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中职学生自我管理现状调查研究——以广东省A职业技术学校为例

中职学生自我管理现状调查研究——以广东省A职业技术学校为例

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作者：曾炫广西师范大学

学位级别：硕士

促进中职学生自我管理的发展论题,一直是社会发展、企业发展、中职学校管理、中职学生终身发展中不可或缺的一部分,尤其是中国处于经济与社会现代化建设的重要阶段迫切需要大批量的高素质技术技能人才,如何更好地促进中职学生自我管理... 详细信息

促进中职学生自我管理的发展论题,一直是社会发展、企业发展、中职学校管理、中职学生终身发展中不可或缺的一部分,尤其是中国处于经济与社会现代化建设的重要阶段迫切需要大批量的高素质技术技能人才,如何更好地促进中职学生自我管理的发展值得进一步的研究。研究者以广东省A职业技术学校为个案,从学习自我管理、人际关系自我管理、课余时间自我管理、职业规划自我管理四个维度编制了问卷,并从该校一、二年级随机抽取了654名学生进行调查。另外,对学生管理工作人员以及一线教师、家长、顶岗实习单位、实习学生进行访谈。通过调查结果和访谈分析发现了中职学生在学习自我管理、人际关系自我管理、课余时间自我管理、职业规划自我管理这四方面的水平都有待强化。从中职学生、学校、家庭、社会企业单位的角度进一步分析了中职学生所处特殊的身心阶段缺乏自我控制、作为00后中职学生更缺乏自我管理意识、自我认知不清的特点;不同家庭教育方式带来的影响、家长忽视学生自我管理的培养;学校管理理念落后和管理方式简单、班主任工作缺乏对学生自我管理的指导、科任教师缺乏对学生学习管理的改善措施;社会对中等职业教育质量的认可度低、毕业生的职业能力与企业的实际需求有较大的差距等进行成因分析。笔者探索结合职业教育产教融合的特点,“以学生为主体、教师为主导”的家、校、企合作模式下,引导学生从单纯的受管理者的定位中走出来,从他人管教走向自我管理,拟构建中职学生自我管理的操作体系,为学校更好地开展中职学生教育教学和管理工作,为中职学生提供有针对性的自我管理指导意见。具体策略如下:学生做自我管理的主人;家长重视学生自我管理的培养;学校为学生自我管理培养的实践搭建平台;校企合作助力学生自我管理的养成。

关键词：中职学生自我管理中职学生自我管理

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