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语义差异对中日同形词习得的影响分析

汉字文化 2024年第6期 119-121页

作者：王婷山西华澳商贸职业学院外语系 030031

本文探讨语义差异对中日同形词习得的影响及其教学策略。笔者利用《多语言母语日语学习者横断语料库》中的口语语料,从使用正确率和使用频率两个指标分析不同母语背景的日语学习者对中日同形词的使用情况,并根据词义差异的大小将中日同... 详细信息

本文探讨语义差异对中日同形词习得的影响及其教学策略。笔者利用《多语言母语日语学习者横断语料库》中的口语语料,从使用正确率和使用频率两个指标分析不同母语背景的日语学习者对中日同形词的使用情况,并根据词义差异的大小将中日同形词分为四类。本文发现,语义差异是导致中日同形词使用错误的主要原因之一。由于汉字圈的学习者受到母语的正面迁移或负面干扰,非汉字圈的学习者受到日语输入的影响,词义相同或相近的同形词的使用正确率和使用频率明显高于词义不同或不存在的同形词。因此,本文建议在教学中注重培养学习者的语感和语用意识,帮助他们掌握中日同形词的语义特征和使用规律,提高他们的交际能力。

关键词：中日同形词语义差异语料库习得教学

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基于语料库对中日同形词的偏误研究

汉字文化 2024年第1期 179-182页

作者：陈南希山东科技大学外国语学院 266590

文章运用对比分析法对罗竹风(1993)《汉语大辞典》和北京语言大学BCC现代汉语语料库及日本国立国语研究所语料库(BCCWJ)进行对比分析。再结合认知心理学的视角,从第二语言学习以及日语研究的方向出发,将同形词进行了比较和分类。基于中... 详细信息

文章运用对比分析法对罗竹风(1993)《汉语大辞典》和北京语言大学BCC现代汉语语料库及日本国立国语研究所语料库(BCCWJ)进行对比分析。再结合认知心理学的视角,从第二语言学习以及日语研究的方向出发,将同形词进行了比较和分类。基于中日同形词对比分析的结果,利用偏误分析等手段,研究了中日同形词在第二语言习得过程中的状态,总结出习得中出现的错误类型,并探究了诸如母语迁移等引发误差的原因。在此基础上,尝试提出了日语作为第二外语的学习策略。

关键词：第二语言习得偏误研究中日同形词

基于Word2vec和Bert的古汉语语义差异研究 ——以中日同形词为例

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基于Word2vec和Bert的古汉语语义差异研究 ——以中日同形词为例

作者：张凯苏州大学

学位级别：硕士

近年来,古汉语语义差异的研究备受关注,中日同形词更是其中的热点话题。一方面,中日同形词的研究有助于加深人们对两国语言的了解。另一方面,中日同形词的存在很容易引发词语误解和歧义。经过研究后,本文发现学者们主要采用词典和用例... 详细信息

近年来,古汉语语义差异的研究备受关注,中日同形词更是其中的热点话题。一方面,中日同形词的研究有助于加深人们对两国语言的了解。另一方面,中日同形词的存在很容易引发词语误解和歧义。经过研究后,本文发现学者们主要采用词典和用例逐个考察同形词的语义,但是很少有论文将同形词的语义差异数值化。因此本文希望设计一种算法,能够直接计算中日同形词的语义差异值。通过语义差异值的大小,直接判断某个词语是同形异义词还是同形同义词。本文借助“日本汉字词语料库建设与研究”课题组构建的大地语料库,对中日同形词进行深入研究。根据Word2vec和Bert模型能够将词语转化为向量并结合词向量之间的距离代表词语语义差异这一思想,本文提出了Word2vec-mask、Word2vec-distance 和 Bert-distance 三种方法,将中日同形词的语义差异数值化。其中,Bert-distance能够根据上下文对词语编码为不同的向量,通过词向量之间的距离来代表语义差异。使用测试集进行评价后,发现Bert-distance方法有较好的效果,其最佳的auc为79.58%、精准率为57.89%、召回率为82.09%、F1分数为0.68。与此同时,使用测试集对最近大火的ChatGPT模型进行评价,发现其精准率和召回率分别为30.77%和11.59%,远远低于Bert-distance的精度。另外,本文提出的中日同形词语义差异计算方法,不但能够帮助学者们快速筛选出可能存在语义差异的同形词,而且能够将传统的研究成果和计算数值相互印证,使得结论更有说服力。如使用Bert-distance挑选语义差异值较大的单字词语和双字词语各50个,发现其中32%的词语确实存在语义差异。除此之外,文化的交流必然带来语义差异的变化。通过衡量语义差异平均值随时间的变化,本文能够将中日文化交流的频繁程度数值化,拓展了语义差异值的应用方向。研究表明隋唐时期和宋元时期的语义差异值较低,当时日本处于学习汉文化的高峰。

关键词：语义差异中日同形词 Word2vec Bert

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中日同形词的日译研究——以二十大报告为例

现代语言学 2023年第11期11卷 5582-5588页

作者：木佳瑶宁波大学马克思主义学院浙江宁波

中日同形词是汉语和日语中常见的词汇形式,但它们之间的语义却往往有很大的不同。本文选取二十大报告中的一部分中日同形词进行研究,探讨其起源发展、词语使用频率、译文中可能存在的问题以及改进的方法,同时结合实例分析日译版本的翻... 详细信息

中日同形词是汉语和日语中常见的词汇形式,但它们之间的语义却往往有很大的不同。本文选取二十大报告中的一部分中日同形词进行研究,探讨其起源发展、词语使用频率、译文中可能存在的问题以及改进的方法,同时结合实例分析日译版本的翻译方式,以期在中日两国的语言互通和交流中做出一份贡献,为中日语言比较研究提供新的思路和方向。

关键词：中日同形词日语翻译二十大报告语义差异

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中日同形词研究综述

品位·经典 2023年第20期 67-69页

作者：周文月王凤莉佳木斯大学佳木斯大学外国语学院

中日同形词在日语学习与研究中极为重要,针对其进行的研究取得了丰硕的成果,但仍有不足。本文主要梳理了近些年中日两国关于同形词的研究成果,研究发现:1.至今未见规范的定义;2.国内目前的同形词研究多集中于语言学相关的对比,缺乏与其... 详细信息

中日同形词在日语学习与研究中极为重要,针对其进行的研究取得了丰硕的成果,但仍有不足。本文主要梳理了近些年中日两国关于同形词的研究成果,研究发现:1.至今未见规范的定义;2.国内目前的同形词研究多集中于语言学相关的对比,缺乏与其他领域相关联的深入探索;3.国内的研究方法尚且单一,实验性不强,日本的实验性强却有数据较少的不足;4.日本的研究范围更加宽泛,国内针对单个词汇的研究更多更加深入。

关键词：中日同形词语言学语义

中日同形词“深刻”与「深刻」的词义、语义对比研究——以感情色彩为中心

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汉字文化 2023年第19期 25-27页

作者：耿梦遥关春影辽宁师范大学外国语学院 116029

在历史上中日两国交流频繁,两国的语言也因为这种交流而相互影响。在中日两国语言中,字形上相同或相似的汉字词汇被称为中日同形词。无论是以汉语为母语的日语学习者,还是以日语为母语的汉语学习者,都会在学习对方的语言时感觉到一定程... 详细信息

在历史上中日两国交流频繁,两国的语言也因为这种交流而相互影响。在中日两国语言中,字形上相同或相似的汉字词汇被称为中日同形词。无论是以汉语为母语的日语学习者,还是以日语为母语的汉语学习者,都会在学习对方的语言时感觉到一定程度上的便利,但与此同时也会在无意识中受到母语的影响,造成词汇的误用。本文以中日同形词“深刻”与「深刻」为例,从词义和语义的角度进行对比分析,辨别二者之间的感情色彩差异。经过分析得出结论:“深刻”带有褒义的感情色彩,「深刻」带有贬义的感情色彩。希望本文能帮助学习者辨别二者之间的区别,促进对词汇的理解和运用。

关键词：中日同形词深刻词义语义感情色彩

基于HSK语料库的日本留学生中日同形词偏误研究

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基于HSK语料库的日本留学生中日同形词偏误研究

作者：秦阅贵州大学

学位级别：硕士

中日同形词是指在汉语和日语中,有部分书写形式相同或相似的词汇,其语音形式和书写形式有所不同。日本留学生学习汉语的过程中,由于中日同形词其书写形式有所相似,而表达效果有所不同,所以在使用的过程中会产生许多偏误。笔者通过对语... 详细信息

中日同形词是指在汉语和日语中,有部分书写形式相同或相似的词汇,其语音形式和书写形式有所不同。日本留学生学习汉语的过程中,由于中日同形词其书写形式有所相似,而表达效果有所不同,所以在使用的过程中会产生许多偏误。笔者通过对语料库中的一部分中日同形词相关语料进行了初步的分析,认为中日同形词的纠正工作很是有必要的。根据研究需要,结合前人研究,将中日同形词定义为三种形式:同形同义词,同形近义词和同形异义词。将从HSK四级词汇大纲中选取252组中日同形词,其中日同形同义词156组,同形近义词63组,同形异义词32组。本文的语料来源于北京语言大学HSK动态作文语料库,日本留学生撰写的作文里的偏误语句,为找出句子里存在的偏误,将中日同形词的释义、词性、句法功能进行了对比分析,整理出四个主要偏误类型,分为字形偏误、词义偏误、语法偏误、逆序词偏误。其中,字形偏误,出现40次,频率为27%,词义偏误,出现55次,频率为37%,语法偏误,出现44次,频率为30%,逆序词偏误出现9次,频率为6%。继而分析留学生的偏误成因,一个是母语负迁移和目的语知识负迁移;教材和教学安排的影响;学习者本身对词汇的掌握不全面的影响。最后通过对词汇,语料等的分析,加上笔者自身的日语学习和汉语教学经验,提出以下建议:建立中日同形词词汇语料库;中日同形词的教学不仅要关注词汇本身,也希望通过加强和其他汉语要素共同教学的力度,语音、汉字、语法、词汇缺一不可;对教师的建议就是提高自身的知识能力和教学能力,这对于教师是最重要的;对学生学习的建议就是认真做好学习策略的规划,抓住汉日汉字字形相近这个优势,坚持漫长的习得过程,也要对定势思维进行一些改变。希望能够为日本留学生更好地掌握中日同形词。

关键词：中日同形词偏误分析日本留学生语料分析

基于微信小程序的中日同形词汉语学习工具的设计分析——以《标准》四级词汇为例

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基于微信小程序的中日同形词汉语学习工具的设计分析——以《标准...

作者：杜子睿云南师范大学

学位级别：硕士

汉语和日语中的同形词对于母语为日语的汉语学习者的汉语学习具有一定影响作用。如果合理地运用中日同形词之间的正迁移作用,会极大地提高他们的学习效率,反之则会形成偏误。本文基于近些年日益发达的移动网络信息技术和智能终端设备,... 详细信息

汉语和日语中的同形词对于母语为日语的汉语学习者的汉语学习具有一定影响作用。如果合理地运用中日同形词之间的正迁移作用,会极大地提高他们的学习效率,反之则会形成偏误。本文基于近些年日益发达的移动网络信息技术和智能终端设备,选取了《国际中文教育中文水平等级标准》中四级词汇中的中日同形词作为考察对象,根据中日同形词对比分析结果,针对不同类型的中日同形词设计出不同的练习题,以期提升日本汉语学习者词汇学习的效果,完善汉语教学资源。首先,本文通过对中日同形词研究现状的归纳与总结,得出了中日同形词的界定与分类的标准,并基于此对四级大纲词汇中的中日同形词进行统计分析,得出在四级词汇中,共有580组中日同形词,其中同形同义词有271组,占总词数的46.72%,263组同行近义词,占总词数的44.31%,同形异义词共46组,占总词数的8.96%。经过对四级词汇的分类与对比分析,本文论证了按照中日同形词不同类别的特点设计学习内容的可行性。并基于此,依据中日同形词之间的迁移功能针对不同类别的中日同形词设计了不同类型的练习题目,并编写了例句,通过微信小程序编辑工具完成了微信小程序的开发。通过对小程序的词汇学习效果的对照组实验,使用SPSS科学统计软件对学习效果的显著性做了分析,得出针对不同类别的中日同形词设计的微信小程序对日本学习者学习中文具有显著作用。本研究通过对《标准》四级词汇中的中日同形词的对比分析,针对不同类型的中日同形词的特点提出了不同的学习方式,并在此基础上,实现了基于旨在帮助日本学习者学习HSK词汇的查询和学习工具,并通过实验证明了该学习工具的有效性。研究成果对日后的国别化的对外汉语教学提供了一定的借鉴意义。

关键词：中日同形词微信小程序对比分析移动学习

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中日同形词词义差异原因浅析

日语学习与研究 1995年第3期 19-23,18页

作者：潘钧北京大学博士研究生

众所周知,中日两国语言当中皆有大量的同形词存在。随着近年来中日对比语言学的兴起,中日同形词研究也逐渐受到两国学界的重视。两国学者均进行了诸多有益的尝试和探索,并取得了一定的成果。尽管如此,仍难称完备。

关键词：中日同形词《现代汉语词典》词义差异原因浅析派生义现代日语北京日本学研究中心语法功能古代汉语中日两国