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中小学体育教学效益问题的探讨

成都体育学院学报 1992年第4期18卷 63-66页

作者：杨明远江西省萍乡市第三中学

本文从中小学体育教学效益的含义,中小学体育教学效益的特点,中小学体育教学效益的内容、结构、评价以及提高中小学体育教学效益的途经等四个方面对如何提高中小学体育教学效益问题进行了探讨。

关键词：中小学体育教学效益体育教学大纲体育教学指导思想体育课教材内容课外体育活动意志品质教学效益身体素质

中小学体育教学开展情况的调查研究——以重庆市渝东南地区为例

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教学与管理（理论版） 2012年第10期 68-69页

作者：徐林江重庆长江师范学院

在中小学义务教育中,中小学体育教学是学校教育的重要组成部分,是贯彻落实素质教育、体现＂健康第一＂的教育指导思想和＂终身教育＂的重要而有效的途径。因此,提高中小学体育教学的质量,改善学校体育条件和环境,尽快提高中小学生的体... 详细信息

在中小学义务教育中,中小学体育教学是学校教育的重要组成部分,是贯彻落实素质教育、体现＂健康第一＂的教育指导思想和＂终身教育＂的重要而有效的途径。因此,提高中小学体育教学的质量,改善学校体育条件和环境,尽快提高中小学生的体质健康就显得相当迫切和必要。

关键词：中小学体育教学渝东南地区重庆市调查教育指导思想义务教育学校教育素质教育

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中小学体育教学班额现状与对策

教学与管理（理论版） 2007年第10期 58-59页

作者：马延春郑州大学体育学院

“大班额”是随着适龄教育人口数量扩大和家长择校意识增强，从而引起学校教学资源失衡而导致部分学校班级人数过分膨胀的一种特殊现象。“大班额”现象已经使学校的教学体系局部出现无序状态，尽管这种状态是一种暂时性的结构失衡，但... 详细信息

“大班额”是随着适龄教育人口数量扩大和家长择校意识增强，从而引起学校教学资源失衡而导致部分学校班级人数过分膨胀的一种特殊现象。“大班额”现象已经使学校的教学体系局部出现无序状态，尽管这种状态是一种暂时性的结构失衡，但是它已经对正常的体育教学的开展产生诸多不便，严重制约了体育教学质量的进一步提高，阻碍了体育教学改革深入发展。

关键词：中小学体育教学大班额现状体育教学质量体育教学改革无序状态结构失衡家长择校

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中小学体育教学优质课的新特点

教学与管理 2018年第6期 33-35页

作者：张有明张高华牡丹江师范学院体育科学学院黑龙江牡丹江157011

体育教学优质课是凸显以学生需求为聚焦点,以课堂实践活动为源泉,通过在实践中进行创新拓展来契合教学目标的一种高质量教学课程。为了切实有效的发挥体育教学优质课的效用,使中小学体育教学中＂过程与方法、技能与知识、态度与情感＂... 详细信息

体育教学优质课是凸显以学生需求为聚焦点,以课堂实践活动为源泉,通过在实践中进行创新拓展来契合教学目标的一种高质量教学课程。为了切实有效的发挥体育教学优质课的效用,使中小学体育教学中＂过程与方法、技能与知识、态度与情感＂的立体化教学目标真正实现,采用问卷调查的方法、访谈的方法、案例分析的方法以及文献综述的方法,以黑龙江省中小学阳光体育优秀案例评选活动中的300名教师为调研对象,从师生交往状况、教学策略的运用程度、体育课堂的管理及组织等视角展开现状调研,发现教学管理中存在教学能力匮乏、评估标准陈旧及理念与行为相背离等问题,在此基础上,从体会和谐互动、彰显真正学习、关注个体差异、培养探究能力等四个维度提出中小学体育教学优质课的新特点。

关键词：中小学体育教学问题探析优质课标准教学策略

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中小学体育教学中的四个误区与对策

当代教育科学 2011年第20期 61-62页

作者：滕世东山东省胶南市教学研究室

近几年来，笔者深入到中小学体育课堂，先后到30多所学校去听课。就听课的情况来看，尽管教师驾驭课堂的能力有所提高，但也存在着对课程标准片面理解和对组织教学认识不到位的现象。通过归类分析，笔者将体育教学中的问题分为四大类，... 详细信息

近几年来，笔者深入到中小学体育课堂，先后到30多所学校去听课。就听课的情况来看，尽管教师驾驭课堂的能力有所提高，但也存在着对课程标准片面理解和对组织教学认识不到位的现象。通过归类分析，笔者将体育教学中的问题分为四大类，并有针对性地提出了相应的对策。

关键词：中小学体育教学误区体育课堂驾驭课堂教学认识课程标准归类分析听课

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生命化教育理念下中小学体育教学的思考

成都体育学院学报 2010年第5期36卷 92-94页

作者：陈冬重庆文理学院体育学院重庆永川402168

20世纪90年代教育界面对教育目的异化现象的出现提出了生命化教育理念,强调教育的目的在于将知识技能融入生命,从而最终提升生命的质量。中小学体育教学是提高生命质量的重要基础和保证。以生命化教育理念为指导,阐释了生命化中小学体... 详细信息

20世纪90年代教育界面对教育目的异化现象的出现提出了生命化教育理念,强调教育的目的在于将知识技能融入生命,从而最终提升生命的质量。中小学体育教学是提高生命质量的重要基础和保证。以生命化教育理念为指导,阐释了生命化中小学体育教学的基本内涵与价值理念,并提出了生命化教育视野下中小学体育教学的原则,以期提高中小学体育教学的质量。

关键词：生命化教育中小学体育教学教学原则

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我国中部地区农村中小学体育教学的调查研究