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中学语文教材中的动物形象文本及其教学研究

中学语文教材中的动物形象文本及其教学研究

作者：赵容陕西理工大学

学位级别：硕士

动物是人类最亲近的朋友,也是人类生活中最重要的组成部分,随着近几年新冠疫情的肆虐,人与动物之间的关系得到普遍重视,保护动物,爱护生命理念被大力倡导,各种生态文明理念也逐渐深入人心。中学语文教材中的动物形象文本展现了丰富多彩... 详细信息

动物是人类最亲近的朋友,也是人类生活中最重要的组成部分,随着近几年新冠疫情的肆虐,人与动物之间的关系得到普遍重视,保护动物,爱护生命理念被大力倡导,各种生态文明理念也逐渐深入人心。中学语文教材中的动物形象文本展现了丰富多彩的动物形象,为学生了解多姿多彩的动物世界提供了窗口,动物之美能够培养学生以审美的胸怀关照丰富广阔的自然人文世界,激发学生关爱动物之情,有利于学生形成正确的生态价值观。第一章对中学语文教材中的动物形象文本相关概念进行了界定,统计与分析了人教版高中语文教材和部编本初中语文教材中的动物形象文本选文情况。语文教材中的动物形象,是指经过作者提炼加工的、渗透着作者思想情感的、具有审美价值的某种具体的动物形象,它既是自然生活中动物的真实写照,又寄托了人的思想情感。中学语文教材中的动物形象文本具有比重大,体裁多样,动物形象丰富,特征鲜明等特点。第二章从知识价值,审美价值,社会价值三个维度分析了中学语文教材动物形象文本的教学价值。其知识价值在于可以带领学生了解客观真实的动物世界,领会不同动物的生命特征和生活习性,积累动物形象独特的象征意义和丰富的文化内涵,加强对动物形象客观,全面而深入的认识。其审美价值主要表现为动物外在的自然美可以陶冶学生的审美情操,以及动物内在的人性美可以提升学生的精神素养。其社会价值在于培养学生的生命意识,帮助学生建立人与动物,人与自然关系的正确价值观念。第三章,问卷调查和动物形象文本教学案例的分析表明中学语文教材动物形象文本的教学中存在着对动物形象解读不够深入、教师生态素养有待加强、教学活动单一化等问题。这些问题的存在使动物形象文本特有的教学价值没有充分发挥出来,同时也降低了学生对动物形象文本学习的兴趣。第四章,针对动物形象文本教学中存在的问题,应采用切实有效的教学策略。首先,教师要跟上时代和社会发展的步伐,更新自己的教育思想和教育理念,与时俱进,树立生态美育理念,同时积极响应国家号召,挖掘动物形象文本中的传统文化因素,自觉传承我国优秀传统文化。其次,要优化动物形象文本教学内容,注重动物形象解读的深刻性和创新性,整合开发动物形象文本资源;最后,要运用多样化的教学方法,开展趣味性的课堂活动和丰富多彩的实践活动,以此激发学生学习的兴趣,加深对文本内容的理解。总之,要充分发挥语文学科工具性、人文性、实践性等优势,利用动物形象文本蕴含的丰富教育价值,引导中学生树立健康积极向上的人生观和价值观。

关键词：中学语文教材动物形象文本教学现状教学策略

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中学语文教材中知识分子形象的教学研究

中学语文教材中知识分子形象的教学研究

作者：何小雪广州大学

学位级别：硕士

中学语文教材收录的作品中有丰富的知识分子形象。知识分子形象教学有利于落实语文学科新课程标准中“立德树人”的教育理念,培养中学生良好的精神品格、健全的理想人格、正确的价值追求和积极的人生态度;同时,在教学过程中促进学生掌... 详细信息

中学语文教材收录的作品中有丰富的知识分子形象。知识分子形象教学有利于落实语文学科新课程标准中“立德树人”的教育理念,培养中学生良好的精神品格、健全的理想人格、正确的价值追求和积极的人生态度;同时,在教学过程中促进学生掌握知识分子人物形象的分析方法,能够灵活运用于口头表达、阅读分析和写作创作当中,以此促进语文学科“人文性”和“工具性”的统一。本论文选择各学段使用率较高的教材版本,选取中国作家所描写的知识分子人物形象和作品创作者的中国知识分子为研究对象,对知识分子形象及其教学进行研究,挖掘知识分子形象中的人性闪光点,为中学生构建理想人格的范型,以期为知识分子形象教学提供一些有意义的理论参考和实践参照。本论文分为四大部分:绪论主要包括选题的研究缘起、核心概念的界定、文献综述以及论文的研究意义、研究思路、研究方法和创新之处;第一章对中学教材中知识分子形象进行分布统计,并将知识分子分为四类,分别是:“为天地立心”型、“为生民立命”型、“为往圣继绝学”型、“为万世开太平”型,并在此基础上对知识分子形象特征进行概括,包括以道自任、重视修身、人格独立、具有批判精神和同情心;第二章针对知识分子形象的教学现状,提出多元化解读知识分子的教学策略和体现知识分子当代性的教学策略;第三章根据知识分子形象教学的影响和作用,从学生角度概括出其德育价值、智育价值和审美价值;结语提出以期论文能拓展知识分子形象教学的研究视角,但仍存在许多不足,希望今后学界能研究出更具理论性的成果。

关键词：中学语文教材知识分子形象语文教学

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中学语文教材中的《阿Q正传》

鲁迅研究月刊 2021年第10期 33-40页

作者：冯辉河北大学文学院 071002 沧州师范学院中文系 061001

鲁迅作为中国现代文学史上独特而深刻的坐标式人物,其小说作品被视为中国现代小说"开端和成熟"的标志。"内容与形式上的现代化特征,成为中国现代小说的伟大开端,开辟了我国文学(小说)发展的一个新的时代。"①早在清末,梁启超在《论小说... 详细信息

鲁迅作为中国现代文学史上独特而深刻的坐标式人物,其小说作品被视为中国现代小说"开端和成熟"的标志。"内容与形式上的现代化特征,成为中国现代小说的伟大开端,开辟了我国文学(小说)发展的一个新的时代。"①早在清末,梁启超在《论小说与群治之关系》一文中就指出小说可以启蒙民众、改良社会;五四时期胡适的《文学改良刍议》也提倡白话文学。那么作为"中国文化革命的主将"鲁迅的作品在中学语文教材教学实践中的情景如何?

关键词：中学语文教材中国现代小说内容与形式《阿Q正传》小说作品改良社会中国现代文学史坐标式

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中学语文教材中丰子恺作品选编及教学研究

中学语文教材中丰子恺作品选编及教学研究

作者：石婷南京师范大学

学位级别：硕士

丰子恺是我国的散文家、漫画家、翻译家,是一个在各方面都卓有建树的全能型人才。他的作品被选编进中学语文教材中已有近百年的历史。早在民国时期,丰子恺的作品就是中学语文课本里的“常客”。民国时期课本选编的丰子恺作品篇目丰富、... 详细信息

丰子恺是我国的散文家、漫画家、翻译家,是一个在各方面都卓有建树的全能型人才。他的作品被选编进中学语文教材中已有近百年的历史。早在民国时期,丰子恺的作品就是中学语文课本里的“常客”。民国时期课本选编的丰子恺作品篇目丰富、主题集中。这些被选中的文章在丰富学生艺术知识,提升学生审美能力,引导学生关注社会、思考人生,指导学生写作上都功不可没,特别是《忆儿时》一文,是民国时期教材的常选篇目,发挥着启发学生热爱家庭的独特作用。建国后,由于丰子恺的作品不符合当时中学语文教学大纲所规定的教材选编要求,因此一度被中学语文课本拒之门外。直到改革开放以来,随着中国教育改革的开展以及学术界关于丰子恺研究的“回暖”,丰子恺的作品才再度出现在各地新编的语文课本中,为实践“双基”的教学目标,承担着提升学生阅读能力的教育重担。新世纪以来,我国开展以“以人为本”为教育理念的第八次课程改革,丰子恺的作品在教材编者的精心编排下,与学生的生活产生了密切的联系。尽管丰子恺作品被选编进中学语文教材已有近百年的历史,但人民教育出版社新出版的中学语文教材,因编写理念等原因,未选编丰子恺的作品,而这并不意味着丰子恺的作品已经失去了教育教学价值。他的艺术类文章,内容丰富、语言浅白,是中学生拓展艺术知识,提升审美素养的有效途径;他的散文清幽玄妙,善于以琐屑平凡写人生百态,在文学史中占有重要地位,也是中学生散文写作的学习典范;而他本人更是光风霁月、闲适恬静、尊师重教且又勤奋好学,是极富人格魅力的良师益友。他的作品依旧可以以拓展阅读、群文阅读、整本书阅读等方式继续在中学语文教学中发挥着其特有的育人价值。

关键词：丰子恺作品中学语文教材选编教学

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中学语文教材毛泽东诗文教学史考察

文学教育(下) 2023年第5期 13-15页

作者：安春雪天水师范学院

毛泽东的作品极具精神价值和审美价值，特色鲜明。自新中国成立以来，中学语文教材在我国过渡时期、曲折发展时期、十年文革时期以及社会主义现代化建设新时期收录的毛泽东作品发生了较大变化，主要体现在体裁、数量和标准等方面，这与... 详细信息

毛泽东的作品极具精神价值和审美价值，特色鲜明。自新中国成立以来，中学语文教材在我国过渡时期、曲折发展时期、十年文革时期以及社会主义现代化建设新时期收录的毛泽东作品发生了较大变化，主要体现在体裁、数量和标准等方面，这与我国各阶段的基本国情相吻合。对新时期的教育改革来说，理清历史中毛泽东作品的选编情况是很有必要的，找出当下教学中存在的问题，寻求有效的教学策略，促进语文教育的进步。

关键词：中学语文教材毛泽东作品选编历史教学现状教学策略

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中学语文教材中李清照作品教学研究

中学语文教材中李清照作品教学研究

作者：李雪妍宁夏大学

学位级别：硕士

李清照是宋代最伟大的女词人,被称为“千古第一才女”。作为一个生活在封建社会中的女性,她有细腻温婉的柔情,有自己的坚持和执着。中学语文教材中出现了多篇李清照的代表词作,通过学习李清照的词作,学生除了对李清照及其作品有了深刻... 详细信息

李清照是宋代最伟大的女词人,被称为“千古第一才女”。作为一个生活在封建社会中的女性,她有细腻温婉的柔情,有自己的坚持和执着。中学语文教材中出现了多篇李清照的代表词作,通过学习李清照的词作,学生除了对李清照及其作品有了深刻全面的了解,也逐步完成了对婉约派细腻婉转、华美动人的风格从认知到熟悉的过程。因此,中学语文教材中李清照作品的教学是具有很高研究价值的。当前对中学语文教材中李清照作品教学的综合性研究较少,笔者专门针对人教版中学语文教材中李清照作品的教学进行一些研究,希望能够对一线教师的教学带来些许帮助。本文分为引言、正文(共四章)和结语三部分。正文部分第一章对中学语文教材中李清照作品选编现状进行分析(初中学段以部编版和人教版教材为主,高中学段以人教版教材为主),对教材中出现的李清照代表作品进行文本分析,总结中学语文教材中李清照作品的教学价值;第二章通过查阅文献、从线上平台及一线课堂的教学实录,归纳出当前对李清照作品教学中的基本内容,以及需要教师注意和反思的一些问题与不足。第三章的内容为笔者从“一师一优课”网络平台评选出的两节年度部级优课的案例分析。基于第二章对教学现状与教学问题的论述和第三章的优秀案例分析,本文第四章以课前准备、教学实践和李清照作品对学生能力的提升的思路,有针对性地提出相应教学策略。总之,本文围绕中学语文教材中李清照作品的教学进行综合性的研究,希望能为一线教师的有效教学尽一份绵薄之力。但因本人的专业水平有限,本文的一些观点不够有深度。希望本文能提供给一线教师更多的思路,在未来进行更广泛、更专业的研究。

关键词：中学语文教材李清照易安词教学

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中学语文教材中现代乡土文学作品教学研究

中学语文教材中现代乡土文学作品教学研究

作者：夏佳慧浙江海洋大学

学位级别：硕士

本文所指的中学语文教材中的乡土文学,是指五四新文学以来的现代乡土文学。它兼具美育和德育的双重功能,是语文教育中珍贵的教学资源。学习现代乡土文学,既可以提升学生的审美水平,提高鉴赏和创造美的能力,还能促进学生思想道德建设,推... 详细信息

本文所指的中学语文教材中的乡土文学,是指五四新文学以来的现代乡土文学。它兼具美育和德育的双重功能,是语文教育中珍贵的教学资源。学习现代乡土文学,既可以提升学生的审美水平,提高鉴赏和创造美的能力,还能促进学生思想道德建设,推动人格健全发展。本文以部编版、人教版、苏教版、北师大版、鄂教版等五大版本语文教材为基础,主要研究现代乡土文学概念下的中学语文教材中乡土文学的选文,考察它们的选编情况,探讨它们的教学现状和问题,并提出相应的教学建议。论文探讨的内容共五个部分:首先是绪论,起导读作用,率先定义了现代乡土文学的概念,并简要地介绍了选题的缘由与意义、研究现状、研究思路、方法及创新点。第一章旨在了解教材选篇,从横向维度上比较了五个版本的语文教材选篇特点,并对人教版高中语文不同版本教材和初高中现代乡土文学选篇变化进行了纵向分析。第二章调查分析教学问题,通过调查学生问卷和教师教案及课堂实录,发现现代乡土文学教学中存在教师专业素养不足,教学形式单一;学生缺乏学习兴趣,读写训练较少;缺乏乡土课程活动,资源利用率低等方面的问题,并进行了分析。第三章探究统编教材中现代乡土文学教学建议,针对调查中总结的问题,提出要丰富知识储备,提高教师专业素养;转变教学方式,培养学生学习兴趣;挖掘乡土资源,融入阅读写作教学等建议。第四章探究自编乡土教材中乡土文学教学建议,在阐明统编教材和自编乡土教材二者关系的基础上,从充分利用乡土教材,开设语文乡土课程;开展乡土实践活动,了解热爱家乡文化;乡土与德育相结合,增强民族文化自信等角度来促进现代乡土文学教学发展。研究认为,尽管现代乡土文学教学研究在不断发展,但落实到具体的教学实践中时,仍在教师教学方式、学生学习兴趣以及学校资源利用率等方面存有问题,因此,现代乡土文学教学既要充分利用统编教材,夯实知识基础,又要灵活运用自编乡土教材,促进课堂教学延伸,推动课内与课外教学一体化发展。

关键词：中学语文教材现代乡土文学教学研究

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中学语文教材中怀才不遇主题古诗文教学研究

中学语文教材中怀才不遇主题古诗文教学研究

作者：孟倩华中师范大学

学位级别：硕士

怀才不遇是中国古代文学作品中永恒不变的主题。对于古代士人来说,怀才不遇是其独特的人生经历,对个体的文学创作有一定的影响。困顿窘迫的生活现状并不能击垮文人的精神意志、浇灭其创作热情,反而增强其创作动力,涌现出了众多经典、有... 详细信息

怀才不遇是中国古代文学作品中永恒不变的主题。对于古代士人来说,怀才不遇是其独特的人生经历,对个体的文学创作有一定的影响。困顿窘迫的生活现状并不能击垮文人的精神意志、浇灭其创作热情,反而增强其创作动力,涌现出了众多经典、有价值的怀才不遇主题古诗文。这类主题的古诗文在中学语文教材中也占有一定的分量和地位,这些作品常常以其优美的语言、典丽的造境、纯熟的技法给中学生一定的审美体验,同时还具有丰富的文学涵泳价值和德育价值。本论文中,笔者在已有研究基础上,对中学语文怀才不遇主题古诗文的教学实践进行了更进一步的探索,希望能为语文教师执教怀才不遇主题古诗文提供切实可行的建议。第一章根据人教版初中和高中语文教材、部编本初中语文教材对中学语文教材中怀才不遇主题古诗文的选编情况进行分析和研究。怀才不遇主题古诗文在中学语文教材中的选编呈现出纵向跨度大、横向分布广的趋势,初高中各个年级和学段基本都有选入篇目。在题材角度和朝代维度上,怀才不遇主题古诗文的选编也极具特色。此外,笔者还根据教材中选录的作品对怀才不遇主题诗文的精神内涵作了深入研究和探析。第二章探究中学语文教材中怀才不遇主题古诗文的教学价值。围绕该主题古诗文的审美价值、情感价值和德育价值,笔者对教材中的古诗文进行深入剖析和归类,力求从文本层面解读这类古诗文。在审美特色上,怀才不遇主题古诗文有独特的寄情方式、具体的意象和典型的表现手法。在怀才不遇主题古诗文中,作者多借助景物抒发自己的感情,同时以外物作为寄托,丰富作品的情感表达。在意象表现上,这类古诗文有多种典型意象蕴含其中。在德育价值上,这类古诗文对中学生精神世界的丰富也具有巨大作用。第三章是对怀才不遇主题古诗文的具体教学策略进行探讨。笔者从理论角度,为该主题古诗文的文本解读提供了三个方面的参考建议,从方法维度,提出了利用诗文地图、群文阅读和任务探究等方式来建构教学思路,从教学抓手上,笔者以意象和表现手法为依据,指导教师在解读文本时关注其写作技巧。第四章笔者进行了相关的教学实践,首先以柳宗元的《小石潭记》和《始得西山宴游记》两篇课文为例,进行了比较阅读课型的教学设计。其次,笔者还选取了高中语文教材中的《赤壁赋》与苏轼的其他怀才不遇作品组合,设计了一个群文阅读的教案,为语文教师进行该主题古诗文的教学提供参考。

关键词：怀才不遇古诗文中学语文教材教学策略

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中学语文教材中欧阳修作品教学研究

中学语文教材中欧阳修作品教学研究

作者：何汝梅西华师范大学

学位级别：硕士

欧阳修集多重身份于一身,既是文学家、史学家,又是政治家,对北宋政治和文学发展做出了重大贡献。欧阳修作为北宋诗文革新运动的领袖人物,他的文学创作打破了晚唐五代的文学风尚,促进了北宋诗文风格由卑弱浮艳向平易自然方向发展的主导... 详细信息

欧阳修集多重身份于一身,既是文学家、史学家,又是政治家,对北宋政治和文学发展做出了重大贡献。欧阳修作为北宋诗文革新运动的领袖人物,他的文学创作打破了晚唐五代的文学风尚,促进了北宋诗文风格由卑弱浮艳向平易自然方向发展的主导趋向。中学语文课程依托传统文学经典的教学,弘扬中华优秀传统文化。中学语文教材中选录的欧阳修作品是其人格、思想和情趣的重要载体,对后世有着深远影响。学习欧阳修的作品,不仅能够有效提升学生的文学修养以及鉴赏文学作品的审美能力,而且有利于学生了解北宋中叶文坛的文学风貌和文人的价值追求,增强文化认同感。因此,对中学语文教材中选录的欧阳修作品教学进行相关研究具有重要的实践价值。本研究从语文教育教学角度切入,以统编初中语文教材和普通高中课程标准实验教科书中的欧阳修作品教学为研究对象,主要选用了文献资料法、问卷调查法和案例分析法等研究方法。论文正文分为四个部分:第一章梳理了中学语文教材中欧阳修作品的分布情况,由此探讨其作品进入教材的原因和独特的教育价值;第二章以问卷调查的形式,了解中学语文教材中欧阳修作品教师教学和学生学习的现状,分析当前作品教学取得的成就以及不足,探究问题出现的原因;第三章运用作品结构层次理论和接受美学的相关理论,对中学语文教材中欧阳修的经典篇章进行文学解读和语文解读,了解学界和语文教育界对作品的解读情况,深入剖析欧阳修作品的文本特质;基于第二章对教与学现状以及教学问题的论述和第三章对代表作品的解读,第四章主要从教师教学层面提出了中学语文教材中欧阳修作品的教学建议,该部分是本文的研究重点。笔者从教师教学前的准备、教学实践和教后反思以及学生应主动参与教学活动四个方面提出教学建议,并针对性地对代表作品进行教学设计。本研究围绕中学语文教材中欧阳修作品进行整体性研究,力图将作品的文学解读和语文解读相结合,寻求系统而有效的选文教学途径,希望本文能为一线教师的教学提供些许行之有效的教学思路。

关键词：中学语文教材欧阳修作品教学研究