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我国中小学课堂话语互动失效现象的归因探究——基于社会学新制度主义的思考

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四川师范大学学报(社会科学版) 2023年第6期50卷 133-141页

作者：刘子涵黄亚婷浙江大学教育学院

话语互动本质和互动实践之间的身份结构性悖论和对话价值性悖论内嵌于中小学课堂之中,致使教师与学生共同面临着消极沉默、虚假互动、话语区隔等课堂话语互动失效的非预期现象,严重制约着我国基础教育的发展质量。课堂话语互动表面是教... 详细信息

话语互动本质和互动实践之间的身份结构性悖论和对话价值性悖论内嵌于中小学课堂之中,致使教师与学生共同面临着消极沉默、虚假互动、话语区隔等课堂话语互动失效的非预期现象,严重制约着我国基础教育的发展质量。课堂话语互动表面是教学技术性问题,其背后却有着隐性的制度规约和深刻的社会根源。儒家文化渲染下身份权力的结构冲突、评价制度规约下优绩主义的被动迎合,以及认知偏好影响下话语剥夺的主动选择,构成了中小学课堂话语互动失效的内外部动因。为在课堂实践层面提升话语互动的成效与质量,应消解文化霸权,调和极端化的师生话语互动关系;超越优绩主义,推动教育评价制度的意义结构变革;淡化个人偏见,构建公平包容的话语互动伦理环境。

关键词：中小学课堂课堂话语互动失效归因社会学新制度主义

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戏曲文化走入中小学音乐课堂的探索实践

大众文艺 2024年第4期 161-163页

作者：李怡丹桂林市第十九中学

中国的戏曲艺术源远流长，在中国有很长的历史。近几年来，随着我国对音乐教育的关注，在一定程度上改变了传统音乐教育的窘境。文章以戏曲为基础，对戏曲在传统文化中所具有的重要性进行了分析，并对戏曲文化在中小学音乐课堂中的容易... 详细信息

中国的戏曲艺术源远流长，在中国有很长的历史。近几年来，随着我国对音乐教育的关注，在一定程度上改变了传统音乐教育的窘境。文章以戏曲为基础，对戏曲在传统文化中所具有的重要性进行了分析，并对戏曲文化在中小学音乐课堂中的容易与困难之处进行了论述，同时还以具体的教学实例为基础，总结出了教学的方法以及对策。

关键词：戏曲文化中小学课堂教学

探究古筝教育走进中小学课堂的可行性及其落实路径

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中国教育学刊 2023年第S1期 45-47页

作者：周桐舟沈阳音乐学院辽宁沈阳110818

在素质教育大背景下,学校、教师和家长都已经开始意识到提升学生能力和素养的重要性。越来越多的家长希望通过古筝这种传统的民族乐器来陶冶孩子的情操,提升孩子的气质。古筝教育要不要走进中小学课堂成了当今教育领域的热门话题。随着... 详细信息

在素质教育大背景下,学校、教师和家长都已经开始意识到提升学生能力和素养的重要性。越来越多的家长希望通过古筝这种传统的民族乐器来陶冶孩子的情操,提升孩子的气质。古筝教育要不要走进中小学课堂成了当今教育领域的热门话题。随着教育改革的深入,古筝教育走进中小学课堂存在一定的可行性,需要找到更好的途径和方法推进古筝教育在中小学课堂的落实。

关键词：古筝教育中小学课堂民族音乐

中小学课堂视频多模态分析模型的建构与应用研究

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北京教育学院学报 2023年第2期37卷 35-45页

作者：屈曼祺李宝敏杜龙辉华东师范大学教师教育学院上海200062 华东师范大学教师发展学院上海200062

随着移动听评课技术以及视频智能分析技术的发展,中小学教师如何利用智能分析技术赋能教学视频的科学分析,进而提升教师的专业能力成为值得研究的重要问题。基于教师和学生视角,从话语、行为和情感三个维度,构建课堂视频多模态分析双模... 详细信息

随着移动听评课技术以及视频智能分析技术的发展,中小学教师如何利用智能分析技术赋能教学视频的科学分析,进而提升教师的专业能力成为值得研究的重要问题。基于教师和学生视角,从话语、行为和情感三个维度,构建课堂视频多模态分析双模型,通过人机协同的人类教师质性分析和智能系统的量化分析双线并进、证据互证的方式,为教师开展循证教研和分析真实课堂情境下教与学的过程提供支持性与引领性的工具支持与方法指导。

关键词：多模态课堂视频分析中小学课堂教育数字化

中小学课堂增值评价的时代意蕴、理论逻辑和实践路向

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教学与管理 2023年第30期 13-18页

作者：郭重泰杜尚荣贵州师范大学教育学院贵阳550025

中小学课堂增值评价作为新时代教师评价改革的方向,是指在中小学课堂上以学生核心素养发展水平评定教师教学效能的教师评价方法。中小学课堂增值评价对助力公平课堂、推动发展课堂、构筑进步课堂具有重要的时代意义。中小学课堂增值评... 详细信息

中小学课堂增值评价作为新时代教师评价改革的方向,是指在中小学课堂上以学生核心素养发展水平评定教师教学效能的教师评价方法。中小学课堂增值评价对助力公平课堂、推动发展课堂、构筑进步课堂具有重要的时代意义。中小学课堂增值评价理论以新时代教师评价改革为逻辑起点,以提升课堂教学质量为逻辑内核,以培养学生核心素养为逻辑旨归。中小学课堂增值评价通过坚定实践方向、探索实践模式、着眼实践发展的实践路向可以有效实现。

关键词：中小学课堂课堂评价增值评价教学质量评价改革

黔西南州中小学课堂融入少数民族传统体育的路径优化研究

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黔西南州中小学课堂融入少数民族传统体育的路径优化研究

作者：冯贵雄武汉体育学院

学位级别：硕士

黔西南州布依族、苗族自治州位于贵州、云南和广西的交界处,这里居住有包括布依、苗、等三十多个民族。得天独厚的气候和地理环境,让这里在悠久的历史发展中孕育了丰富多样的具有民族色彩的传统体育项目。在国家提出的新课改、新课程标... 详细信息

黔西南州布依族、苗族自治州位于贵州、云南和广西的交界处,这里居住有包括布依、苗、等三十多个民族。得天独厚的气候和地理环境,让这里在悠久的历史发展中孕育了丰富多样的具有民族色彩的传统体育项目。在国家提出的新课改、新课程标准、体教融合等相关政策指导下,作为少数民族聚居地的黔西南州,中小学课堂融入少数民族传统体育,得到了重要契机,具有非常重要的意义。本研究以黔西南州中小学课堂融入少数民族传统体育的路径优化为研究对象,运用文献资料法、调查法、逻辑分析法、数理统计法、个案分析法等对黔西南州11所中小学74名体育教师927名学生及部分学校领导和专家进行深入走访调查。结果显示:(1)黔西南州少数民族传统体育资源丰富,但融入到中小学的项目较少,进入体育课堂的更是甚少。(2)黔西南州中小学体育教师的学历结构合理,但认识能力不足,科研能力有限,对于中小学体育与健康课程的指导性政策理解不够。(3)黔西南州有少数民族传统体育融入课堂较为成功的案例,但大多数学校氛围较差,校园文化建设不足。(4)缺乏组织保障和经费保障,场地器材有所欠缺,教师培训交流缺乏平台,当地的教育部门和学校不够重视。根据研究结果,提出以下路径优化:(1)完善课程设置。创建地方、学校特色课程,学校要保障少数民族传统体育在体育课程中的课时量,文化学习和实践锻炼的比例分配,准备、基本、结束等部分的学习内容安排,以课堂为基础,其他校园活动为辅助,确保每一位学生能参与,能掌握1-2项少数民族体育运动技能。(2)打造校园文化。学校要建设少数民族传统体育文化,创编教材、文化长廊、校歌校训等。打造学校特色,通过课内课外的方式提升学生兴趣。(3)加强组织领导。领导重视和经费保障,积极创造教师培训交流平台,提高教师的教授水平,建立资源共享平台,为学校排除困难,为老师解决担忧。(4)创建示范学校。在全州范围内创建试点学校,不断探索优化实践模式,各地区各学校再根据自身实际情况,有选择性地复制推广。

关键词：黔西南州中小学课堂少数民族体育路径优化

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吟诵艺术在中小学课堂中的应用

吟诵艺术在中小学课堂中的应用

作者：方晨璟长江大学

学位级别：硕士

吟诵这一艺术历史悠久,早在魏晋时期之前就有文献记载,凡诗文皆可吟诵,凡文人皆会吟诵。与古时人人都可吟诵上几句不同,在大力推广吟诵的今天,能张口就吟诵的人也算不上太多。本文基于前人对吟诵艺术抢救式的传承和吟诵具有艺术具有综... 详细信息

吟诵这一艺术历史悠久,早在魏晋时期之前就有文献记载,凡诗文皆可吟诵,凡文人皆会吟诵。与古时人人都可吟诵上几句不同,在大力推广吟诵的今天,能张口就吟诵的人也算不上太多。本文基于前人对吟诵艺术抢救式的传承和吟诵具有艺术具有综合性的特质以及自身在实践中获取的经验,将传统学习古诗文的方式——吟诵融入到现代的中小学课堂。绪论部分阐述了选题的意义、目的、意义、内容以及现状。第一章是吟诵艺术概述,主要有吟诵的概念、方法、发展过程以及发展现状。第二章阐明了吟诵艺术融入中小学课堂的当代价值,树立传统文化自信、促进课堂教学、提升学生综合素质。第四章是吟诵艺术融入中小学课堂的教学设计,如:音乐课、语文课、思政课、舞蹈课。最后一章结合本人的专业教学实践给出三例音乐课的吟诵教案。本文希望通过研究吟诵的历史渊源、方法以及当代价值,结合自己的教学实践经验,将吟诵艺术融入中小学课堂,促进中小学音乐教学的发展以及传承和弘扬吟诵艺术。通过吟诵教学培养了学生健康的思想品德和良好的行为习惯,从而树立学生的民族文化自信心。

关键词：吟诵艺术古诗词中小学课堂教学设计

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中小学课堂急需“打假”

新校园 2022年第5期 26-29页

作者：张维宪山东省聊城市教育和体育局

课堂是落实立德树人根本任务的主阵地。随着课程改革的深入,各地学校都在积极打造高效课堂。但是,一些中小学的课堂,尤其是公开课、示范课、比赛课,远离甚至背离了高效课堂的初衷和本质。一、假目标教学目标是有关教学欲使学生发生某些... 详细信息

课堂是落实立德树人根本任务的主阵地。随着课程改革的深入,各地学校都在积极打造高效课堂。但是,一些中小学的课堂,尤其是公开课、示范课、比赛课,远离甚至背离了高效课堂的初衷和本质。一、假目标教学目标是有关教学欲使学生发生某些变化的叙述,是教学活动的出发点,也是其归宿。它通常表述为如下几个方面:明确学习行为主体;用行为动词和动宾结构短语表述具体目标;指出达成目标的条件和对与目标相关行为状况的判断标准。

关键词：行为动词高效课堂立德树人中小学课堂公开课动宾结构行为状况行为主体

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中小学课堂学习环境的分布式设计研究

中小学教材教学 2022年第2期 13-16页

作者：陆永来南通师范高等专科学校信息技术学院

传统课堂教学环境设计,滞后于当代学习理论的发展。基于分布式认知的四维框架理论,从任务、物理、社会与时间四个维度去审视学习环境,为新型课堂学习环境设计提供了明确的思路。分布式学习环境设计具有多维特征,可以达成转移认知负荷、... 详细信息

传统课堂教学环境设计,滞后于当代学习理论的发展。基于分布式认知的四维框架理论,从任务、物理、社会与时间四个维度去审视学习环境,为新型课堂学习环境设计提供了明确的思路。分布式学习环境设计具有多维特征,可以达成转移认知负荷、促进认知留存、增加认知交流的功效。

关键词：中小学课堂学习环境设计分布式认知四维框架