检索结果-南通市图书馆

参花(下) 2021年第2期 123-124页

作者：潘初甘肃省兰州市城关区华侨实验学校

音乐是学生感受美、理解美的重要课程,是学生体会音乐内涵的重要科目。而为了让学生在音乐学习上达到更高的造诣,就需要做好中小学音乐教学的衔接,让学生实现更好的发展。近年来,中小学音乐课程建设一体化的问题成为基础教育界讨论的热... 详细信息

音乐是学生感受美、理解美的重要课程,是学生体会音乐内涵的重要科目。而为了让学生在音乐学习上达到更高的造诣,就需要做好中小学音乐教学的衔接,让学生实现更好的发展。近年来,中小学音乐课程建设一体化的问题成为基础教育界讨论的热点问题。不少教师认为,将中小学音乐课程有效衔接,是提高中小学音乐课程质量和发展学科教学的必要途径。到了初中阶段,学生对音乐专业知识应该有更多的涉猎,从而提升审美情趣和审美能力。小学音乐课堂主要以培养学生的兴趣爱好为主,在此基础之上,教师应该做好中小学音乐教学衔接工作,将学生的兴趣转化为能力。本文主要对中小学音乐教学衔接的课堂教学方法进行研究。

关键词：中小学音乐教学衔接实践方法

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美育视域下中小学音乐教学的有效衔接策略研究

引用

教师 2024年第21期 81-83页

作者：郑惠玲漳平市城关小学福建漳平364400

小学与初中音乐存在育人方向、教材内容上的不同,这也是许多小学生在步入初中后无法适应初中音乐课堂的主要原因之一。基于美育视域下的中小学音乐教学的衔接策略,可在提升学生音乐素养的同时,帮助其顺利从小学过渡至初中。为此,文章基... 详细信息

小学与初中音乐存在育人方向、教材内容上的不同,这也是许多小学生在步入初中后无法适应初中音乐课堂的主要原因之一。基于美育视域下的中小学音乐教学的衔接策略,可在提升学生音乐素养的同时,帮助其顺利从小学过渡至初中。为此,文章基于美育视域,分析中小学音乐教学衔接实施意义,同时围绕学生特点、教学观念、教学活动等,整理中小学音乐教学衔接面临的现实困境,并以突破困境为目的,制订更新教学理念、创设学习条件、注重衔接细节等有效策略,以期为实现中小学音乐教学衔接目标提供助力。

关键词：美育中小学音乐教学衔接思考与实践

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