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临床血液学检验质量控制方法的选择与应用效果探讨

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中国医药指南 2018年第22期16卷 157-158页

作者：孟丽辽阳市中心血站辽宁辽阳111000

目的探究临床血液学检验质量控制的方法选择,并对其在成分献血者献血前血液学检验上的应用效果予以分析。方法选取本站2015年5月至2016年6月成分献血者没有进行检验质量控制方法的血液检验结果 278份作为对照组,选取2016年7月至2017年8... 详细信息

目的探究临床血液学检验质量控制的方法选择,并对其在成分献血者献血前血液学检验上的应用效果予以分析。方法选取本站2015年5月至2016年6月成分献血者没有进行检验质量控制方法的血液检验结果 278份作为对照组,选取2016年7月至2017年8月本站成分献血者接受检验质量控制方法的血液检验结果 278份作为观察组。并对2组成分献血者的检测结果予以对比分析。结果对照组中没有误差259份,所占比例93.17%;存在误差19份,所占比例6.83%;观察组中没有误差275份,所占比例98.92%;存在误差3份,所占比例1.08%,观察组没有误差率明显高于对照组(P临床血液学检验质量控制方法的选择与应用,可使血液检测结果的误差率有效降低,促使血液检验结果准确性进一步提高,在成分献血者献血前血液学检验上值得推广与应用。

关键词：临床血液学检验质量控制方法应用效果

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临床血液学检验教学改革的探索与实践

湖南医科大学学报（社会科学版） 2007年第1期9卷 196-197页

作者：银晖李晓林陈方平何群中南大学湘雅医院血液科

基础学科和计算机技术的发展极大推动了包括临床皿液学检验的进步，也给现代临床皿液学检验的教学带来了新的机遇和挑战。通过师资建设、教学内容和教学方法等方面的现代临床皿液学检验教学的改革与实践，能更好满足培养面向21世纪、基... 详细信息

基础学科和计算机技术的发展极大推动了包括临床皿液学检验的进步，也给现代临床皿液学检验的教学带来了新的机遇和挑战。通过师资建设、教学内容和教学方法等方面的现代临床皿液学检验教学的改革与实践，能更好满足培养面向21世纪、基础知识扎实、知识结构好、动手能力强和综合素质高的现代新型临床皿液学检验医师的要求。

关键词：临床血液学检验教学改革实践

临床血液学检验质量控制方法的选择与应用研究

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中国医药指南 2023年第3期21卷 126-128,142页

作者：曹柏顺沈阳迪安医学检验所有限公司辽宁沈阳110000

目的探究临床血液学检验质量控制方法的选择及其应用效果。方法以2018年6~12月为对照时间段,该阶段临床实验室采取常规临床血液学检验管理模式,随机选取该时间段某院体检患者300例,将其作为对照组,以2019年1~6月为研究时间段,该阶段... 详细信息

目的探究临床血液学检验质量控制方法的选择及其应用效果。方法以2018年6~12月为对照时间段,该阶段临床实验室采取常规临床血液学检验管理模式,随机选取该时间段某院体检患者300例,将其作为对照组,以2019年1~6月为研究时间段,该阶段临床实验室采取合适的临床血液学检验质量控制方法,随机选取该时间段某院体检患者300例,将其作为观察组,对比两组临床血液学检测结果的准确性、平均结果报告时间。结果在临床血液学检测结果的误差率上,观察组为1.00%,低于对照组的6.67%,两组数据对比差异有统计学意义(χ^(2)=9.364,P学意义(t=143.896,P临床血液学检验质量控制方法,能够有效减少检测误差,并减短平均结果报告时间,为献血前筛检及临床诊疗提供可靠参考依据。

关键词：临床血液学检验质量控制方法检测结果误差率

临床血液学检验技术课程中“再生障碍性贫血”课堂设计与教学体会

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右江医学 2021年第10期49卷 797-800页

作者：许涛张英杰郝艳梅禹莉徐慧马芳曹蕴李玉云蚌埠医学院医学检验医学院临床检验诊断学教研室安徽蚌埠233030

临床血液学检验技术是医学检验技术专业的主干专业课程,主要是以临床血液病为研究对象,涵盖化学、物理、免疫和分子生物学等检验技术和方法,为临床血液病的诊断、治疗和预后判断提供实验依据[1]。临床血液学检验技术是一门多学科交叉课... 详细信息

临床血液学检验技术是医学检验技术专业的主干专业课程,主要是以临床血液病为研究对象,涵盖化学、物理、免疫和分子生物学等检验技术和方法,为临床血液病的诊断、治疗和预后判断提供实验依据[1]。临床血液学检验技术是一门多学科交叉课程,具有较强的理论性和实践性,是医学检验技术所有专业课程中与临床实践关联性最为紧密的综合性临床学科[2]。课程中涉及大量的血液和骨髓细胞形态学知识和血液系统疾病相关知识,被学生公认为学习难度最大的专业课程之一[3]。

关键词：临床血液学检验再生障碍性贫血课堂设计教学体会

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临床血液学检验课程综合性实验教学改革实践

中华医学教育探索杂志 2016年第5期15卷 491-493页

作者：吴洁李永莉何金龙覃西海南医学院热带医学与检验医学院临床血液学检验教研室海口571199 海南医学院附属医院检验科海口570103

为培养符合临床岗位需要的合格医学检验人才，临床血液学检验实验教学改革势在必行。实践中对适合本课程特色的“以病例为中心”综合性实验教学方法进行了探索，从教师培训、病例选择、教学方法和实验考核等方面进行了改革。实践证明，... 详细信息

为培养符合临床岗位需要的合格医学检验人才，临床血液学检验实验教学改革势在必行。实践中对适合本课程特色的“以病例为中心”综合性实验教学方法进行了探索，从教师培训、病例选择、教学方法和实验考核等方面进行了改革。实践证明，综合性实验教学改革能调动学生学习积极性和主动性，培养其分析和诊断血液病的能力。

关键词：临床血液学检验综合性实验教学改革

临床血液学检验技术课程中“骨髓象检查”课堂设计与教学体会

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中国卫生检验杂志 2023年第23期33卷 2931-2933页

作者：支佳琦汤立旦胡梅琮杭州医学院浙江310053

临床血液学检验技术是医学检验技术的一个重要分支,是以血液学的理论为基础,以临床血液病为研究对象,以化学、物理、免疫和分子生物学等检查技术和方法为手段,分析和研究血液、造血器官的病理变化,从而为临床血液病的诊断、治疗和预后... 详细信息

临床血液学检验技术是医学检验技术的一个重要分支,是以血液学的理论为基础,以临床血液病为研究对象,以化学、物理、免疫和分子生物学等检查技术和方法为手段,分析和研究血液、造血器官的病理变化,从而为临床血液病的诊断、治疗和预后判断提供实验室依据的一门科学[1]。课程旨在培养学生准确识别镜下正常和异常的骨髓细胞,并根据镜下所见和其他实验室检查结果对常见血液病做出正确诊断,被学生公认为学习难度最大的专业课程之一[2]。骨髓象检查是用细胞形态学的方法观察骨髓中细胞的数量和质量的变化,借以了解骨髓的造血功能,对疾病的诊断、鉴别诊断、疗效观察、预后判断等都具有重大价值。

关键词：临床血液学检验骨髓象检查课堂设计教学体会

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临床血液学检验教学方法的几点体会

中国实用医药 2011年第7期6卷 256-257页

作者：韩爽齐晓丹张春晶黑龙江省齐齐哈尔医学院第一附属医院检验科 161041 齐齐哈尔医学院生物化学与分子生物学教研室

临床血液学检验教学要使用多媒体课件技术使知识变得灵活生动,容易被学生理解;并强调实验与临床实践的重要性,培养学生的动手能力,为今后的检验工作奠定坚实的基础。

关键词：临床血液学检验多媒体临床实践交互性

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临床血液学检验形态实验教学改革研析

中国卫生产业 2022年第21期19卷 172-174,178页

作者：王超朱杰莉张敏山西卫生健康职业学院临检教研室山西晋中030619

目的研讨临床血液学检验形态实验教学改革,并分析其对学生综合实力的作用。方法选取2020年6月—2021年6月期间山西卫生健康职业学院检验专业学生40名进行分析,将其纳入传统组,并开展大班制的传统方式教学。选取2021年7月—2022年7月期... 详细信息

目的研讨临床血液学检验形态实验教学改革,并分析其对学生综合实力的作用。方法选取2020年6月—2021年6月期间山西卫生健康职业学院检验专业学生40名进行分析,将其纳入传统组,并开展大班制的传统方式教学。选取2021年7月—2022年7月期间校内检验专业学生40名进行分析,将其纳入研究组,并开展小班制的项目式教学法(project based learning,PBL)+Motic数码互动方式教学。分析不同组别学生教学后的综合成绩、专业能力、教学服务满意率的差异性。结果经过相关教学后,研究组40名的综合成绩高于传统组,差异有统计学意义(P学意义(P学服务满意率高于传统组,差异有统计学意义(P检验学生进行临床血液学检验形态教学时,开展教学改革后的小班制PBL+Motic数码互动方式教学可丰富学生的临床血液学理论知识,增强血细胞形态辨别能力,提高教学服务满意率,值得参考使用。

关键词：临床血液学检验形态实验教学小班制 PBL Motic数码互动方式教学教学服务满意率

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临床血液学检验课程思政教学的探索与实践

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第12期 29-32页

作者：徐明鄢志雄易凯武汉生物工程学院生命科学与技术学院湖北武汉430415

基于医学检验技术专业及临床血液学检验课程的特点,在课程思政的大背景下,课程教学团队积极探索该门课程思政教学的有效路径。通过分析如何挖掘课程思政元素,将思政案例与专业知识深度融合,改革课程考核内容与方法,着力培养高素质的医... 详细信息

基于医学检验技术专业及临床血液学检验课程的特点,在课程思政的大背景下,课程教学团队积极探索该门课程思政教学的有效路径。通过分析如何挖掘课程思政元素,将思政案例与专业知识深度融合,改革课程考核内容与方法,着力培养高素质的医学检验人才。初步实践表明,临床血液学检验课程思政教学取得了较好的效果,同时还有进一步改进的空间。

关键词：课程思政临床血液学检验医学检验技术教学