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检索条件"主题词=中小学课程改革"
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瑞士中小学课程改革的新进展及评价
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课程．教材．教法 1998年 第2期18卷 54-57页
作者： 汪霞 江苏盐城师专
瑞士中小学课程改革的新进展及评价江苏盐城师专汪霞一、改革前的课程结构瑞士实行九年制义务教育，第一阶段是小学教育，年限为４至６年，其实施机构是国民学校。小学教育的目的是通过学校与家庭的密切合作，使儿童在身体上、知识上、... 详细信息
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迎接未来挑战的中小学课程改革(下)
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课程．教材．教法 1991年 第Z1期11卷 45-49页
作者： 恽昭世 吴立岗 上海师范大学教育科学研究所“中小学教育体系整体改革”实验组
四、改革教材体系 系统方法中的整体性原理,同样是我们改革各学科教材体系的方法论基础。中小学各学科的教材体系都是一个复杂的系统,诸如学科的知识技能系统(即学科的逻辑结构)、学科能力系统(即学科的特殊心理结构)、一般心理能力系统... 详细信息
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迎接未来挑战的中小学课程改革(上)
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课程．教材．教法 1991年 第3期11卷 6-9页
作者： 恽昭世 吴立岗 上海师范大学教育科学研究所“中小学教育体系整体改革”实验组
中小学的课程改革是当务之急 众所周知,当今世界新技术革命的挑战和对21世纪人才的需求,已经迫使各国把竞争的焦点放在教育改革上。作为教育改革核心的课程、教材改革,已经列入许多国家的政府首脑和教育界的议事日程。 我国的十年改革,... 详细信息
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台湾中小学课程改革
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课程．教材．教法 1991年 第12期11卷 54-57,35页
作者： 黄海
台湾自1975年公布小学课程标准,1983年公布初中和高中课程标准后,在教材、教法和评价等方面有大幅度的改进。随着科学技术的迅速发展,计算机信息的普及、环保意识的加强、学校和师生的需求等,面临着发展新课程的需要。1988年,台湾开始... 详细信息
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农村中小学课程改革刍议
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教育评论 1989年 第3期 62-63页
作者： 张廷凯
农村教育为社会主义现代化建设服务,要抓两件大事,一是大力普及小学和初中阶段教育,二是改革不合理的中等教育结构,发展职业技术教育,使教育符合农村的实际和需要。农村中小学校的课程改革也应围绕这两项任务来进行。一、农村普及教育... 详细信息
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让所有学生掌握共同的基础知识和能力——法国中小学课程改革新取向
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全球教育展望 1997年 第1期27卷 62-66,16页
作者： 汪凌 华东师范大学
90年代中期,法国全国教学大纲委员会(CNP)和佛吾临时教育委员会(Commission Fauroux)均对小学和初中课程改革提出了建议,且基本思想一致,即所有学生在义务教育阶段应该掌握共同的基础知识和能力。这表明,在经过长期的教育结构的理顺和... 详细信息
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面向21世纪各国中小学课程改革巡礼
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全球教育展望 1997年 第4期27卷 3-8页
作者： 徐斌艳 华东师范大学
随着科学技术的迅速发展、21世纪的即将来临,各国正紧锣密鼓地进行着一场课程改革运动,由于各国社会文化背景的不同、经济增长速度的不同,其课程改革的出发点也不尽相同,改革措施各具特色,现以美、英、法、德、日、俄罗斯、澳大利亚、... 详细信息
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墨西哥中小学课程改革——90年代墨西哥教育改革之五
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全球教育展望 1999年 第6期29卷 5-12页
作者： 黄志成 华东师范大学
一、墨西哥中小学课程改革宏观政策和指导思想 (一)墨西哥中小学课程改革宏观政策 90年代墨西哥中小学课程改革是墨西哥教育现代化进程中的一个重大步骤。这次课程改革的宏观政策和指导思想均体现在墨西哥教育现代化规划之中。
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我国中小学课程改革趋势
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中小学管理 1996年 第1期 4-7页
作者： 张静 北京市教育局教研部
我国中小学课程改革趋势北京市教育局教研部张静随着科学技术的发展和社会的进步，本世纪８０年代以来，世界各国都在紧锣密鼓地进行课程改革，我国在课程改革的道路上也持续迈出了新的步伐。建国４０年来，我国中小学课程设置的变化大... 详细信息
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马来西亚中小学课程改革
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外国中小学教育 1995年 第3期 35-37页
作者： 陆兴发 东北电力学院
马来西亚曾有过长期的殖民地历史,正是这种历史决定了马来西亚教育按种族发展的特点。从独立前(1957年)直至60年代,马来西亚中小学按其教学语言分类。有马来西亚语学校、汉语学校、泰米尔学校和英语学校四种。二战以后,尤其是独立以后,... 详细信息
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