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从茶博会项目实践谈中职文秘专业“办会”教学壁垒与应对策略

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宁波城市职业技术学院学报 2017年第3期12卷 77-81页

作者：潘余佳杭州市人民职业学校浙江杭州310003

中职文秘“办会”教学与企业“办会”实际应用存在课前、课中、课后教学实践不足、课程设置与企业“办会”匹配度不高等问题。创新方法让学生“动起来”、深化校企合作把专家“请进来”、利用校企平台让师生“走出去”等有效性教学方法... 详细信息

中职文秘“办会”教学与企业“办会”实际应用存在课前、课中、课后教学实践不足、课程设置与企业“办会”匹配度不高等问题。创新方法让学生“动起来”、深化校企合作把专家“请进来”、利用校企平台让师生“走出去”等有效性教学方法是解决“办会”教学壁垒的应对策略。

关键词：实践中职文秘教学壁垒办会应对策略

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试议中职文秘学生工作能力的培养

宁波教育学院学报 2006年第1期8卷 41-43页

作者：郑焕侗上虞市职业中等专业学校浙江上虞312000

中职文秘专业学生的工作能力要求必须面对新的形势发展的需要和要求,在教学过程中应注重培养其工作效率,工作质量和工作纪律上的信息意识、时间意识、超前意识、责任意识、参与意识、纪律意识、自我意识和竞争意识等。使其能在毕业后真... 详细信息

中职文秘专业学生的工作能力要求必须面对新的形势发展的需要和要求,在教学过程中应注重培养其工作效率,工作质量和工作纪律上的信息意识、时间意识、超前意识、责任意识、参与意识、纪律意识、自我意识和竞争意识等。使其能在毕业后真正立足于社会,服务于社会。

关键词：中职文秘学生工作能力培养

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基于能力本位的中职文秘专业课堂教学改革

教育现代化 2016年第10期 39-40+31页

作者：沈晓燕桐乡综合中等专业学校

随着市场经济体制的不断完善,中职文秘专业教育逐渐加强了学生专业实践能力的教育与培养。在新改革新理念的引领下,笔者将依托"能力本位"教育思想,从教学目标、教学内容、教学手段、教学方法以及评价体系等几个方面加以探索,为职业教育... 详细信息

随着市场经济体制的不断完善,中职文秘专业教育逐渐加强了学生专业实践能力的教育与培养。在新改革新理念的引领下,笔者将依托"能力本位"教育思想,从教学目标、教学内容、教学手段、教学方法以及评价体系等几个方面加以探索,为职业教育注入新的活力。

关键词：能力本位中职文秘教学改革

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对中职文秘专业礼仪课程教学的思考

职业 2013年第9期 156-157页

作者：金凤浙江省桐乡市桐乡综合中专

目前的职业高中文秘专业的就业形势怎么样?该怎样合理调整文秘专业课程设置以适应社会的需求?虽然各类职业学校在近几年的课程改革中取得了一些成绩,但仍然存在着许多问题,比如课程设置方面。本文就以桐乡综合中等专业学校文秘专业为例... 详细信息

目前的职业高中文秘专业的就业形势怎么样?该怎样合理调整文秘专业课程设置以适应社会的需求?虽然各类职业学校在近几年的课程改革中取得了一些成绩,但仍然存在着许多问题,比如课程设置方面。本文就以桐乡综合中等专业学校文秘专业为例,通过师生访谈、查阅文献资料等调研方法,探究文秘专业礼仪课程设置上存在的问题。

关键词：中职文秘社交礼仪课程思考

基于翻转课堂模式的中职文秘教学基本设计及思路

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电脑知识与技术 2019年第7期15卷 124-125页

作者：王迪广西师范大学职业技术师范学院

传统的中职文秘教学多以教师讲授为主、场景模拟为辅,学生个体经验的获得也多来源于课堂教学中教师传授的知识与经验。学生通过对所学习知识的掌握及吸收,逐步内化为自己的经验。这类教学模式虽然一定程度上节约了教学时间与教学成本,... 详细信息

传统的中职文秘教学多以教师讲授为主、场景模拟为辅,学生个体经验的获得也多来源于课堂教学中教师传授的知识与经验。学生通过对所学习知识的掌握及吸收,逐步内化为自己的经验。这类教学模式虽然一定程度上节约了教学时间与教学成本,但也存在诸如一知半解、理论知识理解不透彻、教学内容单一、实践内容缺乏时效性等问题。本文以中职文秘教学中存在的问题为例,就如何基于翻转课堂模式促进教学改革进行探讨,以期创新课堂教学方式,提升学生的综合能力。

关键词：翻转课堂中职文秘教学方式

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“互联网+”时代下中职文秘实训课教学探究

秘书 2016年第10期 8-11页

作者：陈瑛宁波经贸学校

互联网改变了人们的生活方式,也深刻影响着人们的认知与学习模式。中职文秘实训课程教学要积极适应互联网时代的变化,充分利用互联网来改进与完善教学模式,提高教学效果。本文以中职教材《会议实务》中"接站"项目的教学为例,对"互联网+... 详细信息

互联网改变了人们的生活方式,也深刻影响着人们的认知与学习模式。中职文秘实训课程教学要积极适应互联网时代的变化,充分利用互联网来改进与完善教学模式,提高教学效果。本文以中职教材《会议实务》中"接站"项目的教学为例,对"互联网+"时代下中职文秘实训课教学的新方法进行探索和思考。

关键词：中职文秘 “互联网+” 实训课

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翻转式课堂教学模式下对中职文秘学生职业核心能力培养初探

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职业 2020年第5期 46-47页

作者：黄晓瑜慈溪技师学院

职业核心能力的培养既符合新时代职业教育的培养目标,也是学生个人全面发展的需求和社会的迫切需要。本文从分析当前中职文秘毕业生就业情况出发,阐述职业核心能力对中职文秘学生的意义。分享了采用翻转式课堂教学模式,通过课前、课中... 详细信息

职业核心能力的培养既符合新时代职业教育的培养目标,也是学生个人全面发展的需求和社会的迫切需要。本文从分析当前中职文秘毕业生就业情况出发,阐述职业核心能力对中职文秘学生的意义。分享了采用翻转式课堂教学模式,通过课前、课中、课后三个环节,有效培养中职文秘学生的职业核心能力的经验做法。

关键词：翻转式教学模式中职文秘职业核心能力专业能力

十分钟“演播厅”在中职文秘情境化教学中的实践研究

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职业 2016年第26期 85-86页

作者：金凤桐乡市卫生学校

情境教学模式在中职文秘课堂中起着一定的丰富和活化的作用。本文作者基于课堂实践和教学总结,提出十分钟"演播厅",通过任务预设、"演员"选拔、制定剧本、情境表演和评价总结等环节,解决情境教学过程中的相关问题,供中职文秘教学的同行... 详细信息

情境教学模式在中职文秘课堂中起着一定的丰富和活化的作用。本文作者基于课堂实践和教学总结,提出十分钟"演播厅",通过任务预设、"演员"选拔、制定剧本、情境表演和评价总结等环节,解决情境教学过程中的相关问题,供中职文秘教学的同行交流与借鉴。

关键词：十分钟演播厅中职文秘情境化教学

翻转课堂在中职《文秘英语》教学中的应用研究

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翻转课堂在中职《文秘英语》教学中的应用研究

作者：张潇月天津职业技术师范大学

学位级别：硕士

当前,在“一带一路”背景下,中国经济和世界经济联系越来越紧密,国内对于既有文秘职业素养又能熟练运用英语的人才的需求也越来越多。随着“互联网+”时代的到来,中职文秘专业英语教学也应顺势改革。翻转课堂教学模式的提出与应用对中... 详细信息

当前,在“一带一路”背景下,中国经济和世界经济联系越来越紧密,国内对于既有文秘职业素养又能熟练运用英语的人才的需求也越来越多。随着“互联网+”时代的到来,中职文秘专业英语教学也应顺势改革。翻转课堂教学模式的提出与应用对中职教育改革起到了积极的推动作用。作为一种新型教学模式,翻转课堂颠覆了传统课堂,教师不再主导课堂,学生成为课堂的主体,课上学生通过小组合作与师生互动来完成课堂任务,教师借助多种评价方式考核教学效果,学习效率极大提高。但已有研究中将翻转课堂与中职《文秘英语》课程结合起来进行实践的研究并不多。本研究旨在通过实践调研与应用设计,探索如何更好地将翻转课堂教学模式应用于中职文秘专业《文秘英语》课堂教学,为文秘专业的教学研究提供新方向,为一线教师的教学改革实践提供参考,推进中职文秘专业课程改革的向前发展。研究的主体内容如下:首先通过查阅国内外文献,对翻转课堂、文秘工作职责、英语教学、文秘英语、中职教学现状进行深入了解和梳理,对于研究中涉及的核心概念进行界定,并阐述了翻转课堂相关的理论基础。其次通过调查法、访谈法等对中职文秘专业《文秘英语》课进行现状调查与研究,明确现存的教学问题,并假设使用翻转课堂教学模式能够提高课堂教学效果。在对《文秘英语》教材、教学目标、教学内容和学生学情进行分析的基础上,得出结论即翻转课堂应用于《文秘英语》课堂教学是可行的,对于教学效果的提升是有帮助的。然后基于翻转课堂教学模式相关的理论基础进行课前、课中、课后三个环节的教学模式设计,并制定了评价标准。最后为验证翻转课堂教学模式在中职《文秘英语》课堂的应用效果,在中职文秘专业选择实验班进行实验,通过进班观察、访谈和调查总结出翻转课堂教学模式对中职《文秘英语》教学效果提升确实起到积极作用。通过上述研究,本文得出以下结论:翻转课堂教学模式的应用能够使得学生的学习从被动变为主动,学生课堂参与度更高,成就感更强,同时学生在实际工作场景中运用英语的能力也得到提升。教师也要不断更新自己的信息化教学能力,提升课堂教学效果。本研究在翻转课堂与中职院校文秘专业的教学研究方面有一定创新之处,但不足之处也是存在的。

关键词：中职文秘文秘英语翻转课堂教学模式