检索结果-南通市图书馆

对话教材丰富课堂——以《唐朝的中外文化交流》教学设计为例

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湖北教育 2023年第23期 65-67页

作者：王永前麻城市南湖中心学校

统编版教材丰富的资料与逻辑性强的结构为教学实践提供了直接的指导和依据,教师对教材内容进行准确解读和深入挖掘,既能减轻史料查阅、筛选的压力,又能达到较好的教学效果。笔者以统编版七年级历史《唐朝的中外文化交流》的教学设计为例... 详细信息

统编版教材丰富的资料与逻辑性强的结构为教学实践提供了直接的指导和依据,教师对教材内容进行准确解读和深入挖掘,既能减轻史料查阅、筛选的压力,又能达到较好的教学效果。笔者以统编版七年级历史《唐朝的中外文化交流》的教学设计为例,谈谈如何对话教材,并利用教材资源提高备课效率与质量。

关键词：中外文化交流教学设计效率与质量丰富课堂利用教材教学实践七年级历史逻辑性强

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“三问”让分层教学更具针对性

湖北教育 2024年第11期 67-68页

作者：王晓燕华中师范大学附属荆州高新区学校

分层教学又称分组教学,是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向,把学生合理地分成几个水平相近的群体,预设不同的教学目标,运用不同的教学手段引导学生学习的教学组织形式。笔者在广泛吸收分层教学经验的基础上,结合华中师范大... 详细信息

分层教学又称分组教学,是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向,把学生合理地分成几个水平相近的群体,预设不同的教学目标,运用不同的教学手段引导学生学习的教学组织形式。笔者在广泛吸收分层教学经验的基础上,结合华中师范大学附属荆州高新区学校的同伴教学实践,从学习任务问题化、学习问题层次化角度出发,探索出包括“精心设问、精当提问、精巧追问”的“三问”分层教学策略,实现了以“问”分层导学、以“问”丰富课堂、以“问”唤醒信心的目标。

关键词：教学组织形式同伴教学分层教学策略分层导学精心设问华中师范大学丰富课堂分组教学

巧用插图丰富课堂——论语文部编教材插图应用

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作家天地 2022年第9期 130-132页

作者：马年南京市浦口区江浦实验小学

教材插图可以作为一种关键的资源来影响教学活动，有助于吸引学生的注意力，从而增加学生的学习热情。小学语文新课标要求教师高度重视课程资源的开发与利用，因此，利用插图进行教学，是教师的重点教学研究方向。文章介绍了小学语文部... 详细信息

教材插图可以作为一种关键的资源来影响教学活动，有助于吸引学生的注意力，从而增加学生的学习热情。小学语文新课标要求教师高度重视课程资源的开发与利用，因此，利用插图进行教学，是教师的重点教学研究方向。文章介绍了小学语文部编教材插图特点，阐述应用插图进行教学的三个环节，重点研究小学语文部编教材插图的应用策略，旨在充分发挥插图的教学价值，深度调动学生的学习兴趣，让语文课堂焕发光彩。

关键词：插图语文丰富课堂教学策略

丰富课堂启发智力——教学材料的选择运用与启发式教学

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福建教育学院学报 2008年第5期9卷 43-44页

作者：王颖群长泰一中

历史教师要打破思维定势,不做表面文章,深入研究学生年龄特点、知识结构特点,认真探讨教材内容的内在联系,克服对"启发式教学"思想认识和应用上的误区,更好地运用这一教学手段.

关键词：丰富课堂启发智力新教材新教法

丰富课堂大餐,提升阅读品质——浅谈语文教学中拓展资料的使用

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新教师 2021年第6期 29-29,38页

作者：史萍萍浙江省宁波市北仑区长江小学

统编教材从三年级上册开始就有选择地在课后设计了"资料袋"和"阅读链接"的内容,这些拓展资料是很好的教学资源。教师可以在此基础上,再增加一些拓展资料,作为佐料,来丰富我们的课堂大餐,助力学生的课文学习。一、拓展资料的编排特点笔... 详细信息

统编教材从三年级上册开始就有选择地在课后设计了"资料袋"和"阅读链接"的内容,这些拓展资料是很好的教学资源。教师可以在此基础上,再增加一些拓展资料,作为佐料,来丰富我们的课堂大餐,助力学生的课文学习。一、拓展资料的编排特点笔者对教材中的"资料袋"和"阅读链接"进行了梳理,发现这些资料的编排数量是随着年级升高而逐渐递增的。这些"资料袋"和"阅读链接"在形式上也是多种多样的。

关键词：阅读品质资料袋编排特点统编教材课文学习阅读链接丰富课堂拓展资料

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培养低年级学生识字兴趣丰富识字课堂教学

培养低年级学生识字兴趣丰富识字课堂教学

丰富初中数学课堂,创新初中数学教学方法初论

2013年8月现代教育教学探索学术交流会

作者：韩月娥

语言文字是一个民族的精神象征,也是一个民族的面孔和灵魂。识字教学既是小学低年级语言教学的重要内容,也是教学的难点。新课改遵循低年级学生的身心特点,强调多识字、少写字,培养学生的识字兴趣。这就要求小学语文教师应探究多种方法... 详细信息

语言文字是一个民族的精神象征,也是一个民族的面孔和灵魂。识字教学既是小学低年级语言教学的重要内容,也是教学的难点。新课改遵循低年级学生的身心特点,强调多识字、少写字,培养学生的识字兴趣。这就要求小学语文教师应探究多种方法,扎实培养小学生的识字能力,对孩子的一生大有裨益。

关键词：低年级识字兴趣丰富课堂

来源： cnki会议评论

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家长 2019年第35期 65-65页

作者：王龙甘肃省天水市武山县滩歌初级中学

新课改对初中数学的教学深度提出了新的要求,这就需要教师能够提升数学教学的效率和效果,要对教学方法进行创新,采取多样化的教学方法,调动学生数学学习的积极性,让课堂教学可以高效地进行,提升教学质量。基于此,本文分析了丰富初中数... 详细信息

新课改对初中数学的教学深度提出了新的要求,这就需要教师能够提升数学教学的效率和效果,要对教学方法进行创新,采取多样化的教学方法,调动学生数学学习的积极性,让课堂教学可以高效地进行,提升教学质量。基于此,本文分析了丰富初中数学课堂,创新初中数学教学方法的策略。

关键词：初中数学丰富课堂创新教学方法

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丰富课堂，展现思想品德课的生机与魅力

读写算 2020年第7期 159-159页

作者：陈刚兰州市二十三中学

课堂是师生互动、心灵对话的舞台;课堂是师生共同创造奇迹,唤醒各自沉睡潜能的时空;课堂是向未知方面挺进的旅程;课堂是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱;课堂是点燃学生智慧的火把。在思想品德教学过程中,教师如果采取照本宣科... 详细信息

课堂是师生互动、心灵对话的舞台;课堂是师生共同创造奇迹,唤醒各自沉睡潜能的时空;课堂是向未知方面挺进的旅程;课堂是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱;课堂是点燃学生智慧的火把。在思想品德教学过程中,教师如果采取照本宣科、生搬硬套的方法,会使课堂沉闷而缺乏活力。

关键词：思想品德课丰富课堂

丰富课堂活动注重能力培养——论高中地理教学

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考试周刊 2017年第97期 150-150页

作者：龚洁江苏省苏州第十中学

素质教育注重的是对学生能力的培养。高中地理课程内容复杂,教学难度大。在高中地理教学过程中,如果不改变枯燥无味的课堂氛围,单纯地靠教师讲授知识,就容易让学生感到厌倦,并产生抗拒地理的心理。高中地理教学不但要传授知识,更应该营... 详细信息

素质教育注重的是对学生能力的培养。高中地理课程内容复杂,教学难度大。在高中地理教学过程中,如果不改变枯燥无味的课堂氛围,单纯地靠教师讲授知识,就容易让学生感到厌倦,并产生抗拒地理的心理。高中地理教学不但要传授知识,更应该营造良好的课堂氛围,注重学生能力的培养。以下将分析在高中地理教学中,如何丰富课堂活动,激发学生学习热情,培养他们的综合能力。

关键词：高中地理能力培养丰富课堂教学