检索结果-南通市图书馆

新医科背景下《临床研究方法学》课程体系建设的初步探索与实践

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循证医学 2023年第1期23卷 54-59页

作者：李济宾邹碧君李苏洪明晃中山大学肿瘤防治中心临床研究部/临床研究方法学教研室广州510060 中山大学肿瘤防治中心科教处教学与研究生科广州510060

高质量临床研究是临床诊疗决策的最好证据来源,但我国的临床研究水平与发达国家仍有较大差距。临床研究方法学作为指导临床研究设计与实施的科学理论,是一门新兴交叉学科,其学科体系发展在我国仍处于起步阶段。建设并完善符合我国国情... 详细信息

高质量临床研究是临床诊疗决策的最好证据来源,但我国的临床研究水平与发达国家仍有较大差距。临床研究方法学作为指导临床研究设计与实施的科学理论,是一门新兴交叉学科,其学科体系发展在我国仍处于起步阶段。建设并完善符合我国国情的临床研究方法学课程体系,对于提升我国临床研究水平,培养卓越临床医学科学家有非常重要的战略意义。本研究总结了中山大学肿瘤防治中心近年在临床研究方法学课程体系建设过程中的一些体会和实践经验,供同行参考。

关键词：临床研究方法学课程体系建设教学改革人才培养

线上线下混合式教学方法在临床研究方法学课程中的应用

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中华医学教育杂志 2023年第12期43卷 912-915页

作者：褚水莲冯琳张迪李嘉琛左颖婷景行梁立荣首都医科大学附属北京朝阳医院、北京市呼吸疾病研究所临床流行病学研究室北京100020

临床研究方法学课程重在培养临床研究设计实践能力, 但传统授课侧重于理论教学, 难以达到预期效果。线上线下混合式教学方法, 通过多元化、动态、跨空间教学, 有助于实践能力培养。本研究以首都医科大学研究生临床研究方法学课程为例, ... 详细信息

临床研究方法学课程重在培养临床研究设计实践能力, 但传统授课侧重于理论教学, 难以达到预期效果。线上线下混合式教学方法, 通过多元化、动态、跨空间教学, 有助于实践能力培养。本研究以首都医科大学研究生临床研究方法学课程为例, 阐述该教学方法在此类课程教学中的设计和实施, 并采用过程性评价和问卷调查评价教学效果。结果显示, 课程结束后, 学生理论知识水平[(24.0±1.9)分比(18.1±4.7)分]、研究设计要素拆解[(8.6±1.9)分比(4.9±2.7)分]、科研计划书[(77.2±16.2)分比(54.9±21.7)分]和研究方案汇报幻灯[(90.6±2.9)分比(83.4±4.2)分]得分均高于授课前, 其差异均具有统计学意义(均P方法能够提高其临床研究设计能力, 教学满意度评分为(18.1±0.7)分。可见, 线上线下混合式教学方法有助于提高学生的临床研究方法学理论水平和临床研究设计实践能力, 取得了较好的教学效果。

关键词：研究生线上线下混合式教学临床研究方法学课程

临床医学专业学位博士研究生临床研究方法学课程的调查分析

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中华医学教育杂志 2023年第8期43卷 565-569页

作者：吴燕华牟冬梅郑翔宇贾志芳张扬雨赵天业曹东慧李柏姜晶吉林大学第一医院临床流行病学研究室长春130021 吉林大学第一医院教学部长春130021 吉林大学第一医院普外中心、结直肠肛门外科长春130021

目的:了解临床医学专业学位博士研究生(简称临床专博)对临床研究方法学课程相关知识重要性的认识及掌握程度,为设置适于临床专博的临床研究方法学课程内容的提供参考。方法:根据专业学位研究生核心课程指南中的课程内容和相关文献自行... 详细信息

目的:了解临床医学专业学位博士研究生(简称临床专博)对临床研究方法学课程相关知识重要性的认识及掌握程度,为设置适于临床专博的临床研究方法学课程内容的提供参考。方法:根据专业学位研究生核心课程指南中的课程内容和相关文献自行设计问卷,2021年11月,对吉林大学3所医院2021年入学的116名临床专博进行问卷调查,并对调查结果进行统计分析,组间比较采用 t检验和卡方检验。结果:内容重要性评分最高的是科研选题和研究方案设计,均为(3.57±0.58)分,掌握性评分最高的是文献综述,为(2.38±0.73)分。数据清洗与质控的重要性评分为(3.36±0.58)分,排第九,但掌握程度评分仅为(1.71±0.77)分,排在最后。既往学习过临床研究方法学课程与未学习过的临床专博在重要性评分方面,只有知情同意[(3.18±0.56)分比(3.39±0.53)分]的差异具有统计学意义( P=0.039);掌握程度评价方面,循证医学[(2.40±0.51)分比(1.99±0.60)分]、科研伦理[(2.24±0.76)分比(1.91±0.72)分]、研究方法学[(2.06±0.61)分比(1.78±0.61)分]、数据管理与统计分析[(2.06±0.70)分比(1.75±0.60)分]、临床研究实践[(1.99±0.72)分比(1.65±0.66)分]的差异均具有统计学意义(均 P临床专博认为科研选题、研究方案设计、数据清洗与质控是重要的内容,文献综述掌握最好,数据清洗与质控掌握欠佳需要加强。不同临床研究方法学学习经历的临床专博相关内容掌握程度不一,实施分层教学为佳。

关键词：临床医学临床研究方法学临床医学专业学位博士研究生重要性掌握程度

中美关于临床医师临床研究方法学素养培训的比较研究

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中华医学教育探索杂志 2022年第1期21卷 1-5页

作者：冯铁男刘怡婷缪鑫孙喆杨佳泓钱碧云上海交通大学医学院临床研究中心上海200025 嘉会医学研究和教育集团上海200233 上海申康医院发展中心上海200025

本文通过对比中美两国临床研究方法学培训现状,介绍了美国在院校内与院校后较为全面的培训体系,对比探讨了中国在临床研究方法学培训上存在的问题,即中国在校医学生没有接受临床研究专业课程培养,在其进入工作后也缺少专业精准的临床研... 详细信息

本文通过对比中美两国临床研究方法学培训现状,介绍了美国在院校内与院校后较为全面的培训体系,对比探讨了中国在临床研究方法学培训上存在的问题,即中国在校医学生没有接受临床研究专业课程培养,在其进入工作后也缺少专业精准的临床研究方法学培训。这导致医生很难独立开展临床研究。因此,建议中国医学院校也需要系统建立面向本科和研究生的临床研究方法学课程,系统培养医学生的临床研究能力。其次,根据开展临床研究的医生的层次,提出了不同层次的培训模式,以及科学引导现有的社会资源,从而为中国临床研究方法学的提升给出一些参考,逐步提升临床医生独立负责开展临床研究的能力,推动国家医学水平。

关键词：中美对比临床研究方法学培训资源

国内外针刺治疗恶性肿瘤化疗后胃肠道症状临床研究的方法学述评

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成都中医药大学学报 2020年第3期43卷 57-62页

作者：谢玉洁曾倩王林嘉陈丹赵凌成都中医药大学针灸推拿学院四川成都610000

通过计算机检索2010年1月至2019年7月近10年数据库的中英文文献,从临床研究方法学方面比较国内外针刺治疗恶性肿瘤化疗后胃肠道相关症状临床试验的差异,评述其优缺点,以供今后开展同类临床研究提供参考。共纳入41篇文献,在16篇国外针刺... 详细信息

通过计算机检索2010年1月至2019年7月近10年数据库的中英文文献,从临床研究方法学方面比较国内外针刺治疗恶性肿瘤化疗后胃肠道相关症状临床试验的差异,评述其优缺点,以供今后开展同类临床研究提供参考。共纳入41篇文献,在16篇国外针刺临床研究文献中,有13篇采用安慰剂对照试验设计,而在25篇国内针刺临床研究文献中,以阳性对照试验设计方法为主。国外相关临床研究选择的针刺方法较单一,电针疗程较短,对于是否要求得气也表述不详,而国内相关临床研究注重针刺手法和得气情况。国内在以后开展相关针刺临床研究时要完善方法学方面的信息,严格按照国际标准制定和实施研究方案,以提高研究质量,为指导临床应用提供更加可靠的依据;而国外临床研究在干预措施上明确针刺手法和得气情况,以便更好地观察针灸疗效。

关键词：针刺肿瘤化疗胃肠道不良反应临床研究方法学

研究者发起的临床研究方法学支撑体系建设思考——以上海交通大学医学院临床研究中心MACRO建设为例

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中华医学科研管理杂志 2019年第6期32卷 469-473页

作者：孙喆谢丽冯铁男吕文文钱碧云上海交通大学医学院临床研究中心 200025

目的本研究以提升临床科研能力,提高临床研究质量为核心,探索适用于研究者发起的临床研究(Investigator Initiated Trials,IITs)的方法学支撑体系。方法了解国内外临床研究支撑体系现状,比较商业型、学术型临床研究支撑体系,总结特点并... 详细信息

目的本研究以提升临床科研能力,提高临床研究质量为核心,探索适用于研究者发起的临床研究(Investigator Initiated Trials,IITs)的方法学支撑体系。方法了解国内外临床研究支撑体系现状,比较商业型、学术型临床研究支撑体系,总结特点并结合IITs进行比较分析。结果与国际先进水平相比,目前我国对于临床研究专业技术支撑亟待改善。对于IITs来说多中心学术型更为合适。以上海交大医学院探索构建多中心学术型临床研究联盟(Multiple^cemer Academic Clinical Research Organization,MACRO)为例,介绍了立足大学和附属医院两个层级临床研究机构协同建设的模式:在大学构建顶层设计,建设临床研究方法学科,培养临床研究专业人才,支持医院的规范化、标准化平台建设;在医院则注重项目过程管理,建设应用型临床研究技术中心。结论通过MACRO建设,将大学学术型临床研究中心的功能模块范式有效联动到附属医院,有利于形成学术科研为核心、多中心功能互补的协同支撑体系和专职技术人员队伍,进一步提升IITs科学性和研究质量。

关键词：研究者发起的临床研究支撑体系研究管理临床研究方法学

将慕课引入到中医临床研究方法学教学中的思考和探讨

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继续医学教育 2017年第1期31卷 94-96页

作者：徐雯洁首都医科大学附属北京中医医院院办北京100010

慕课(MOOCs)改变了传统的教学模式,对传统的教学方法形成了冲击,也为医学高等教育提供了新的教学模式和手段。探讨了将慕课引入到中医临床研究方法学教学中的可行性,同时对中医临床研究方法学慕课课程的设置进行了构建和设想,并对可能... 详细信息

慕课(MOOCs)改变了传统的教学模式,对传统的教学方法形成了冲击,也为医学高等教育提供了新的教学模式和手段。探讨了将慕课引入到中医临床研究方法学教学中的可行性,同时对中医临床研究方法学慕课课程的设置进行了构建和设想,并对可能出现的问题进行了初步探讨。

关键词：慕课中医临床研究方法学

临床医学专业学位研究生临床研究方法学教学模式创新与实践

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继续医学教育 2017年第5期31卷 29-31页

作者：孔媛媛曾娜魏巍武珊珊尤红贾继东首都医科大学附属北京友谊医院临床流行病学与循证医学室北京100050 国家消化系统疾病临床医学研究中心方法学平台北京100050

基于临床研究的实际流程和临床医生的思维模式,创新临床研究方法学教学模式。课程设置涵盖临床研究设计、实施、质控、统计分析、论文撰写全过程,注重实用性、可操作性,突出循证医学理念、转化医学理念、价值医学理念。由方法学专家和... 详细信息

基于临床研究的实际流程和临床医生的思维模式,创新临床研究方法学教学模式。课程设置涵盖临床研究设计、实施、质控、统计分析、论文撰写全过程,注重实用性、可操作性,突出循证医学理念、转化医学理念、价值医学理念。由方法学专家和临床专家共同授课,以临床研究中的实际问题为切入点,理论授课结合经典研究案例讨论,强调互动性。考评方式采用学员汇报研究方案、方法学和临床专家点评的方式,使之能够灵活运用所学知识。本课程注重培养临床医学专业学位研究生提炼、分析、解决临床研究问题的综合能力,得到学员们的积极反馈和高度评价。本课程有望为实现培养高层次、高素质的临床科研人才的目标提供一种可借鉴的教学模式。

关键词：临床研究方法学临床医学研究生教学模式

七年制医学生临床研究方法学双语教学态度调查分析

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基础医学教育 2017年第10期19卷 769-771页

作者：郑黎强纪超佟彤徐昕中国医科大学附属盛京医院图书馆沈阳110004 中国医科大学附属盛京医院临床流行病学教研室中国医科大学附属盛京医院学生工作部

为了解七年制医学生对双语教学在临床研究方法学的态度,对某高校195名临床专业七年制医学生进行了问卷调查。结果显示学生对全英文理论授课总体认可达27.2%;而对临床研究方法学认可比例则为18.4%,认为"没必要英文理论授课"比例占47.7%;7... 详细信息

为了解七年制医学生对双语教学在临床研究方法学的态度,对某高校195名临床专业七年制医学生进行了问卷调查。结果显示学生对全英文理论授课总体认可达27.2%;而对临床研究方法学认可比例则为18.4%,认为"没必要英文理论授课"比例占47.7%;71.8%学生认为双语教学"英文授课"的比例应该分专业考虑。总体上,学生对双语教学是认可和接受的,但是双语教学"英文"比例应该分专业设置,尤其是针对临床研究方法学,在"英文"比例上建议略低。

关键词：临床研究方法学双语教学教学改革