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  • 40 篇 教育学
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    • 5 篇 社会学
    • 3 篇 法学
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  • 14 篇 哲学
    • 14 篇 哲学
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    • 1 篇 林学

主题

  • 111 篇 主体间性理论
  • 10 篇 思想政治教育
  • 5 篇 高校
  • 3 篇 主体性
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  • 2 篇 主体间性
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  • 2 篇 现代西方哲学
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机构

  • 6 篇 南京师范大学
  • 6 篇 厦门大学
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  • 2 篇 北京交通大学
  • 2 篇 华东师范大学
  • 2 篇 湖南艺术职业学院
  • 2 篇 重庆文理学院
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  • 1 篇 福建师范大学
  • 1 篇 南京林业大学
  • 1 篇 浙江省宁波市达敏...
  • 1 篇 广州大学
  • 1 篇 福建省美学学会
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  • 1 篇 上海师范大学
  • 1 篇 廊坊师范学院
  • 1 篇 南京市永泰路小学
  • 1 篇 江汉艺术职业学院
  • 1 篇 贵州师范大学
  • 1 篇 焦作师范高等专科...

作者

  • 5 篇 杨春时
  • 2 篇 丁飞
  • 2 篇 张江南
  • 2 篇 胡昌林
  • 2 篇 郗浩丽
  • 2 篇 朱滏荣
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  • 1 篇 佘诗琴
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  • 1 篇 袁茵
  • 1 篇 刘佳芬
  • 1 篇 江勇
  • 1 篇 马小盐
  • 1 篇 陈大亮
  • 1 篇 张莹莹
  • 1 篇 肖建华

语言

  • 111 篇 中文
检索条件"主题词=主体间性理论"
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借鉴主体间性理论 建构音乐互动课堂
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教书育人（教师新概念） 2021年 第1期 68-69页
作者： 刘晓嫚 江苏连云港市金山中心小学
主体间性理论的实施体现了学生在学习过程中的主体地位,能更有效地提升学生的音乐素养。在小学音乐教学中教师要借鉴主体间性理论组织学生展开互动,用发散性问题促使他们思考,组织其展开课外自主探究活动,引导其结合情境表演体验音乐作... 详细信息
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运用主体间性理论探索生物学课堂教学
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生物学教学 2012年 第7期37卷 12-14页
作者： 孙立祥 江苏省淮阴中学
本文联系教学实践运用主体间性理论进行高中生物学课堂教学。
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审美主义主体间性理论的审美现代性意义
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美与时代（美学）（下） 2012年 第11期 20-24页
作者： 肖建华 广州大学俗文化研究中心
20世纪西方哲学完成了从＂主体性＂向＂主体间性＂的转向,同样,在美学上,也有一个从＂主体性美学＂向＂审美主义主体间性＂理论的转向。＂审美主义主体间性＂理论的主要代表是海德格尔、伽达默尔、梅洛-庞蒂等。该理论主张人与世界的主... 详细信息
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西方主体间性理论的美学向度与中国经验
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淮北师范大学学报（哲学社会科学版） 2013年 第5期34卷 33-36页
作者： 陈士部 淮北师范大学文学院 安徽淮北235000
西方主体间性理论产生于主体性哲学的危机与反思现代性困境的文化语境中,并衍生出诸多的理论形态。主体间性理论的美学向度主要体现在存在论美学、阐释学美学、知觉现象学以及审美经验现象学等理论范式中,并彰显出超越主客体二元对立思... 详细信息
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主体间性理论在思想政治教育中的运用研究
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中学政治教学参考（下旬） 2012年 第11期 55-57页
作者： 赵作伟 天津市商务职业学院
主体间性指的是主体和主体间协调、统一的关系,也是主体在进行实践的同时,共同对客体进行作用所构建一种关系的属性。当今世界是相互密切交往的世界,因此,人的交往即表现为主体间性。
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主体间性理论在思想政治教育理念重构中的运用
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时代教育 2015年 第7期 106-106页
作者： 孔令超 张一驰 辽宁石油化工大学 辽宁石油化工大学化学化工与环境学部
主体间性也就是人对他人意图的推测与判定,将主体间性理论运用于思想政治教育中,不仅可以提升思想政治教育水平,还可以据此对我国的思想政治教育理念进行重构,全面提升学生的思想政治水平。以下本篇就来探讨分析如何运用主体间性理论,... 详细信息
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基于主体间性理论的大学生管理研究
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中国科技期刊数据库 科研 2016年 第9期 121-121页
作者： 王微 烟台南山学院 山东烟台264000
近年来,高校在教育和管理工作中,其性质发生了根本变化,由教师作为管理主体、学生客体转化为教师主体、学生主体共同面对教育管理中介的模式。以主体间性理论的视角对大学生管理进行深入的分析,并将两者进行有机的结合,从而对大学生管... 详细信息
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基于主体间性理论的思想政治教育转向探究
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甘肃教育 2016年 第16期 64-64页
作者： 贾宏斌 泾川县第三中学
在社会和科技日益发达的今天，政治教育模式也在随之改变，传统的教育模式已经不能适应当代的教育者与受教育者。传统的灌输模式会阻碍教育者与受教育者之间和谐关系的发展，更会影响受教育者的知识接受程度，减弱思想政治教育的实效性... 详细信息
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基于主体间性理论的大学英语课堂教学研究
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雪莲 2015年 第8X期 40-页
作者： 傅萍 湖南第一师范学院
本文将主体间性理论引入现代外语课堂教学,目的是推动现代教育技术与外语教学的整合,根据大学英语课堂教学的交互性特点,探讨间性理论指导下的大学英语课堂教学研究与实践。
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随班就读智力障碍小学生同伴接纳策略分析--基于主体间性理论
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绥化学院学报 2022年 第7期42卷 66-69页
作者： 王景霞 袁茵 辽宁师范大学教育学院 辽宁大连116029
文章以理论为基础,从智力障碍小学生、普通小学生、教师以及前两者相互接纳四方面,提出促进智力障碍小学生同伴接纳的策略:推进融合理念,促进双方相互接纳;改善同伴的认知观念,培养学生同理心;教师以身作则,创设良好的交往环境;学习同... 详细信息
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