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中药鉴定技术在中药房管理中的应用

中国现代药物应用 2023年第13期17卷 160-162页

作者：曾东沈阳市第二中医医院 110101

目的分析中药鉴定技术在中药房管理中的应用效果。方法选择200份未开展中药鉴定技术的中药作为对照组,另选择200份开展中药鉴定技术后的中药作为观察组。比较两组中药来源不当、损坏、假冒伪劣比例及不良反应发生率。结果观察组中药来... 详细信息

目的分析中药鉴定技术在中药房管理中的应用效果。方法选择200份未开展中药鉴定技术的中药作为对照组,另选择200份开展中药鉴定技术后的中药作为观察组。比较两组中药来源不当、损坏、假冒伪劣比例及不良反应发生率。结果观察组中药来源不当比例1.50%、损坏比例2.00%、假冒伪劣比例0.50%和不良反应发生率2.00%均低于对照组的10.00%、9.00%、6.00%、11.00%,差异有统计学意义(P中药鉴定技术在中药房管理中的应用效果确切,可有效检出中药来源不当、损坏、假冒伪劣情况,减少用药不良反应,值得推广。

关键词：中药鉴定技术中药房管理应用效果

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《中药鉴定技术》课程思政的内涵及融合方式

畜牧兽医科技信息 2023年第5期 6-8页

作者：董术发刘鹏芦清李翌涵黑龙江职业学院黑龙江哈尔滨150001

推进“课程思政”对当前高职院校的人才培养具有十分重要的意义。在“课程思政”建设过程中应当重视课堂教学途径作用的发挥,建立一个较为全面的协同育人模式。《中药鉴定技术》作为中医药重要组成部分,中药质量关系着广大患者的生命安... 详细信息

推进“课程思政”对当前高职院校的人才培养具有十分重要的意义。在“课程思政”建设过程中应当重视课堂教学途径作用的发挥,建立一个较为全面的协同育人模式。《中药鉴定技术》作为中医药重要组成部分,中药质量关系着广大患者的生命安全,也承载着继承中医药、发展中医药等作用,在教育教学中必然要使其成为“立德树人”的主要阵地之一。本文以《中药鉴定技术》“课程思政”的内涵辨析及及融合方式为研究切入点,探讨如何恰当对学生进行有亲和力和针对性的“课程思政”教育。

关键词：课程思政中药鉴定技术

“中药鉴定技术”课程思政元素及教学案例解析

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教师 2022年第23期 126-128页

作者：徐凌玉李晓进顾瑛琪南京市莫愁中等专业学校江苏南京210000

为了充分发挥中药制药专业“中药鉴定技术”课程的育人价值,文章挖掘和提炼了中药鉴定技术课程的思政元素,明确了“中药鉴定技术”课程思政的教学目标。通过案例引入、情景设置以及问题导向、多媒体教学等教学方式渗透相应的思政元素,... 详细信息

为了充分发挥中药制药专业“中药鉴定技术”课程的育人价值,文章挖掘和提炼了中药鉴定技术课程的思政元素,明确了“中药鉴定技术”课程思政的教学目标。通过案例引入、情景设置以及问题导向、多媒体教学等教学方式渗透相应的思政元素,并对当前课程中存在的问题进行了分析,提出有效的教学改革措施,以期促进思政元素与“中药鉴定技术”专业课程的有机融合,真正实现“大思政”的课程目标。

关键词：中药鉴定技术思政元素教学改革

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《中药鉴定技术》线上线下混合教学实践研究

中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 2022年第9期 0204-0207页

作者：黄旭峰王化东林秋霞郑雷王小琴四川中医药高等专科学校药学院四川绵阳621000

探索中药学、中药生产与加工专业《中药鉴定技术》课程混合式教学方法,提高教学质量。方法该文通过教师线上线下混合式教学实践,依托现代教育中心、中药标本馆及中药鉴定实训中心,基于超星学习通平台,从教学设计、教学建设、教学实施... 详细信息

探索中药学、中药生产与加工专业《中药鉴定技术》课程混合式教学方法,提高教学质量。方法该文通过教师线上线下混合式教学实践,依托现代教育中心、中药标本馆及中药鉴定实训中心,基于超星学习通平台,从教学设计、教学建设、教学实施、教学效果、讨论5个方面进行了探索和研究。结果摸索出了《中药鉴定技术》课程线上线下混合式教学的规律和方法。结论通过该课程教学方法的研究,总结出了一套规律性的混合式教学模式,提高了中药鉴定技术的教学质量,对于培养了学生的理论和实践能力有重要的促进作用。

关键词：中药鉴定技术线上线下混合式教学实践

基于学生感知学习风格的中职《中药鉴定技术》教学设计与应用——以“根及根茎类”药材为例

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基于学生感知学习风格的中职《中药鉴定技术》教学设计与应用——...

作者：唐文丽西北师范大学

学位级别：硕士

《中药鉴定技术》课程是中等职业学校中草药栽培专业的专业基础课,课程内容丰富、信息量大,特别是在有限的课时里需要学生记忆大量信息,容易导致学生对药材的鉴别要点不能充分理解,记忆短暂容易忘记,学习效率低下。感知学习风格主要指... 详细信息

《中药鉴定技术》课程是中等职业学校中草药栽培专业的专业基础课,课程内容丰富、信息量大,特别是在有限的课时里需要学生记忆大量信息,容易导致学生对药材的鉴别要点不能充分理解,记忆短暂容易忘记,学习效率低下。感知学习风格主要指个体对相关信息进行处理的方式,即学生在使用自身感官来吸收和处理知识时每位学生都具有个性化的感官偏好。为了体现因材施教的教学原则,更好地提高学习效果,采用适合学生感知学习风格的教学形式是必不可少的。为了满足不同学生感知学习风格的学习需求,改善中职《中药鉴定技术》教学现状中的问题,本研究以学生感知学习风格为基础,对中职《中药鉴定技术》进行教学设计,将感知学习风格融入教学过程中,以满足学生的个性化需求。本研究采用问卷调查法、访谈法等研究方法,以兰州市X职业学校2020级中草药栽培专业2班学生为研究对象进行探究。在研究开始阶段,研究者针对授课班级学生利用问卷进行了感知学习风格的调查,将学生的感知学习风格分为了视觉型、听觉型和动作型。进而,在《中药鉴定技术》教学过程中,通过创设与学生感知学习风格相匹配的教学情境,设计相应的课堂活动,鼓励学生积极参与,在课堂中完成相应的任务,以实现教学的目标,实践了与感知学习风格类型相匹配的教学策略。根据学生不同感知学习风格,设计个性化作业,以满足各种感知学习风格学生的作业需求。教学结束后用测试题来检测教学效果,同时对学生进行问卷反馈以及访谈,调查学生对感知学习风格应用在《中药鉴定技术》课程教学的看法和建议。基于学生感知学习风格的中职《中药鉴定技术》教学关注了学生感知学习风格的差异,能够有效地满足不同学生感知学习风格的学习需求,同时增进学生与教师之间进行互动和交流,提高学生在课堂活动中的参与度。通过个性化作业实施,改善了学生对待作业的态度,提高了学生完成作业的积极性,从而保证了作业质量。结合研究过程和结果,对基于学生感知学习风格的教学设计提出几点建议:1.尊重并发挥中职学生不同感知学习风格的优势;2.创设相应的教学情境;3.采用弹性分组教学;4.设计个性化的作业。同时,教师在《中药鉴定技术》的教学过程中,要尽可能地丰富和完善教学资源,设计符合不同感知学习风格的课堂互动活动,以期达到理想的课堂教学效果。

关键词：感知学习风格教学设计中职中药鉴定技术

“中药鉴定技术”课程混合式教学模式探索与实践

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广州化工 2021年第18期49卷 151-153页

作者：任旻琼陈靖孙小慧谭敏常德职业技术学院湖南常德415000

“中药鉴定技术”课程是高职中药学专业的专业核心课程。该课程以培养学生识药材,鉴真伪为目标,通过对接岗位工作任务,重构教学内容、丰富教学资源、创新教学方法和手段、改革评价模式等,拓展学习时空,开展线上线下混合式教学模式的探... 详细信息

“中药鉴定技术”课程是高职中药学专业的专业核心课程。该课程以培养学生识药材,鉴真伪为目标,通过对接岗位工作任务,重构教学内容、丰富教学资源、创新教学方法和手段、改革评价模式等,拓展学习时空,开展线上线下混合式教学模式的探索与实践,强化对学生鉴药能力、鉴药思维和中医药文化自信的培养,取得了良好的教学效果。

关键词：混合式教学模式中药鉴定技术实践

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中药鉴定技术课程思政示范课建设研究

药学教育 2021年第5期37卷 37-40页

作者：杨怀瑾徐凌玉南京市莫愁中等专业学校南京210017

以知识传授、能力培养与价值引领三位一体的课程目标,中药鉴定技术课程思政示范课通过挖掘和梳理课程中蕴涵的思政教育元素,明确思政教育的融入点、教学方法和载体途径,开发体现课程思政教育特点的教学资源,开设“特色示范课堂”,开展... 详细信息

以知识传授、能力培养与价值引领三位一体的课程目标,中药鉴定技术课程思政示范课通过挖掘和梳理课程中蕴涵的思政教育元素,明确思政教育的融入点、教学方法和载体途径,开发体现课程思政教育特点的教学资源,开设“特色示范课堂”,开展融入中医药传统文化、工匠精神、爱国主义精神的特色活动。该示范课全面贯彻“三全育人”,将“以学生为中心”的理念,智慧教学工匠精神等元素融入职业教育实践的全过程。

关键词：课程思政中药鉴定技术三全育人工匠精神中医药传统文化

混合式教学应用于中职《中药鉴定技术》课程的案例研究 ——以三种根及根茎类药材为例

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混合式教学应用于中职《中药鉴定技术》课程的案例研究 ...

作者：解子仪西北师范大学

学位级别：硕士

近年来,随着信息化改革进程的不断推进,网络技术也随之逐渐渗透到教育领域。特别是在国家大力发展职业教育的背景下,“线上”+“线下”的混合式教学模式被引入国内,逐渐引起人们重视并被逐渐运用到具体的课堂教学中。混合式教学有机结... 详细信息

近年来,随着信息化改革进程的不断推进,网络技术也随之逐渐渗透到教育领域。特别是在国家大力发展职业教育的背景下,“线上”+“线下”的混合式教学模式被引入国内,逐渐引起人们重视并被逐渐运用到具体的课堂教学中。混合式教学有机结合了传统的课堂教学和网络线上教学结合,通过线上教学辅助线下教学,从而优化了课堂教学模式,提升了教育教学质量。本研究为实证性研究,从混合式教学理论出发,针对目前中职学校《中药鉴定技术》普遍存在的内容繁多、资源有限、方法陈旧、学生学习兴趣不高等问题,进行了大胆而有益的教学探索,在每一次的教学实践中笔者分别运用不同的教学方法进行尝试,并通过对比分析最终得出结论,旨在为该课程以后的教学提供一定的借鉴。本研究共九章。第一章为绪论,主要介绍了研究背景、研究目的和意义、混合式教学在国内外的研究现状以及中职学校《中药鉴定技术》课程目前的教学现状。第二章重点陈述了研究理论和核心概念。第三章为研究设计,包括研究对象、研究方法、研究工具和研究思路。第四章为混合式教学模式应用前的调查与分析,重点介绍了调查设计、实施、以及从教师和学生两个方面进行了结果分析。第五章为《中药鉴定技术》的混合式教学设计,主要介绍了在混合式教学模式下该课程的现状以教学模式的构建。第六、七、八章为混合式教学模式下的教学设计。笔者分别选取了黄连、大黄和人参作为案例研究,就三种中药材的教学设计、教学实施以及教学效果做了重点说明,并在每一次教学活动实施后都进行了新一轮的教学方法改进。第九章为研究结果与反思。对三轮教学方法所取得的教学成果进行对比分析,最终得出研究成果。当然,由于客观条件特别是自身研究能力的限制,不足之处在所难免。综上所述,在信息化时代,运用混合式教学模式进行《中药鉴定技术》课程的教学势在必行。通过研究,该教学方法能弥补传统教学模式的不足,特别是能调动学生学习的积极性,培养他们的参与意识和创新能力,从而从整体上提高该课程的教学质量。

关键词：混合式教学中职中药鉴定技术根及根茎类药材案例研究

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中药鉴定技术微信小程序的研究与设计

卫生职业教育 2019年第14期37卷 75-77页

作者：任旻琼常德职业技术学院

中药鉴定是中药行业从业人员的必备技能之一,也是执业中药师考试的重要内容。虽然目前教学中已实现教学做合一,但限于中药标本难以收集、保管及学生学习兴趣等问题,教学效果仍然难以满足企业需求。因此,开发一款中药鉴定微信小程序,集... 详细信息

中药鉴定是中药行业从业人员的必备技能之一,也是执业中药师考试的重要内容。虽然目前教学中已实现教学做合一,但限于中药标本难以收集、保管及学生学习兴趣等问题,教学效果仍然难以满足企业需求。因此,开发一款中药鉴定微信小程序,集知识、趣味、娱乐于一体,让学生在游戏的同时掌握中药鉴定技能。

关键词：中药鉴定技术微信小程序研究与设计