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2003年全国高考语文试题分析(上)

中小学教材教学(1993-2006) 2003年第20期 38-47页

作者：余闻

2003年全国高考语文试卷在考试内容和结构上与2002年大体相当。在内容方面,有变化的是:①文言虚词由20个减少为18个;②在阅读方面,将文言文和现代文阅读要求的“概括中心思想”改为“概括中心意思”,并且首次在现代文阅读中提出了信息... 详细信息

2003年全国高考语文试卷在考试内容和结构上与2002年大体相当。在内容方面,有变化的是:①文言虚词由20个减少为18个;②在阅读方面,将文言文和现代文阅读要求的“概括中心思想”改为“概括中心意思”,并且首次在现代文阅读中提出了信息“整合”的概念。在试卷结构方面,2003年考题与2002年完全相同,相信考生拿到这份试卷不会感到陌生。

关键词：高考语文试题现代汉语错别字高考作文文言实词裴矩传试题分析考试说明文言文内容要点中学文言文教学温室效应地表气温全球气候变暖中心意思现代文

句群组合的一些修辞手段——兼谈句群组合的句式关联

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思维与智慧（上半月） 1989年第3期 44-46页

作者：蔡德荣

句群是言语链条中一系列大于句子,小于段落的交际单位,它是一种超句子统一体。句群不是几个句子杂乱无章地堆砌在一起,也不是几个句子的简单相加。句群是由前后衔接连贯的,围绕着一个明晰的中心意思进行表述的两个或两个以上的句子组合... 详细信息

句群是言语链条中一系列大于句子,小于段落的交际单位,它是一种超句子统一体。句群不是几个句子杂乱无章地堆砌在一起,也不是几个句子的简单相加。句群是由前后衔接连贯的,围绕着一个明晰的中心意思进行表述的两个或两个以上的句子组合而成。

关键词：句群组合修辞手段超句子统一体同类句式疑问句修辞方式中心意思关联词语子组合语法手段

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文言文阅读训练二则

中学语文（大语文论坛）（下旬） 1993年第5期 38-40页

作者：冯维铭

(一) 管仲曰:“吾始困时,尝与鲍叔贾,分财利多自与,鲍叔不以我为贪,知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困,鲍叔不以我为愚,知时有利不利也。吾尝三仕见避于君,鲍叔不以我为不肖,知我不遭(a)时也。吾尝三战三走(b,鲍叔不以我为怯,知我有老母... 详细信息

(一) 管仲曰:“吾始困时,尝与鲍叔贾,分财利多自与,鲍叔不以我为贪,知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困,鲍叔不以我为愚,知时有利不利也。吾尝三仕见避于君,鲍叔不以我为不肖,知我不遭(a)时也。吾尝三战三走(b,鲍叔不以我为怯,知我有老母也,公子纠败,召忽(公子纠的家臣)死之,吾幽(c)囚受辱,鲍叔不以我为无耻,知我不羞小节而耻功名不显于天下也,生我者父母,知我者鲍子也。”鲍叔既进(d)仲,以身下之,子孙世禄于齐。有封邑者十余也,常为名大夫。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。

关键词：鲍叔文言文阅读召忽知人利多于君中心意思自我解剖在人间信陵君

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句群的几种基本结构形式

黑龙江农垦师专学报 1994年第4期9卷 33-36页

作者：王祥

句群的几种基本结构形式王祥句群按照句子的排列顺序一般可以分作三个部分，即开头部分的始发句，中间部分的后续句，结束部分的终止句．从功能上讲，那些表达句群的中心意思并规定出句群所涉及的范围的句子叫中心句．中心句大多数在开... 详细信息

句群的几种基本结构形式王祥句群按照句子的排列顺序一般可以分作三个部分，即开头部分的始发句，中间部分的后续句，结束部分的终止句．从功能上讲，那些表达句群的中心意思并规定出句群所涉及的范围的句子叫中心句．中心句大多数在开头，有的在最后，有的在中间．那些用...

关键词：中心句基本结构形式句群中心意思后续句正确思想包兰铁路毛泽东白洋淀樱花

高考语文全国新课标卷近三年试题分析与2015年备考策略

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云南教育（中学教师） 2014年第10期 4-8页

作者：项正文唐明林麻栗坡县民族中学罗平县第一中学

孙子说:"兵无常势,水无常形。"这句用兵作战的名言,对于高考备考复习来说,非常贴切。尽管每年考题都标新立异,但只要我们抓住了规律,掌握了命题的特点和趋势,备考复习就会有条不紊,事半功倍。下面选刊的这篇文章,是对近三年来云南省考... 详细信息

孙子说:"兵无常势,水无常形。"这句用兵作战的名言,对于高考备考复习来说,非常贴切。尽管每年考题都标新立异,但只要我们抓住了规律,掌握了命题的特点和趋势,备考复习就会有条不紊,事半功倍。下面选刊的这篇文章,是对近三年来云南省考生参加全国高考语文新课标卷的试题分析。分析全面、到位,前瞻性思考凸现,对2015年云南省高考语文备考复习具有重要的导向作用。

关键词：试题分析高考语文语文新课标兵无常势三年文章信息全国高考内容要点中心意思搭配不当

高考文言文阅读“概括分析”题设误类型与应对策略

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湖北招生考试 2010年第29期 17-19页

作者：时剑波浙江省宁波中学

近年来的高考文言文阅读,客观题最后一题的考查点通常为"归纳内容要点,概括中心意思"和"分析概括作者在文中的观点态度",要求在理解文意的基础上,能对所写人物、所述事件或所论道理进行分析与判断。该题涵盖内容广。

关键词：文言文阅读题设中心意思内容要点花云综合考查概括分析内容设置解题方法解文

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外语教学规律探索

潍坊医学院学报 1991年第4期 259-262页

作者：曲爱香潍坊医学院外语教研室

外语教学既有与其它学科共有的普遍规律,也有其自身的特殊规律。因此既要善于运用普遍规律,又要结合实践探索特殊规律,才能有效地克服教学的盲目性,加强针对性,取得事半功倍的效果。英语精读课在高校外语教学中是一门重要的核心课程。... 详细信息

外语教学既有与其它学科共有的普遍规律,也有其自身的特殊规律。因此既要善于运用普遍规律,又要结合实践探索特殊规律,才能有效地克服教学的盲目性,加强针对性,取得事半功倍的效果。英语精读课在高校外语教学中是一门重要的核心课程。在大纲、教材确定之后,保证英语精读课学习质量的关键则就靠教学方法。经过几年的教学实践,摸索出了一套具有自己风格的教学方法,现仅以英语精读课为例做一简单介绍:

关键词：外语教学文化背景知识句子精读教材中心意思学习英语同义联想篇章结构

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文言文分析综合考点指要

湖北招生考试 2009年第29期 7-10页

作者：冯志伟河南省睢县回族高中

文言文阅读的分析综合在高考试卷中,具体体现为对文本中主人公相关信息的筛选与整合,对主要信息的理解概括和推断,对主旨的理解和对作者思想观点的分析概括等等。

关键词：文言文阅读作者思想高考试卷文章主旨分析综合议论性题干内容要点文中中心意思

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习作怎样避免公式化

语文学习 1954年第4期 20-23页

作者：王天佑

根据年来习作教学的经验,感到很有一些习作是有公式化的毛病的。最常见的公式有三种。 (一)从头至尾,好像记账。这种写法的情形是:自始至终缕叙过程,细大不捐,像记流水账。例如作"春日郊游"吧,一定要从摇铃起床写起,接着是吃早饭,吹哨集... 详细信息

根据年来习作教学的经验,感到很有一些习作是有公式化的毛病的。最常见的公式有三种。 (一)从头至尾,好像记账。这种写法的情形是:自始至终缕叙过程,细大不捐,像记流水账。例如作"春日郊游"吧,一定要从摇铃起床写起,接着是吃早饭,吹哨集合,老师讲话,整队出发,沿途所见所闻,到达目的地後的活动情形,然後又是吹哨集合,最後整队返

关键词：中心意思