检索结果-南通市图书馆

教学与管理（中学版） 2005年第12期 58-59页

作者：赵兵山西太原师范学院

钢琴学习和繁忙紧张的中学生活看似一对矛盾,但二者之间的关系若处理得当,将会使学生在这两方面相得益彰.如何把二者有机地结合起来,使之得到共同的促进和提高,这是苦恼着许多学生和家长的现实问题.

关键词：钢琴学习中学阶段文化课学习矛盾相得益彰学生家长

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中学阶段独生子女关系调查报告

当代教育科学 2004年第17期 30-32页

作者：刘海鹰刘昕山东理工大学

在心理学中亲子关系是指父母与子女之间的交往关系，是儿童最早建立的，也是最亲密的人际关系。良好的亲子关系能够有效地促进父母和孩子之间的沟通交流，促进相互的认识和理解，直接影响到孩子自我概念的建立，道德判断的形成、个性的... 详细信息

在心理学中亲子关系是指父母与子女之间的交往关系，是儿童最早建立的，也是最亲密的人际关系。良好的亲子关系能够有效地促进父母和孩子之间的沟通交流，促进相互的认识和理解，直接影响到孩子自我概念的建立，道德判断的形成、个性的健康发展，以及孩子的学业成绩、心理行为问题等，有助于孩子树立正确的人生观和世界观，促进孩子的亲子社会行

关键词：中学阶段独生子女关系亲子关系调查报告自我概念人生观

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中学阶段实施物理科学方法教育的策略研究

中学物理 2011年第8期29卷 15-16页

作者：路文柱敦煌市敦煌中学

物理科学方法教育是指在物理教学中，有目的、有意识、有步骤地渗透和传授物理科学研究方法，使学生受到科学方法的熏陶和训练，逐步地掌握最基本、最主要的物理科学方法。达到促进知识学习、培养能力和提高科学素质的目的．

关键词：科学方法教育物理教学中学阶段科学研究方法物理科学方法知识学习科学素质培养能力

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中学阶段不典型气候的归纳与分析

中学地理教学参考 2014年第7期 44-45页

作者：丁振江马洪德山东省德州市第二中学

气候是中学地理教学的重点和难点，也是历年高考考查的核心内容。世界上某些区域，在气候分布、特点或成因上，都不符合中学教材所归纳的一般规律。中学教材在此也着笔很少，某些资料也仅有零星解释，是学生学习的难点，而这些也已成为... 详细信息

气候是中学地理教学的重点和难点，也是历年高考考查的核心内容。世界上某些区域，在气候分布、特点或成因上，都不符合中学教材所归纳的一般规律。中学教材在此也着笔很少，某些资料也仅有零星解释，是学生学习的难点，而这些也已成为近年高考考查学生能力的方向。笔者对此做了较多的思考和整理，以期引起大家对此类问题的重视。

关键词：气候中学阶段归纳中学地理教学中学教材学生能力高考学习

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中学阶段网络思想政治教育调查研究

中学阶段网络思想政治教育调查研究

作者：张浩博郑州大学

学位级别：硕士

中学阶段处于人生发展的关键时期,中学生不仅经历自身知识和能力的提高,同时个性和思想逐渐走向成熟,世界观、人生观、价值观也逐渐形成。当前,网络已经成为中学生认知外界新鲜事物的主要途径,但与此同时,网络是一把双刃剑,在改变中学... 详细信息

中学阶段处于人生发展的关键时期,中学生不仅经历自身知识和能力的提高,同时个性和思想逐渐走向成熟,世界观、人生观、价值观也逐渐形成。当前,网络已经成为中学生认知外界新鲜事物的主要途径,但与此同时,网络是一把双刃剑,在改变中学生学习生活方式的同时,对中学生思想道德的发展产生消极负面影响。因此,需要提升中学阶段网络思想政治教育水平,加强中学生思想道德修养,培育中学生在网络时代全面健康发展。该研究通过梳理国内外中学阶段网络思想政治教育理论与实践,对中学阶段网络思想政治教育的涵义、特点及作用进行概述。在此基础上,采用文献研究法、问卷调查法、个别访谈法,以荥阳市两所中学为例,针对网络对中学生思想品德的影响、中学阶段学校和教师开展网络思想政治教育的情况、中学生对目前学校开展网络思想政治教育的效果评价、教师和学生对改善中学阶段网络思想政治教育的建议四个方面进行全面调查。调查结果显示:从中学生网络使用频率来看,当前中学生网络使用覆盖率广泛,网络已经成为中学生日常生活的组成部分;从中学生网络信息获取方式来看,网络影响中学生信息获取方式,信息获取渠道更加多元化;从中学生网络政治参与角度来看,中学生网络政治参与积极性不高,网络政治参与平台分布不均衡;从网络对中学生思想品德的影响来看,网络对中学生思想品德影响深刻,对培养正确的价值观带来冲击和挑战。从当前学校开展网络思想政治教育实际情况来看,学校能够有计划开展网络思想政治教育,且多为应对网络负面效应;从当前教师开展网络思想政治教育实际情况来看,教师具有对中学生进行网络思想政治教育的意识,且能够将传统课堂与网络思想政治教育有机结合。从中学生对当前学校开展网络思想政治教育的评价结果来看,当前学校开展网络思想政治教育的总体效果喜忧参半,中学阶段网络思想政治教育的实际效果仍需要不断加强。依据调查结果分析,结合教师和学生对改善中学阶段网络思想政治教育的建议调查,提出加强中学阶段网络思想政治教育的对策建议:国家加强中学生网络安全监管措施;官媒提升中学生网络政治参与积极性;学校设置网络媒介素养教育相关课程;教师建立专业网络思想政治教育队伍;家长树立正确网络思想政治教育理念;中学生增强网络环境下自我教育意识。多方联动,共同推进中学阶段网络思想政治教育的发展。

关键词：中学阶段网络思想政治教育存在问题对策建议

中学阶段现代散文文本细读研究——以朱自清散文为例

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中学阶段现代散文文本细读研究——以朱自清散文为例

作者：吴懋杰西南大学

学位级别：硕士

在中学语文教材中,有多种文体,小说、散文、诗歌等,而现代散文的在整个教材中较多。散文用词优美,内涵丰富,总体呈现出形散而神聚的特点。现代散文的学习不仅有助于提升学生的审美能力,而且能够由此提升学习者的文学素养。近年来,因为... 详细信息

在中学语文教材中,有多种文体,小说、散文、诗歌等,而现代散文的在整个教材中较多。散文用词优美,内涵丰富,总体呈现出形散而神聚的特点。现代散文的学习不仅有助于提升学生的审美能力,而且能够由此提升学习者的文学素养。近年来,因为新课程改革不断进行、教师带有明显的功利性思想、教师对散文解读能力不足以及教师为学生留下较少自读散文时间,因此如今的现代散文阅读教学存在较多问题。为此,本文就现代散文阅读的现状,提出文本细读方法,着重对中学阶段现代散文的文本细读研究进行论述。本文先通过梳理国内外关于文本细读的相关研究,整理散文以及文本细读等具体概念,以此对语文教学的相关理念进行具体论述。随后,就当前中学阶段现代散文教学存在的现状进行分析,包括文本曲解,过分注重个性化;内容陈旧,教学解读缺乏更新;游离文本,过分注重拓展和迁移以及文本浅析,过度重视教学形式。然后以朱自清散文阅读教学的文本细读为例,选定了朱自清先生的《荷塘月色》(人教版中学教材)、《背影》(人教版中学教材)以及《春》(人教版中学教材),以此来说明现代散文文本细读的意义。现代散文文本细读有利于学生主体意识的培养;有利于学生审美能力的提升;有利于学生情感体验的激发;有利于学生创新意识的培养以及有利于提高散文阅读教学的有效性。然后,指出现代散文文本细读的运用策略,现代散文文本细读的运用策略从细读角度与细读方法两个方面进行论述。细读角度包括细读语言,细读语境,细读情感和细读结构;细读方法包括诵读法,比较法和矛盾法。在此基础之上,对中学阶段现代散文的文本细读现状进行调查和分析,指出中学阶段现代散文文本细读教学存在的问题。如:文本细读范围较窄,散文作品缺乏对比等。通过走访有关专家、教授和优秀语文教师,针对现代散文文本细读进行座谈,听取他们的意见和建议,然后就以上问题进行原因分析。现代散文文本细读存在这些问题的原因包括学生对现代散文文本细读认识不足;教师现代散文文本细读理论知识的欠缺以及应试教育下的功利性。最后,基于前人的研究成果,就中学阶段现代散文文本细读的现状,指出教师在现代散文文本细读教学中应注意的问题。教师在现代散文文本细读中要注意避免教师代替学生的文本细读、避免脱离主旨的多元解读以及避免教学的功利性。在正文论述完后,就此篇论文提出自己的结论与展望。

关键词：中学阶段文本细读散文朱自清

中学阶段同辈教育对思想政治教育的影响及对策研究

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中学阶段同辈教育对思想政治教育的影响及对策研究

作者：刘汉楚郑州大学

学位级别：硕士

中学阶段是中学生人生的一个转折点、一个分水岭,要是能够得到正确的引导,中学生将会发展成为一个拥有健全人格、拥有充足知识素养的优秀学生,如果在错误观念、错误思想的引导下,中学生也将发展成为一个道德素质低下,学习水平低下的学... 详细信息

中学阶段是中学生人生的一个转折点、一个分水岭,要是能够得到正确的引导,中学生将会发展成为一个拥有健全人格、拥有充足知识素养的优秀学生,如果在错误观念、错误思想的引导下,中学生也将发展成为一个道德素质低下,学习水平低下的学生。在当今的时代背景下,中学生同辈教育的影响作用越来越占据中学生思想政治教育的主要方面,并且中学生同辈教育会弥补传统家长、教师对中学生进行单向教育的盲点,具有不可替代的作用,因此对中学生同辈群体教育的研究具有非常重大的意义,挖掘并发扬好中学生同辈教育的积极因素,规避掉中学生同辈教育的消极因素,并对中学生同辈教育出现的问题、困境提出行之有效的举措至关重要。本次研究通过对国内外学者对中学生同辈教育的研究成果进行科学性分析,查看了大量有关中学生同辈教育的相关文献。在此基础上对河南新县职业高中和河南新县高中两所中学的各210人学生和教师进行问卷调查和面对面访谈的方式了解到当前中学生同辈教育的发展现状,了解到中学阶段同辈群体之间教育对思想政治教育的积极影响以及消极影响,了解到中学生对中学阶段同辈群体之间教育效果的评价和教师对中学阶段同辈群体之间教育效果的评价。调查结果显示:从中学阶段同辈群体之间教育的现状研究来看,大多数中学生聚集在一起时是做一些有益的事情,只有一小部分中学生聚集在一起时是在做一些不利于中学生身心发展的事情。从中学阶段同辈群体之间教育对思想政治教育的积极影响以及消极影响来看,积极影响是可以提高中学生同辈群体的道德修养、增强自己的自信心、培养积极向上的心态、提高自己的学习水平、帮助中学生同辈群体树立起正确的人生观、价值观、世界观,消极影响是中学生同辈教育会导致一部分中学生学习成绩直线下滑和道德素质低下、还会导致一部分中学生养成抽烟喝酒、打架斗殴和上课不认真听讲的不良行为。从中学生对中学阶段同辈群体之间教育效果的评价来看,大多数中学生认为中学阶段的同辈教育对中学生造成的效果是积极影响大于消极影响,只有一小部分的中学生认为中学阶段同辈教育对中学生造成的效果是消极影响大于积极影响或者是无法衡量。从教师对中学阶段同辈教育效果的评价来看,大多数教师都认为中学阶段的同辈教育所产生的效果是利大于弊,只有一小部分的教师认为中学阶段同辈教育对中学生造成的效果是弊大于利或者是无法衡量。根据上述实践的调查结果分析,当前中学阶段同辈教育面临的主要问题是中学阶段同辈教育具有盲目性和从众性,中学阶段同辈教育环境具有不良性,不良的中学生同辈教育环境会滋生中学生同辈群体不良的行为方式。因此,提出以下几个方面的对策来解决中学生同辈教育面临的主要问题。一是加强对中学生同辈群体核心成员的教育和引导;二是引导同辈教育亚文化符合社会主流价值观;三是加强社会资源对中学生同辈群体的教育作用;四是加强学校教育资源对中学生同辈群体的教育作用;五是加强家庭资源对中学生同辈群体的教育作用。

关键词：中学阶段同辈教育思想政治教育存在问题对策建议

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中学阶段的生命教育研究

中学阶段的生命教育研究

作者：石丹内蒙古师范大学

学位级别：硕士

我们生活在一个科技日新月异,经济快速发展的时代,我们的中学生也享受着比任何前人都丰富的物质条件,原本我们的中学生应该感到身心满足,但是我们却看到在中学生中出现了越来越多的问题,生活幸福感不足,自杀、他杀、暴力事件时有所闻,... 详细信息

我们生活在一个科技日新月异,经济快速发展的时代,我们的中学生也享受着比任何前人都丰富的物质条件,原本我们的中学生应该感到身心满足,但是我们却看到在中学生中出现了越来越多的问题,生活幸福感不足,自杀、他杀、暴力事件时有所闻,而我们的教育在解决这些问题却又往往有些力不从心。中学阶段是人生发展的关键时期,物质条件的丰富,精神家园的空虚,二者的不平衡,常使一些学生陷入了精神迷茫和生活恐慌之中,他们不知道究竟活着为了什么,他们常常在现实世界中迷失了自我,找不到心灵的寄托所。这样的现实引入生命教育并将生命教育提到重要位置就是必然的了。生命教育的目标就是启发学生认识生命,引导学生欣赏生命,教育学生尊重生命,鼓励学生珍爱生命,最后达到提升生命的最终目的。本文通过文献法对中学阶段生命教育的现状进行研究,研究目的在于探讨中学阶段生命教育的必要性和迫切性,中学阶段生命教育的重点内容以及如何开展生命教育,在生命教育实践层面进行深入研究,总结有益经验提供参考,推动中学阶段生命教育的开展。论文共包括五部分:第一部分,首先阐述国内外生命教育的现状。从国内生命教育的发展现状来看,我国生命教育仍处于初始阶段,还需要不断探索和实践;第二部分阐释中学阶段生命教育的必要性和紧迫性。首先我国的社会环境变化需要生命教育,经济和科技的发展,在带给中学生的丰富的物质条件和便利的信息获取的同时,也使中学生在这里失去了人生价值的方向和精神家园的迷失;缺乏净化的文化传播也误导中学生的生命发展。其次中学生自身健康发展也需要生命教育。中学阶段常常会出现青春期交往的困惑和由于情感和体验的缺失带来的生命意义的危机问题,解决这些问题需要生命教育。第三学校和家庭生命教育的现状需要生命教育。学校和家庭的生命教育的缺失都会影响中学生树立正确的生命观。最后由于教师生命教育素质不高也影响生命教育的实效。第三部分叙述了中学阶段生命教育的内容,中学的生命教育内容可以分为一般内容和重点内容,一般内容包括认识和了解生命、敬畏生命、理解生命、尊重生命、热爱生命、保护生命和提升生命,这是生命教育的基本内容,针对中学生的特点还应在确定一些重点内容:死亡教育、生存教育、性教育、挫折教育和生命价值的教育;第四部分分析了中学阶段实施生命教育的途径和方法。在中学实施生命教育方法一是开设生命教育课程,二是采取灵活多样的渗透式教学加强生命教育,三是实施分享与体验式的教学,使生命教育触及灵魂,四是提高教帅生命教育素质,保障生命教育的顺利开展;第五部分提出了推动中学生命教育的几点建议:一是教育行政部门的支持,二是加强生命教育研究,开发生命教育资源,注重生命教育实践,三是加强生命教育师资培训,四是整合各种资源,共同推进生命教育的开展。

关键词：中学阶段生命生命教育

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中学阶段诵读教学策略研究

中学阶段诵读教学策略研究

作者：肖玲西南大学

学位级别：硕士

“诵读”是一种传统的语文学习模式,也是比较有效的语文学习方式之一,在我国千余年的语文教学实践过程中,诵读一直是一种基础的教学模式。只是到了近代,随着现代教育的跟进,诵读才渐渐淡出语文课堂。随着21世纪新一轮语文课程改革,把培... 详细信息

“诵读”是一种传统的语文学习模式,也是比较有效的语文学习方式之一,在我国千余年的语文教学实践过程中,诵读一直是一种基础的教学模式。只是到了近代,随着现代教育的跟进,诵读才渐渐淡出语文课堂。随着21世纪新一轮语文课程改革,把培养学生全方位的能力作为语文学习的新要求,“诵读教学”再次进入人们的视野,成为研究界关注的热点之一在本文中,笔者梳理了诵读教学的演进发展,对诵读教学的价值进行了再认识,希望能够探索出适宜中学阶段学生特点的具体实施策略。全文共分为四个部分。第一部分：诵读概念界定及演化发展：首先是对论文涉及的主要概念“诵读”进行阐释,然后探讨诵读教学的演化发展,把握诵读教学的脉络。第二部分：诵读教学的依据：从汉语言文学的特点、规律,语言学习规律、记忆规律和新课标要求四部分阐释诵读教学的必要性。第三部分：诵读教学的价值：从语文教学效率、提高学生听说写能力、应试能力及人文关怀四个部分揭示诵读教学的价值。第四部分：中学阶段诵读教学实施策略的研究：既是论文的最后一部分,也是论文的重中之重。本部分,结合中学阶段学生的特点和教学实际,提出“六步教学法”力求设想具有实用价值,给以现实案例进行剖析,使之具有现实性、针对性和可操作性,争取能为一线语文教师的教学提供有价值的参考。本文,遵循一条主线进行：概念界定——价值研究——实践探索。层层递进的,从古代到现代,从理论到实践,从现象到本质,探讨适合中学阶段学生的具体诵读策略,希望能给新课程改革下的语文教学提供一点思路,起到抛砖引玉的作用。

关键词：中学阶段诵读教学策略

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中学阶段师生心理距离的理论与实践研究

中学阶段师生心理距离的理论与实践研究

作者：于立娜辽宁师范大学

学位级别：硕士

师生心理距离作为师生关系的核心要素,是教育教学中非常具有现实意义的问题,也是值得我们关注并深入研究和探讨的问题。但通过对以往资料的查阅、分析和整理,我们不难发现,目前关于师生心理距离的远近程度问题,学者和教师们还存在着激... 详细信息

师生心理距离作为师生关系的核心要素,是教育教学中非常具有现实意义的问题,也是值得我们关注并深入研究和探讨的问题。但通过对以往资料的查阅、分析和整理,我们不难发现,目前关于师生心理距离的远近程度问题,学者和教师们还存在着激烈的争议,师生心理距离是远是近,还没有定论;另外,以往对师生距离的研究也存在种种不足和欠缺之处。不仅如此,在日常的中学教育教学过程中,对于教师和学生双方而言,师生心理距离是一个比较复杂而且很难把握的问题,在一定程度上影响着教师的教和学生的学,影响着师生关系的进一步发展。鉴于此,我们认为有必要对师生心理距离问题进行研究和思考。本文重点采用文献资料和案例分析的方法,力图从理论和实践两个层面对中学阶段师生心理距离给予较为系统的研究,给师生距离做一个全面、系统的阐释,希望能够弥补以往研究中的不足,加深人们对师生心理距离的理解。本文的研究重点侧重于三个方面:1.把师生心理距离提升到一个理论的高度,结合中学生的身体和心理特点,对师生心理距离的定义、类型、构成要素、特点及其必要性等问题进行阐述、归纳和整理;2.利用个案研究的方法,结合中学教学中存在的具有代表性、典型性的师生心理距离问题,从师生心理距离过近、师生心理距离过远、师生心理距离由近及远这三个方面进行进一步的探讨,分析其各自的利弊,从实践中寻找师生交往的最佳距离的答案;3.从美学的角度,根据布洛的“心理距离说”,对师生心理距离的合理性进行分析。同时,借助以往对教师、学生类型的划分成果,对师生距离的把握进行探讨,指出不同类型的教师应该如何处理和改善与学生的心理距离以及不同类型的教师应该怎样改进与学生的关系。本文通过理论和实践的有机结合,不仅填补了师生心理距离在理论研究上的空白,增进人们对师生距离的认识,而且有利于教育教学中教师更加正确地理解和把握师生距离问题,从而能够更加有效地解决教育教学中切实存在的师生距离问题,进一步改进师生关系,创造良好的教学环境,进而提高教学的质量和效率。

关键词：中学阶段师生心理距离