检索结果-南通市图书馆

青春岁月 2012年第10期 194-194页

作者：吴芷菁河南省劳动干部学校

随着中职教育教学改革的不断深入,针对中职学校文秘专业学生的现状,我们发现突出中职文秘教学的职业特色是下一步中职课程改革的方向。突出中职文秘教学的职业特色,加强学生的课堂体验、校园体验、社会体验,不仅是文秘专业学生形成良好... 详细信息

随着中职教育教学改革的不断深入,针对中职学校文秘专业学生的现状,我们发现突出中职文秘教学的职业特色是下一步中职课程改革的方向。突出中职文秘教学的职业特色,加强学生的课堂体验、校园体验、社会体验,不仅是文秘专业学生形成良好职业习惯,提高学生文化素质的好办法,也是培养学生优秀的职业道德和优秀的执业能力的好途径。

关键词：中职文秘职业化教学改革

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T市L中职学校《秘书基础》课程实施调查报告

T市L中职学校《秘书基础》课程实施调查报告

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作者：张嘉祺天津职业技术师范大学

学位级别：硕士

本研究选取T市L中职学校《秘书基础》课程为调查对象,通过对教学主任、授课教师的访谈和对学生的问卷调查,从课程开设情况、课程实施者情况、课程管理与保障、课程教学情况、课程实施效果、课程实施中的困难6个维度对《秘书基础》课程... 详细信息

本研究选取T市L中职学校《秘书基础》课程为调查对象,通过对教学主任、授课教师的访谈和对学生的问卷调查,从课程开设情况、课程实施者情况、课程管理与保障、课程教学情况、课程实施效果、课程实施中的困难6个维度对《秘书基础》课程展开调查。经过对调查数据的整理和分析,从教师情况、学生情况、教学的实施、教学的效果4个方面来呈现调查的结果。调查发现T市L中职学校《秘书基础》课程在实施过程中存在教师专业发展受阻、课程资源缺失影响课程实施、教学方法较为单一、课程考核方式无法对文秘技能进行考核、忽视学业评价过程中学生的参与、学生缺乏学习力等问题。并从L中职学校的实际出发,提出了教师提升教学反思能力、强化职后培训、丰富课程资源和教学方法,提升学生课堂参与度、优化考核方式、培养学生的学习力等6条提高《秘书基础》课程实施质量的改进建议,为该校《秘书基础》课程和文秘专业其他课程的课程实施提供参考,也为文秘专业培养新时代背景下的高质量文秘人才贡献绵薄之力。

关键词：《秘书基础》中职文秘课程实施

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引导文教学法在中职《秘书实务》课堂教学中的应用研究

引导文教学法在中职《秘书实务》课堂教学中的应用研究

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作者：谢倩文广西师范大学

学位级别：硕士

《秘书实务》作为中职文秘专业的核心课程,该课程的主要目标是培养学生对于办公室日常事务的处理能力,包括办文、办会、办事的能力。《秘书实务》的综合性较强,当前的教学,教师更多的是采用先理论讲授后进行实操的方式开展教学。本研究... 详细信息

《秘书实务》作为中职文秘专业的核心课程,该课程的主要目标是培养学生对于办公室日常事务的处理能力,包括办文、办会、办事的能力。《秘书实务》的综合性较强,当前的教学,教师更多的是采用先理论讲授后进行实操的方式开展教学。本研究通过调查《秘书实务》课堂教学的现状,发现当前课堂存在着教师安排任务局限于教材、教师课堂辅助有缺位、学生的学习积极性没有充分调动、学生的学习无法实现有效高效等问题。针对这一情况,本研究尝试将引导文教学法应用于《秘书实务》课堂教学中,以期解决现存的问题,提升课堂教学现状。本研究采用文献研究法、观察法、问卷调查法、访谈法和行动研究法开展研究。首先,采用文献研究法,重点梳理引导文教学法的国内外相关文献,提炼出对本文存在指导意义的理论基础。其次,通过课堂观察、问卷调查和访谈,调研中职《秘书实务》课堂教学的现状,总结当前课堂存在的问题并分析问题产生的原因。然后,在分析引导文教学法特点的基础上,基于人才培养目标、课程目标和当前教学分析引导文教学法在中职《秘书实务》课堂教学的应用的必要性,并根据教法特点、当前教学所具备的客观条件,分析引导文教学法在中职《秘书实务》课堂教学的应用的可行性。随后,在介绍引导文教学法的应用流程的基础上,针对现状调研中发现的问题,结合教法应用的特点提出在《秘书实务》课堂教学中应用引导文教学法的改进对策,为进一步开展教学实践奠定基础。最后,采用行动研究法,进行引导文教学法在中职《秘书实务》课堂教学中应用的教学实践。并通过在教学实践期间的课堂观察、在教学实践后的问卷调查和访谈,调研在中职《秘书实务》课堂教学中应用引导文教学法的教学效果,针对应用过程存在的难点或问题,结合自身的应用体验提出改进建议。研究结果表明,引导文教学法适用于中职文秘《秘书实务》课堂教学,且能够取得不错的教学效果。在课程结束后,学生表示教师的指导为其提供不少帮助;学生对于知识与技能的学习更加自如,提高了自主学习能力;学习兴趣和学习积极性有所提高,课堂参与度比以前更好。总体来看,将引导文教学法应用于《秘书实务》课堂教学中,能够解决原有课堂中存在的一些问题,提升课堂教学效果。

关键词：引导文教学法中职文秘秘书实务课堂教学

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合作学习提升中职《公文写作与处理》课堂参与度的实践研究

合作学习提升中职《公文写作与处理》课堂参与度的实践研究

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作者：黄倩春广西师范大学

学位级别：硕士

目前,在教育部政策的导向下,中等职业教育课程已经进入了全面改革阶段,其教育教学改革的重点逐渐向课程的实施与改进方面聚焦。综合文献分析发现课堂参与度的高低已经成为中职课程教学质量能否得到提升的重要因素,为了进一步提高课堂教... 详细信息

目前,在教育部政策的导向下,中等职业教育课程已经进入了全面改革阶段,其教育教学改革的重点逐渐向课程的实施与改进方面聚焦。综合文献分析发现课堂参与度的高低已经成为中职课程教学质量能否得到提升的重要因素,为了进一步提高课堂教学质量,这就要求中职教师在教学过程中将课堂还给学生,通过不断优化课堂的实施方式,调动学生参与课堂的积极性,进而让学生掌握专业知识和技能。基于此,笔者将目光聚焦于中职文秘专业课程的课堂参与度。经前期调查发现在中职文秘专业所有课程中,《公文写作与处理》的课堂参与度相对偏低,且缺少一套用于提升课堂参与度的有效教学策略。而《公文写作与处理》作为文秘专业的核心课程,其课堂目标是培养中职文秘学生的公文写作及办理公文的能力,其课堂参与度影响着中职文秘专业学生对专业知识的掌握和应用。因此,在该课程中以提升学生课堂参与度为目的,开展教学实践,具有重要的意义。合作学习以营造一种民主、团结的学习氛围为教学环境基础,以调动每一位学生参与课堂活动为目标,以加分奖励为竞争机制,以培养学生的合作意识为重点,倡导学生在课堂中勤于动手、乐于探究、主动参与,可以全面提升学生在课堂上的行为参与、认知参与、情感参与。因此,笔者决定将其应用到《公文写作与处理》中并制定了一套教学流程,通过开展教学实践验证其对提升课堂参与度是否有所成效。本研究的研究过程包括:第一,在学习和借鉴国内外关于合作学习、课堂参与度研究成果的基础上,确定研究的思路、界定研究的核心概念、分析应用的理论基础。第二,通过问卷调查法、课堂观察法、访谈等方式调查文秘专业《公文写作与处理》的课堂参与现状,最后采用SPSS.26检验问卷的信效度、分析课堂参与度的现状,发现影响学生的课堂参与度的因素。第三,通过分析中职文秘专业《公文写作与处理》课程内容和教学目标、中职文秘学生的学情,阐述合作学习对提升中职文秘专业《公文写作与处理》课堂参与度的有效性。第四,制定合作学习在中职文秘专业《公文写作与处理》课堂的实施流程,提出合作学习提升中职文秘专业《公文写作与处理》课堂参与度的应用策略。第五,在课堂上开展两轮行动研究后,采用SPSS.26统计同班级学生前后两次参与度数据并进行对比分析,同时结合对指导教师和学生的访谈分析得出结论。研究结果说明:实施合作学习后《公文写作与处理》课堂参与度明显提升。具体表现如下:在行为参与维度上,学生的课堂专注度提高,课外及课堂上投入的学习时间增加;在认知维度上,学生的自主学习能力、表达能力、解决问题能力、社交能力有所提高;在情感维度上,学生学习的乐趣感、成就感、自信心明显增强。整体上来说,课堂参与的每个维度都得到了提升,但不同的维度的课堂参与度提升的程度有所不同;学生的行为和情感参与度方面的提升较为显著,而在认知参与度方面的提升还需要更长的实践时间去验证。

关键词：合作学习课堂参与度中职文秘公文写作与处理

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衢州市衢江区职业中专竹炭工艺专业

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职业教育 2017年第4期 15-17页

作者：黄志宏杨斌旺衢州市衢江区职业中专

一、专业背景竹炭业是衢江区的特色产业。衢江区竹炭产业全国起步最早,发展最迅速,是全国最大的竹炭生产、加工、出口基地,处于全国竹炭行业的领先地位。衢江区毛竹资源十分丰富,自1996年创立了我国第一家竹炭企业——衢县乌溪江植物加... 详细信息

一、专业背景竹炭业是衢江区的特色产业。衢江区竹炭产业全国起步最早,发展最迅速,是全国最大的竹炭生产、加工、出口基地,处于全国竹炭行业的领先地位。衢江区毛竹资源十分丰富,自1996年创立了我国第一家竹炭企业——衢县乌溪江植物加工厂从事竹炭烧制以来,到目前,衢江辖区已有竹炭企业20余家,竹炭产量约占全国的50%,并形成

关键词：中职文秘现代学徒制校内实践

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在秘书实务教学中融入德育教育新探

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文学教育(上) 2013年第1期 122-123页

作者：谢尊英河南省经济技术学校

秘书实务作为中等职业学校秘书专业的专业课,主要是教授学生"怎么做"好秘书的各项业务活动,其中有许多融入德育教育的契合点,教师可以在不知不觉中,融道理于故事,融德育于教学,潜移默化,就像春夜喜雨,"随风潜入夜,润物细无声",使学生在... 详细信息

秘书实务作为中等职业学校秘书专业的专业课,主要是教授学生"怎么做"好秘书的各项业务活动,其中有许多融入德育教育的契合点,教师可以在不知不觉中,融道理于故事,融德育于教学,潜移默化,就像春夜喜雨,"随风潜入夜,润物细无声",使学生在愉快的学习氛围中提高、进步,逐步形成良好品格和道德修养,成为既能适应社会又有发展潜力的时代新人。

关键词：中职文秘秘书实务课德育教育中职学生培养

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