的质疑能力，这不仅是调动学生学习积极性的手段，也是开发其创造力的基础．对提高学生历史成绩有着重要的现实意义。本文主要就初中历史教学中如何培养学生的“主动质疑”能力探讨详细的措施，以供大家参考。

关键词：初中历史教学主动质疑措施

谈初中历史教学中学生“主动质疑”能力的培养

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科学中国人 2016年第7X期 296-页

作者：马学东山东省平邑县仲里中学

在初中的历史教学中,不仅要让学到相关的历史只是,而且更重要的是要培养学生学习历史的能力。其中,质疑能力就是学生应该养成的历史学习能力之一。主动质疑能力就是主动提出问题的能力。在初中历史的学习阶段,普遍存在着学生不敢提出问... 详细信息

在初中的历史教学中,不仅要让学到相关的历史只是,而且更重要的是要培养学生学习历史的能力。其中,质疑能力就是学生应该养成的历史学习能力之一。主动质疑能力就是主动提出问题的能力。在初中历史的学习阶段,普遍存在着学生不敢提出问题、不善于提问题的现象。针对这种现象,教师应当要采取积极的措施来培养学生"主动质疑"的能力,正确引导学生主动的发现问题、分析问题、探究问题和解决问题。笔者就自身经验,提出了以下几个方面的看法。

关键词：初中历史教学主动质疑能力培养

谈初中历史教学中学生'主动质疑'能力的培养

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文理导航·教育研究与实践 2021年第1期 90-90页

作者：吴樱宁夏银川二中北塔分校

伟大导师爱因斯坦说:'科学源于疑问.'在初中历史学习过程中,要想全面提升学生的综合素养,营造良好探究氛围,作为学生的引导者,教师要能够充分发挥自身作用,并通过多种方式,帮助学生开展质疑活动.学生提出疑问,才能有不断探求答案的动力... 详细信息

伟大导师爱因斯坦说:'科学源于疑问.'在初中历史学习过程中,要想全面提升学生的综合素养,营造良好探究氛围,作为学生的引导者,教师要能够充分发挥自身作用,并通过多种方式,帮助学生开展质疑活动.学生提出疑问,才能有不断探求答案的动力,从而切实优化师生互动效果.对此,本文将结合实际情况,对初中历史教学中对学生'主动质疑'能力的培养展开简要论述.

关键词：初中历史主动质疑教学策略

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浅谈化学教学中如何培养学生的质疑技能

新课程学习(上) 2012年第6期 62-63页

作者：张文明江苏省淮安市淮安区施河中学

培养和激发学生质疑能力可以集中学生注意力,提高学习兴趣;可以启发思维,发展智力;可以引导学生的思考方向,扩大思维广度,提高思维层次,可以让学生学会如何学习、如何思考。为此,教师要学会培养学生的质疑技能。

关键词：问题意识主动质疑过程设疑课后强化