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中学语文课堂教学“三维目标”整合的研究

中学语文课堂教学“三维目标”整合的研究

作者：卢萍山西大学

学位级别：硕士

“三维目标”下的语文课堂,体现了“一切为了学生发展”的教育理念,反映了具有时代特点的教育观、质量观和人才观,并符合当今国际基础教育教学发展的趋势。“三维目标”的提出是新课程标准所体现出来的先进理念之一。而“三维目标”实... 详细信息

“三维目标”下的语文课堂,体现了“一切为了学生发展”的教育理念,反映了具有时代特点的教育观、质量观和人才观,并符合当今国际基础教育教学发展的趋势。“三维目标”的提出是新课程标准所体现出来的先进理念之一。而“三维目标”实现必须通过具体的课堂教学才能落实。在中学语文课堂教学中怎样有效地整合“三维目标”成为实现语文课程“三维目标”的首要问题。要实现“三维目标”的整合,必须要在深入理解三维目标及其整合内涵的基础上,在实践中去进行探索、反思,以寻求最有效的整合途径和对策,从而最终实现“三维目标”,促进学生语文素养的全面发展和提高。本论文共分为以下几个部分。在分析了目前语文课堂教学中“三维目标”整合存在的问题的基础上提出科学整合三维目标的必要性。并在正确理解语文三维目标的丰富内涵及其联系的基础上,分析了其科学的理论基础,即依据马克思主义关于人的全面发展学说,建构主义的教育思想和多元智力理论。。在进一步分析如何更好的整合“三维目标”时从整合的理论出发,阐释三维目标整合的理论背景。最后,笔者从教学的始末两个环节即教学目标和教学评价两方面入手并结合实践进行案例分析来整合“三维目标”。

关键词：中学语文课堂教学三维目标整合

中学语文课堂教学与对外汉语课堂教学的对比研究

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中学语文课堂教学与对外汉语课堂教学的对比研究

作者：宋芳黑龙江大学

学位级别：硕士

随着中国综合国力的增强,越来越多的外国人来华学习汉语,对外汉语已经成为一个热门专业。作为一线语文教师的我,深深感觉到中学语文教学与对外汉语教学工作有很多相同和不同的地方。二者的教学原则,教学目的,教学方法,教学技巧,有很多... 详细信息

随着中国综合国力的增强,越来越多的外国人来华学习汉语,对外汉语已经成为一个热门专业。作为一线语文教师的我,深深感觉到中学语文教学与对外汉语教学工作有很多相同和不同的地方。二者的教学原则,教学目的,教学方法,教学技巧,有很多都是相通的。研究二者课堂教学的对比研究,可以充分挖掘二者的教学本质和特性,有利于进一步深入二者的教育教学质量。

关键词：对外汉语课堂教学中学语文课堂教学对比研究共性分析个性分析借鉴意义

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中学语文课堂教学中的文本解读探究

语文天地 2020年第14期 17-18页

作者：谭笑四川省成都七中

在课堂教学中,教师总希望在有限的时间内教会学生理解课文内容,把握中心主题,提升写作能力以及类文拓展的迁移能力。然而,对于学生来说,显然是难以完成的。正因为"求多""求全",导致我们的课堂目标零散而失去实效。其实,教会学生做好文... 详细信息

在课堂教学中,教师总希望在有限的时间内教会学生理解课文内容,把握中心主题,提升写作能力以及类文拓展的迁移能力。然而,对于学生来说,显然是难以完成的。正因为"求多""求全",导致我们的课堂目标零散而失去实效。其实,教会学生做好文本的解读,恰恰是最重要的。我们称之为——从文本出发,又回归于文本。海德格尔认为,文本解读就是徜徉在语言之途。个人认为,文本解读就是倾听文本自身发出的细微声响;文本解读就是在语言之河中畅游;文本解读就是把文本拆开

关键词：文本解读中学语文课堂教学文本内容

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中学语文课堂教学规范化评课标准刍议

兰州教育学院学报 1997年第1期13卷 58-61页

作者：王富敏兰州十五中学

语文课教学效率的高低,很大程度上取决于教学目的是否明确,重点是否突出。

关键词：中学语文课堂教学评课标准中学语文教学课堂教学规范化教学目的思想教育普通话教学内容语文教师马克思主义

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中学语文课堂教学要讲究艺术性

惠州学院学报 1995年第1期17卷 91-94页

作者：邓干基

本文着重研究了“中学语文课堂教学为什么要讲究艺术性”以及“如何营造中学语文课堂教学的艺术氛围”这两个问题，指出了中学语文课堂教学，不但要重视科学性，更要讲究艺术性，才能更好地完成中学语文的教学任务，实现它的教学目的的... 详细信息

本文着重研究了“中学语文课堂教学为什么要讲究艺术性”以及“如何营造中学语文课堂教学的艺术氛围”这两个问题，指出了中学语文课堂教学，不但要重视科学性，更要讲究艺术性，才能更好地完成中学语文的教学任务，实现它的教学目的的道理。

关键词：中学语文课堂教学教学的艺术性科学性创设艺术氛围

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中学语文课堂教学的探索与思考

新课程研究（上旬） 2007年第12期 89-90页

作者：刘晓莉宜宾市高县中学校

语文课堂教学是师生共同组成的双边活动,它是一个由师与生、教与学彼此控制的系统。但从目前的情况来看,多数教学仍然是注重言传口授,教师滔滔讲说,学生默默聆听。这种缺乏生机、僵化死板的教学方法常使学生处于一种被压抑的状态。如不... 详细信息

语文课堂教学是师生共同组成的双边活动,它是一个由师与生、教与学彼此控制的系统。但从目前的情况来看,多数教学仍然是注重言传口授,教师滔滔讲说,学生默默聆听。这种缺乏生机、僵化死板的教学方法常使学生处于一种被压抑的状态。如不迅速扭转,课堂上不能形成双向交流的闭合回路,那就会使教师失去调控。

关键词：中学语文课堂教学教学方法学生思维语文教学双向交流教师双边活动开放性教学目的合作学习

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中学语文课堂教学研究与思考

新课程研究（上旬） 2007年第12期 61-62页

作者：孙永红高县中学

兴趣是学习的基础,是促使学生智力、能力发展的内驱力,对学生的学习起着最活跃、最现实、最直接的作用。学生的学习兴趣是在学习实践中形成发展起来的,培养与发展学生的兴趣,也要在学习实践中进行。课堂是学生学习的主要场所,课堂学习... 详细信息

兴趣是学习的基础,是促使学生智力、能力发展的内驱力,对学生的学习起着最活跃、最现实、最直接的作用。学生的学习兴趣是在学习实践中形成发展起来的,培养与发展学生的兴趣,也要在学习实践中进行。课堂是学生学习的主要场所,课堂学习的教材本身就含有丰富有趣的教学信息,所以教师要善于发掘教材的趣味信息来培养学习兴趣,调动学生的学习积极性和自觉性。本文就语文教师利用课堂教学发掘语文教材中趣味信息的途径作一肤浅的探索。

关键词：培养学习兴趣中学语文课堂教学学习实践高中学生语文教师形成发展能力发展文题语文教材学习积极性

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中学语文课堂教学调控艺术探讨

陕西教育（教学） 2022年第6期 32-34页

作者：刘艳陕西省榆林市府谷县继续教育中心

课堂是学校教学最基本、最核心的组织形式,是教师“教”和学生“学”相互作用的过程。课堂教学质量是衡量一所学校办学水平高低的重要标准之一,对于全面落实贯彻国家教育方针,促进学生全面发展有着非常重要的作用。在语文课堂教学过程中... 详细信息

课堂是学校教学最基本、最核心的组织形式,是教师“教”和学生“学”相互作用的过程。课堂教学质量是衡量一所学校办学水平高低的重要标准之一,对于全面落实贯彻国家教育方针,促进学生全面发展有着非常重要的作用。在语文课堂教学过程中,教师要重视学生的主体作用,关注学生的心理状态和已有知识水平,从多角度采用多种方法灵活有效地对课堂进行调控,还要充分调动学生学习的主动性和积极性,快速将学生引入教师预设的课堂教学情境中。

关键词：国家教育方针学生的主体作用学校办学水平课堂教学情境调控艺术课堂教学质量一所中学语文课堂教学

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中学语文课堂教学存在的问题浅析