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医疗大数据背景下医学检验专业临床实习带教模式的应用效果

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第5期 168-171页

作者：郝立君黄睿许腾新疆维吾尔自治区人民医院新疆乌鲁木齐830001

探讨医疗大数据背景下医学检验专业临床实习带教模式的应用效果。方法收录于2020.9-2023.9,检验科实习的80名实习生,采用摸球法分为观察组和对照组,每组40名样本,对照组采用传统教学方法,观察组引入医疗大数据开展教学模式。结果观察... 详细信息

探讨医疗大数据背景下医学检验专业临床实习带教模式的应用效果。方法收录于2020.9-2023.9,检验科实习的80名实习生,采用摸球法分为观察组和对照组,每组40名样本,对照组采用传统教学方法,观察组引入医疗大数据开展教学模式。结果观察组实习生临床实践(90.41±6.72)、理论知识(88.65±6.36)、综合能力考核(93.33±6.86)成绩优于对照组临床实践(83.49±6.63)、理论知识(80.46±6.01)、综合能力考核(86.46±6.47)成绩(P实习生学习态度、检验结果分析能力、临床沟通能力、抱怨处理和咨询解答能力、评价能力、再学习能力等学习效果评分高于对照组(P临床实习中,不仅可以提供更丰富的病例资源和临床指导,又可以提高实习生的数据分析能力,促进实践经验的积累,提高实习生的综合水平。

关键词：医疗大数据检验科专业临床实习带教教学效果

“磁性护理”理念联合微信平台在护生临床实习带教中的应用

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第7期 0147-0151页

作者：陈蕾李龙倜李久虎罗秀玲李慧湖北医药学院附属太和医院神经康复中心湖北十堰442000 湖北医药学院附属太和医院湖北十堰442000

在护生临床实习带教中应用“磁性护理”理念联合微信平台带教方法,探讨带教效果。方法:选取十堰市某三甲医院神经康复中心2020年7月-2021年4月临床实习护生44人为对照组,2021年6月-2022年2月临床实习护生40人为观察组。对照组采用传统... 详细信息

在护生临床实习带教中应用“磁性护理”理念联合微信平台带教方法,探讨带教效果。方法:选取十堰市某三甲医院神经康复中心2020年7月-2021年4月临床实习护生44人为对照组,2021年6月-2022年2月临床实习护生40人为观察组。对照组采用传统带教模式,观察组采用“磁性护理”理念联合微信平台的带教模式,比较两组护生的带教知识掌握情况及带教满意度。结果:在专业相关知识方面,除交接班制度和护士礼仪两项内容,其余六项内容,观察组知晓率高于对照组,差异均有统计学意义(P均临床表现、并发症这4项内容,其余五项内容,观察组知晓率高于对照组,差异均有统计学意义(P均带教模式提高了护生的学习效果,值得临床推广应用。

关键词： “磁性护理”理念微信平台护生临床实习带教

PBL教学法在耳鼻喉科鼻出血处置临床实习带教中的应用效果研究

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第3期 163-166页

作者：彭洁颖江亚飞李昊璞陈梦婕王伟海军军医大学第一附属医院耳鼻咽喉头颈外科上海200433 上海411医院康复医学科上海200080

探寻PBL教学法应用在耳鼻喉科鼻出血处置临床实习带教中的效果。方法选择我院耳鼻喉科临床实习的80名实习生,随机平分成对照组和观察组,分别进行传统教学法和PBL教学法,对比教学质量、教学效果、自我导向学习得分和教学满意度。结果 ... 详细信息

探寻PBL教学法应用在耳鼻喉科鼻出血处置临床实习带教中的效果。方法选择我院耳鼻喉科临床实习的80名实习生,随机平分成对照组和观察组,分别进行传统教学法和PBL教学法,对比教学质量、教学效果、自我导向学习得分和教学满意度。结果教学后观察组各数据情况明显优于对照组(P临床实习带教中的教学质量和教学效果得到提升,使自我向导学习得分情况得到改善,使教学满意度提高。

关键词：鼻出血处置临床实习带教耳鼻喉科 PBL教学法应用效果

观察在心内科临床实习带教中行情景式PBL教学的临床实践研究

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第2期 72-75页

作者：燕建锋新疆维吾尔自治区人民医院新疆乌鲁木齐835001

将情景式PBL教学方式应用于心内科临床实习带教中,并对其临床实践的效果展开对比分析。方法选择100名医院心内科实习学生展开研究,研究时间为2年,即为2021年6月-2023年6月,研究期间应用抽签法进行平均分组,其中对照组应该纳入50名学生... 详细信息

将情景式PBL教学方式应用于心内科临床实习带教中,并对其临床实践的效果展开对比分析。方法选择100名医院心内科实习学生展开研究,研究时间为2年,即为2021年6月-2023年6月,研究期间应用抽签法进行平均分组,其中对照组应该纳入50名学生应用常规带教方式,观察组应该纳入50名学生应用情景式PBL教学方式,分组结束后,对其展开临床实践对比与分析,对比分析2组的教学成绩、学习能力、教学效果评价、学生对教学方式满意度。结果以上教学方式的应用,具有可行性,经实践发现,其中教学成绩优异、学习能力评分高、教学效果评价高、学生对教学方式满意度高组皆为观察组,对照组则与之相反且差异大,P临床实践中,以上带教方式可行性较强,最终的教学效果比较优异,可提高学生的学习能力,使其专业与技能知识明显提高,促进该种带教方式在临床实践中的应用与发展,实践应用价值大。

关键词：心内科临床实习带教情景式PBL教学

精神科临床实习带教中叙事性带教方式的应用效果分析

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中国继续医学教育 2024年第4期16卷 144-148页

作者：赵延宇李论傅春恋李雪晶广州市民政局精神病院普通精神病学教研室广东广州510000

目的对叙事性带教方式应用于精神科临床实习带教中的应用效果进行研究。方法选取2019年3月—2021年9月在医院精神科实习的36名应用心理学专业本科生为研究对象,随机分成对照组与研究组,各18名。对照组行常规带教,研究组行叙事性带教,对... 详细信息

目的对叙事性带教方式应用于精神科临床实习带教中的应用效果进行研究。方法选取2019年3月—2021年9月在医院精神科实习的36名应用心理学专业本科生为研究对象,随机分成对照组与研究组,各18名。对照组行常规带教,研究组行叙事性带教,对比2组实习医生教学满意度、成绩通过率、考核成绩,同时对比研究组实习医生对叙事性带教方式态度。结果研究组教学满意度为100%,高于对照组的61.11%,差异有统计学意义(P0.05);研究组医患沟通、理论知识、实践操作和思维拓展等成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P带教持肯定态度,人数远多于持否定态度和不清楚的学生。结论叙事性带教方式在精神科临床实习带教中可取得明显效果,可全面提高实习医生教学满意度和考核成绩,整体效果较好,具备一定的精神科临床实习应用价值。

关键词：叙事性带教精神科临床实习带教教学满意度考核成绩教学态度

评价案例教学法在心血管内科临床实习带教中的应用价值

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中国卫生产业 2023年第17期20卷 162-165页

作者：李宇琛龚玲英应家玮杭州医学院附属义乌医院心血管内科浙江金华322010

目的探讨在心血管内科临床实习带教期间实施案例教学法的应用价值。方法选取2022年7月—2023年6月杭州医学院附属义乌医院36名心血管内科实习生作为研究组,采用案例教学法完成临床实习带教;选取2021年6月—2022年5月36名心血管内科实习... 详细信息

目的探讨在心血管内科临床实习带教期间实施案例教学法的应用价值。方法选取2022年7月—2023年6月杭州医学院附属义乌医院36名心血管内科实习生作为研究组,采用案例教学法完成临床实习带教;选取2021年6月—2022年5月36名心血管内科实习生作为参照组,采用常规教学法完成临床实习带教。对比两组心血管内科实习生的问卷调查评分结果。结果研究组心血管内科实习生自主学习能力评分为(90.25±3.25)分、学习兴趣以及积极性评分为(91.17±3.17)分、问题分析以及解决能力评分为(90.82±4.22)分、临床思维能力评分为(91.33±5.14)分以及教学满意度评分为(92.63±4.28)分均高于参照组,差异有统计学意义(P实习生在接受临床实习带教期间,案例教学法的有效应用,可有效提升实习生的教学效果,还可全面提升心血管内科实习生综合能力。

关键词：案例教学法心血管内科临床实习带教教学效果

情景模拟教学法在感染科临床实习带教中的应用

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中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 2022年第10期 119-121页

作者：盛丽娜义乌市中心医院感染科浙江义乌322000

就在感染科临床医生实习带教中,情景模拟教学法的应用价值。方法研究对象为62例在感染科实习的临床医师,随机分为采取常规教学法(对照组)和情景模拟教学法(研究组)的两组,各31例,就两组带教情况展开观察比较。结果与对照组比,研究组... 详细信息

就在感染科临床医生实习带教中,情景模拟教学法的应用价值。方法研究对象为62例在感染科实习的临床医师,随机分为采取常规教学法(对照组)和情景模拟教学法(研究组)的两组,各31例,就两组带教情况展开观察比较。结果与对照组比,研究组带教满意度更高,P带教前后,研究组考核成绩及综合能力评分提升幅度更大,P临床实习带教中引入情景模拟教学法能促进实习医生综合素养发展,帮助其更好的适应今后的工作,值得推荐引入。

关键词：情景模拟教学法感染科临床实习带教

基于OBE理念的模拟医学教学方式在内分泌科临床实习带教中的应用

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中国卫生产业 2023年第12期20卷 28-31页

作者：陆亚群黄平厦门市海沧医院内分泌科福建厦门361026 厦门大学附属第一医院同安院区(厦门市第三医院)手足外科福建厦门361026

目的分析基于成果导向理念(outcomes-based education,OBE)的模拟医学教学方式在内分泌科临床实习带教中的应用效果。方法回顾性抽取2021年3月—2023年3月厦门市海沧医院入科实习医学生80名为本次研究对象,按照临床实习带教中是否行OBE... 详细信息

目的分析基于成果导向理念(outcomes-based education,OBE)的模拟医学教学方式在内分泌科临床实习带教中的应用效果。方法回顾性抽取2021年3月—2023年3月厦门市海沧医院入科实习医学生80名为本次研究对象,按照临床实习带教中是否行OBE理念医学教学方式将医学生分为对照组(40名,传统医学教学方式)与观察组(40名,OBE理念医学教学方式),比较两组医学生实习成果。结果两组医学生实习后思维能力、学习投入水平以及考试成绩相较于实习前均明显提升,且观察组医学生实习后思维能力、学习投入水平以及考试成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P临床实习带教中OBE理念医学教学方式的干预效果显著优于传统医学教学方式。

关键词：教学方法成果导向理念教学法临床实习带教内分泌科

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模拟医学教学在呼吸科临床实习带教中的应用

中华医学教育探索杂志 2022年第1期21卷 47-49页

作者：阳韬周莹刘洋周文勤张明丁浩严玉兰王剑江苏大学附属人民医院呼吸内科镇江212000 南京医科大学镇江临床医学院技能训练中心镇江212000 南京医科大学镇江临床医学院教科办镇江212000

目的观察模拟医学教学在呼吸科临床实习带教中的应用效果。方法抽取江苏大学附属人民医院96名2018级临床医学专业五年制本科实习医师为抽样样本,分为两组,每组48人。传统教学组按传统教学大纲进行床旁教学,模拟教学组采用模拟医学教学... 详细信息

目的观察模拟医学教学在呼吸科临床实习带教中的应用效果。方法抽取江苏大学附属人民医院96名2018级临床医学专业五年制本科实习医师为抽样样本,分为两组,每组48人。传统教学组按传统教学大纲进行床旁教学,模拟教学组采用模拟医学教学方法带教。评价两组理论知识、技能操作考试成绩和对科室带教满意度。应用SPSS 22.0进行t检验和卡方检验。结果两组在理论知识上差异无统计学意义,但模拟教学组在技能操作考试成绩、对科室满意度方面优于传统教学组,差异有统计学意义[(80.92±5.99)vs.(87.71±4.95),P临床实习带教中优于传统教学,提高了学生临床技能操作水平,培养了学生良好的临床思维,提高了学生学习兴趣。

关键词：模拟医学呼吸科临床实习带教