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临床课教学中的同情心培养

广西医科大学学报 2006年第S1期23卷 158-159页

作者：詹新立肖增明广西医科大学第一附属医院脊柱骨病科南宁530021

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临床课应开展以问题为中心的学习

昆明医学院学报 2009年第7期30卷 146-147页

作者：饶学军保山中医药高等专科学校云南保山678000

以问题为中心的学习是让学生通过临床中可能遇到的问题进行回答的方式来开展学习．它的学习顺序与传统学习方法完全相反，是用“这里有一个问题，学习它”来取代传统的学习方式：“学习这些，你将能解决问题．”它有意识地强调临床推理... 详细信息

以问题为中心的学习是让学生通过临床中可能遇到的问题进行回答的方式来开展学习．它的学习顺序与传统学习方法完全相反，是用“这里有一个问题，学习它”来取代传统的学习方式：“学习这些，你将能解决问题．”它有意识地强调临床推理，强调学习过程及学习效果．

关键词：临床课问题中心学习

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临床课教学中的几点心得体会

郑州牧业工程高等专科学校学报 1982年 41-42页

作者：袁道琛郑州牧专兽医学科

通过临床课的教学,有点粗浅体会,提出来与同志们共同商讨,希望得到指正。矛盾存在于一切事物之中。拿我们从事的畜牧兽医工作的对象来说,家畜、家禽在正常生理情况下,就存在着呼气与吸气、吸收与排泄,同化与异化等新陈代谢的矛盾过程... 详细信息

通过临床课的教学,有点粗浅体会,提出来与同志们共同商讨,希望得到指正。矛盾存在于一切事物之中。拿我们从事的畜牧兽医工作的对象来说,家畜、家禽在正常生理情况下,就存在着呼气与吸气、吸收与排泄,同化与异化等新陈代谢的矛盾过程。在疾病过程中,更是充满着病因及其对机体所造成的损害为一方与防御机能为一方,这两个侧面统一在患畜的机体内进行不断的斗争。原有的矛盾在斗争过程中让位于新的矛盾,这种矛盾

关键词：临床课防御机能斗争疾病矛盾运动病畜患畜

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临床课教学方法改革思路

河北职工医学院学报 2002年第1期19卷 58-59页

作者：吴军林薇彭绍周郭庆元解放军白求恩军医学院外科河北石家庄050081 河北省儿童医院河北石家庄050031

目前我国医学教育仍是老的教育体制 ,基础临床脱节 ,学生学习兴趣不高 ,毕业后实际工作能力差。针对这些问题 ,提出了在教学过程中早期接触医院、病人、临床前期教学与临床实践结合、病例引导教学、疑难病例辩论。

关键词：临床课教学方法改革

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临床课教学如河组织课堂讨论

中华医学教育杂志 1987年第10期 39-40页

作者：黄才瑾广州军区军医学校

课堂讨论是一种有效的教学方法。学生在课堂上向教师和同学阐述自己对学习问题的分析见解,对有些问题进行争辩,学生对课程的理解程度以及知识深度,智力、能力水平都可得到反映;对教师来说可获得反馈信息,以便进一步改进教学工作;对临床... 详细信息

课堂讨论是一种有效的教学方法。学生在课堂上向教师和同学阐述自己对学习问题的分析见解,对有些问题进行争辩,学生对课程的理解程度以及知识深度,智力、能力水平都可得到反映;对教师来说可获得反馈信息,以便进一步改进教学工作;对临床课教学来说,开展课堂讨论可为今后临床实践、临床病例分析讨论打下基础。尤其是如果课堂讨论组织得好,能激发学生的学习兴趣,启迪思维,扩展知识,对多方面的能力都可起到训练作用。近几学期,笔者在我校军医班、护士班的教学中(虽都是一百多名学员的教学班,仅笔者一个儿科教员),仍积极运用了课堂讨论这一教学方法,获得了预期的

关键词：课堂讨论教学方法讨论法教学法婴儿腹泻婴儿消化不良临床课

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临床课实践教学中病案教学的应用

达州职业技术学院学报 2005年第1期 34-35页

作者：王彬达州职业技术学院成教部

医学高职高专学生的培养目标是实用性人才。为达这一目的，临床课教学必须进一步加强实践教学环节。但是，由于各院校的附属医院规模及实验设备条件不足，医学学生生源又不断增加，对应给教学造成相当的困难。为解决这一矛盾，如何利用... 详细信息

医学高职高专学生的培养目标是实用性人才。为达这一目的，临床课教学必须进一步加强实践教学环节。但是，由于各院校的附属医院规模及实验设备条件不足，医学学生生源又不断增加，对应给教学造成相当的困难。为解决这一矛盾，如何利用现有条件、发挥优势，加强实践性教学，是临床课教师的重要课题。我在教学及带临床见习实习中，试用病案教学法来弥补，显初步效果．现总结如下。

关键词：病案教学临床课实践教学病案教学法实践教学环节应用高职高专学生实用性人才实践性教学培养目标

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临床课教学中要强化和渗透新型医德观念

中国医学伦理学 2005年第3期18卷 74-75页

作者：何丽珍张乃正宝鸡职业技术学院医学部陕西宝鸡721008

医德教育是医学生职业教育的重要一环。社会经济和医学科学的发展,必将推动医德观念的不断更新,新的医德观念的形成又可以促进医学科学的发展。作为新世纪的医学生,社会要求他们将来成为德才兼备依法行医的高素质人才。在临床课教学过程... 详细信息

医德教育是医学生职业教育的重要一环。社会经济和医学科学的发展,必将推动医德观念的不断更新,新的医德观念的形成又可以促进医学科学的发展。作为新世纪的医学生,社会要求他们将来成为德才兼备依法行医的高素质人才。在临床课教学过程中,教师自己特别要更新医德观念,重视课堂上的医德渗透。本文作者通过临床课教学中强化和渗透新型医德观念的六个方面的探讨,旨在探索培养适应社会需要的高素质医学人才的方法。

关键词：临床课教学医德

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临床课教师如何开展视听教学

中国医学教育技术 1992年第3期10卷 159-,164页

作者：王庆成任进群河北医学院第三医院

临床医学实践性、形象性很强。视听教学具有超过单用语言讲授的力量,是一种先进的教学手段。但是,教师如何更好地将视听教学手段应用于临床教学达到最优化,本文将从6个方面阐述和讨论。 1.要认真研读教科书授课教师要把视听手段应用于... 详细信息

临床医学实践性、形象性很强。视听教学具有超过单用语言讲授的力量,是一种先进的教学手段。但是,教师如何更好地将视听教学手段应用于临床教学达到最优化,本文将从6个方面阐述和讨论。 1.要认真研读教科书授课教师要把视听手段应用于临床教学,首先必须认真研读教科书。熟悉教科书中的重点,需要精讲;哪里是难点,学生不易听懂,可否利用幻灯、电视、投影等视听教学手段进行直观形象讲解。

关键词：视听教学教学手段视听手段临床课电视教材小组讨论最优化临床技能训练临床见习符合逻辑

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临床课教学三种教学方法的实验研究

中华医学教育杂志 1984年第4期 22-26页

作者：王忠空军军医学校

今年下半年我校开展“精讲”教学以来,如何联系内科临床教学特点开展“精讲”,在加强“四基”教育的同时,提高学员的各种能力,是一个甚为重要的问题。为了不断摸索适应我校医学生特点的有效教学方法,笔者在担任82级营养班内科学呼吸、... 详细信息

今年下半年我校开展“精讲”教学以来,如何联系内科临床教学特点开展“精讲”,在加强“四基”教育的同时,提高学员的各种能力,是一个甚为重要的问题。为了不断摸索适应我校医学生特点的有效教学方法,笔者在担任82级营养班内科学呼吸、循环、泌尿三个系统教学中,分别运用三种不同的教学方法,进行了探索性课堂教学实

关键词：教学方法教学法精讲临床课