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中小学劳动教育实施现状、问题与展望

人民教育 2024年第7期 41-45页

作者：李珂陈婷婷中国劳动关系学院劳动教育学院北京海淀100048

全面加强劳动教育是新时代党对教育的新要求。近年来,中小学劳动教育在课程体系、师资队伍、实践基地建设、劳动教育评价、家校社协同育人等方面取得诸多进展,但也存在一些问题,如学校缺乏顶层设计和整体规划导致劳动教育随意化、碎片化... 详细信息

全面加强劳动教育是新时代党对教育的新要求。近年来,中小学劳动教育在课程体系、师资队伍、实践基地建设、劳动教育评价、家校社协同育人等方面取得诸多进展,但也存在一些问题,如学校缺乏顶层设计和整体规划导致劳动教育随意化、碎片化,学生主体性遮蔽导致劳动教育被动化、浅表化,教师队伍缺乏稳定性、专业性制约劳动教育持续性、高质量发展等。从长远来看,要重视中小学劳动教育顶层设计、协同推进,提升学生主体性参与水平,加强稳定性强、专业化的劳动教育教师队伍建设。

关键词：中小学劳动教育顶层设计学生主体性教师队伍

中小学劳动教育面临的现实困境与解决路径探讨

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智力 2024年第1期 45-48页

作者：王荣珍甘肃省兰州市城关区教学研究室

在素质教育下，劳动教育的重要性逐渐凸显。目前，中小学劳动教育实施中面临着一些困境，难以有效发挥社会劳动教育、家庭劳动教育以及学校劳动教育的作用和价值。基于此，中小学应强化劳动课程改革，打造良好的劳动教育氛围，充分发挥... 详细信息

在素质教育下，劳动教育的重要性逐渐凸显。目前，中小学劳动教育实施中面临着一些困境，难以有效发挥社会劳动教育、家庭劳动教育以及学校劳动教育的作用和价值。基于此，中小学应强化劳动课程改革，打造良好的劳动教育氛围，充分发挥多方教育力量，提高教育水平和质量，为促进学生高效发展提供良好的环境和教育服务。文章在了解中小学劳动教育面临的困境的基础上，提出了相应的解决路径，具有一定的参考意义。

关键词：中小学劳动教育困境解决路径

新时代文明实践中心赋能中小学劳动教育:内涵意蕴、价值本色与实践路径

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福建教育学院学报 2024年第5期25卷 15-18,F0003页

作者：郑煜坤福建教育学院福建福州350025

新时代文明实践中心作为新平台、新空间,具有赋能中小学劳动教育的显著优势。在内涵上,旨在实现学校教育与社会教育的同向发力、劳动理论与劳动实践的逻辑自觉、全面发展与个性发展的聚合共振;在价值上,通过理论宣传增强劳动意识、在耳... 详细信息

新时代文明实践中心作为新平台、新空间,具有赋能中小学劳动教育的显著优势。在内涵上,旨在实现学校教育与社会教育的同向发力、劳动理论与劳动实践的逻辑自觉、全面发展与个性发展的聚合共振;在价值上,通过理论宣传增强劳动意识、在耳濡目染中激发劳动兴趣、在志愿实践中提升劳动技能;在路径上,通过构建“劳动启蒙所”、组建“劳动导师团”、打造“劳动交互场”,更好地赋能中小学劳动教育。

关键词：中小学劳动教育新时代文明实践中心劳动

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中小学劳动教育的价值、困境及路径

现代基础教育研究 2022年第3期47卷 5-10页

作者：汪盛玉陈德洋安徽师范大学马克思主义学院安徽芜湖241002

中小学劳动教育对于学生增进“何为劳动”的认识、提升“如何劳动”的能力、健全“善于劳动”的素质、养成“唯有劳动才会幸福”的价值观,进而在劳动中学以成人、促进个体的全面发展具有重要意义。目前的中小学劳动教育需要使学生从劳... 详细信息

中小学劳动教育对于学生增进“何为劳动”的认识、提升“如何劳动”的能力、健全“善于劳动”的素质、养成“唯有劳动才会幸福”的价值观,进而在劳动中学以成人、促进个体的全面发展具有重要意义。目前的中小学劳动教育需要使学生从劳动的“知”上升到对劳动的“爱”,并由此把对劳动的喜爱转换成生活方式和思想品质,但实际上面临着劳动教育支撑不足的外源性困顿和参与劳动教育“具身”约束的内源性困境。为解决现实困境,实现劳动教育对于学生的主体性关照,需要设定以学生劳动价值观培育为核心的劳动教育目标,设置以学生特点为依据的劳动课程体系,打造以学生全面发展为终极目标的劳动教育格局,构建以学生成长规律为原则的劳动教育机制。

关键词：中小学劳动教育劳动认识劳动能力劳动素质劳动价值观

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中小学劳动教育价值认识的缺失与弥补

铜仁学院学报 2023年第2期25卷 93-100页

作者：王芮袁晓霞贵州师范大学教育学院贵州贵阳1550025

以中小学劳动教育的价值认识为研究对象,结合教育学、全人教育、劳动教育等学科领域知识,采用实地调研法,探究中小学劳动教育价值认识现状,发现当前中小学劳动教育存在着因价值认识的短视而引发的矮化、价值认识的褊狭而表露的窄化、价... 详细信息

以中小学劳动教育的价值认识为研究对象,结合教育学、全人教育、劳动教育等学科领域知识,采用实地调研法,探究中小学劳动教育价值认识现状,发现当前中小学劳动教育存在着因价值认识的短视而引发的矮化、价值认识的褊狭而表露的窄化、价值认识的游离而突显的虚化等问题。建议从三方面寻求纠偏对策:以学习性和宣传性为引领,突破劳动教育价值认识的高度;以理论性和实践性为导向,延展劳动教育价值认识的宽度;以协同性和专业性为突破,厚植劳动教育价值认识的深度。

关键词：中小学劳动教育育人价值劳动教育课程认识偏差

中小学劳动教育教师队伍建设的现状及对策——基于重庆市2021“劳动教育专兼职队伍培训”的调查数据

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劳动教育评论 2022年第1期 87-95页

作者：孙曙张帝重庆市教育科学研究院

劳动教育对促进中小学生德智体美劳全面发展具有重要意义。劳动教育发展的关键因素在教师，教师队伍建设需要适应新时代劳动教育的价值定位和目标要求。在对重庆市劳动教育教师调查发现，存在教师数量不足，专业能力还需提升，激励保障... 详细信息

劳动教育对促进中小学生德智体美劳全面发展具有重要意义。劳动教育发展的关键因素在教师，教师队伍建设需要适应新时代劳动教育的价值定位和目标要求。在对重庆市劳动教育教师调查发现，存在教师数量不足，专业能力还需提升，激励保障措施不健全等问题。着眼于当下学生发展需求和学科长远建设，推动形成专兼职结合的劳动教育教师队伍，提升中小学劳动教育实效，需要教育行政部门和教研部门在教师选拔、专业发展、成长保障等方面下功夫。

关键词：中小学劳动教育专兼职教师专业素养队伍建设

中小学劳动教育新闻的文本分析：兼论陶行知劳动教育思想的时代价值

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生活教育 2023年第11期 20-24页

作者：刘坤南京晓庄学院学生工作处

文章采用文本分析方法，对2020年以来388篇中小学劳动教育新闻文本进行分析。研究发现，当前劳动教育高度重视学生劳动素养的培养，但仍存在工具化倾向、课程设置单一化和评价机制固化等问题。我们应深入挖掘陶行知劳动教育思想的核心... 详细信息

文章采用文本分析方法，对2020年以来388篇中小学劳动教育新闻文本进行分析。研究发现，当前劳动教育高度重视学生劳动素养的培养，但仍存在工具化倾向、课程设置单一化和评价机制固化等问题。我们应深入挖掘陶行知劳动教育思想的核心内涵，借鉴其“知行合一”“做中教”“艺友制”等观点，使劳动教育回归本源，与社会实践真正结合，从而推动中小学劳动教育持续健康发展。

关键词：中小学劳动教育文本分析陶行知劳动教育思想