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培养初中学生英语智能之我见

山东外语教学 1991年第1期12卷 87-88页

作者：李代建胜利油田临盘教研室

在评估中学英语教学质量时,普遍对学生基础知识、基本技能掌握的程度,以及教师知识传授的多少考虑较多,而对智能(即:学生独立思考能力、自学能力、运用知识解决问题的能力、四会能力)

关键词：中学生英语独立思考能力学生基础知识教学质量自学能力传统教法学习方法最佳教学效果大胆质疑讲解分析

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提高中学生英语口语方法

提高中学生英语口语方法

作者：陈东军江西师范大学

学位级别：硕士

本论文阐述了尽量多说英语的原因及鼓励学生尽量多说英语的方法，阐明了在课内开展各种训练英语口语的活动的原因及课内训练英语口语的22种活动(完成句子，造句，走一步说一句，自言自语，接讲句子，找根据，描述物体，看图说话，即兴... 详细信息

本论文阐述了尽量多说英语的原因及鼓励学生尽量多说英语的方法，阐明了在课内开展各种训练英语口语的活动的原因及课内训练英语口语的22种活动(完成句子，造句，走一步说一句，自言自语，接讲句子，找根据，描述物体，看图说话，即兴翻译，值日生报告，讲故事，演讲，口头作文，口头复述，问答，20个问题，猜词，情景对话，沟通信息，表演，小组讨论和辩论)的操作与作用，探讨了在课外开展各种训练英语口语的活动的原因及课外训练英语口语的4种活动(外语日，英语角，外语竞赛和英语晚会)的操作和作用，并论述了为什么英语教师应该尽量容忍学生的口头错误及教师应如何恰当地纠正学生的口头错误。另外，本论文提出了3个主要观点：1。熟能生巧。2。英语教师应该在课内外开展各种训练英语口语的活动。3。英语教师应该尽量容忍学生的口头错误。

关键词：中学生英语中小学英语教学完成句子 ought speaking talking writer sentence 小组讨论 listening

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中学生英语学习认知策略的培养

英语学习 2015年第8X期 59-62页

作者：李宝荣北京教育学院外语系北京市高中英语骨干教师研修工作室

前言外语界的很多研究表明:"使用有效的外语学习策略,不仅可以极大程度地改进外语学习方式,提高学习效果和质量,还可以减轻学习负担。"(陈琳等,2012)《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《英语课标》)中指出"认知策略是指学生... 详细信息

前言外语界的很多研究表明:"使用有效的外语学习策略,不仅可以极大程度地改进外语学习方式,提高学习效果和质量,还可以减轻学习负担。"(陈琳等,2012)《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《英语课标》)中指出"认知策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法。"(教育部,2012)要指导学生有效学习,教师不仅要提出学习任务要求。

关键词：学习成效中学生英语任务要求语界教师语言学习负担内容要点学习行为课后学习语言输出

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中学生英语学习情况调查与分析

中国电力教育 2010年第35期 195-197页

作者：顾慧萍临沂师范学院外国语学院

为了解中学生英语学习情况,以某中学初三学生为研究对象开展问卷调查,分析得出中学生具体学习情况,进而针对其中存在的问题提出了一些建议。

关键词：中学生英语调查主动性自主学习

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中学生英语习作的润色技巧初探

中学生英语 2016年第4期 43-44页

作者：张树玲广东深圳北大附中深圳南山分校

一篇好的英文习作就像是一位秀外慧中的姑娘,既有漂亮的外表——词句,又有丰富的内涵——内容。面对全国英语试卷上的开放式或半开放式写作题目,许多学生心理窃喜,因为可以自己掌控写作内容了,再也不用绞尽脑汁地去做汉译英了。

关键词：写作内容中学生英语英语试卷学生心理定语从句非谓语动词形容词性从句主从复合句 devoted 半开放式

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中学生英语单元整体教学下阅读能力的培养

中国科技期刊数据库科研 2023年第5期 131-134页

作者：卢兆庆朱永霞莒县博雅实验学校山东日照276500 莒县刘官庄镇中心小学山东日照276500

在初中英语学科中阅读占据的比重较高,学习难度系数有所提升,有助于培养学生的英语综合素养及综合能力。在新课改的过程中,初中英语阅读教学受到了应有的关注,教师需要主动总结经验教训,深入剖析这一基本教学板块的育人要求及特征,主动... 详细信息

在初中英语学科中阅读占据的比重较高,学习难度系数有所提升,有助于培养学生的英语综合素养及综合能力。在新课改的过程中,初中英语阅读教学受到了应有的关注,教师需要主动总结经验教训,深入剖析这一基本教学板块的育人要求及特征,主动尝试新的教学路径及手段,全面激活学生的思维,调动学生的学习热情。单元整体教学成为了教师的首选,在整体教学观的导向下,教师整合利用主客观优质教育资源指导学生,不再局限于教师讲学生听,深入浅出的剖析单元整体教学法的基本内涵及实践要求。结合学生的课内外表现精准定位英语阅读教学目标,组织趣味十足的阅读实践活动,潜移默化的提升学生的英语核心素养水平。

关键词：中学生英语单元整体教学阅读能力

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中学生英语学习情感障碍的研究

中学生英语 2016年第2期 42-43页

作者：周文雁吉林省长春市第九十八中学校

情感障碍对英语的影响是非常大的,其会阻碍英语学习能力和效果的提高。学生学习过程中的心理活动非常重要,在一定程度上决定着其学习成绩。通过对中学生情感的关注和了解,采取感情教育方式,树立积极的情感态度,排除所有的情感障碍,顺利... 详细信息

情感障碍对英语的影响是非常大的,其会阻碍英语学习能力和效果的提高。学生学习过程中的心理活动非常重要,在一定程度上决定着其学习成绩。通过对中学生情感的关注和了解,采取感情教育方式,树立积极的情感态度,排除所有的情感障碍,顺利进行英语教学和学习。导致障碍出现的因素有很多,如个性因素、学习中遇到困难、教师与学生之间的情感沟通等等,只有排除这些障碍,让中学生秉着积极健康的学习心态,轻松快乐地学习英语,

关键词：情感障碍中学生英语学习过程个性因素教育方式学习心态情感态度情感沟通心理活动学习情感

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中学生英语伴随性词汇学习策略研究

湖北科技学院学报 2015年第8期35卷 200-201页

作者：柳青华咸宁市红旗路中学湖北咸宁437100

在进行英语学习时,学生反映词汇的学习是很大的问题,英语单词难记更加难学。所以我们必须要对语言学习的本质进行研究,找到词汇学习最佳的方法。一、伴随性词汇的学习学习词汇有两种途径：第一种是直接学习,其意思是指由老师在课堂上分... 详细信息

在进行英语学习时,学生反映词汇的学习是很大的问题,英语单词难记更加难学。所以我们必须要对语言学习的本质进行研究,找到词汇学习最佳的方法。一、伴随性词汇的学习学习词汇有两种途径：第一种是直接学习,其意思是指由老师在课堂上分析词汇的意义、语音、用法以及结构。一般常有的方式是：造句联系、拼读、选词填空、抄写以及词语搭配等。虽然长期以来学生都是依照这种方式进行学习,但是实际上的效果却不是很好。

关键词：词汇学习策略中学生英语词语搭配语言学习选词阅读目的阅读过程猜词策略阅读水平 remember

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中学生英语阅读技巧探讨

校园英语 2020年第5期 69-70页

作者：杨宝成甘肃省平凉市灵台县第三中学

随着经济建设迅速发展,改革浪潮蓬勃兴起,国际科技交流日益频繁,培养学生较强英语阅读能力的要求愈显迫切。在阅读英语文章的过程中,每个读者都想实现速度快、领会好,然而文章的阅读速度取决于文章的难易程度、体裁和文章的阅读目的。... 详细信息

随着经济建设迅速发展,改革浪潮蓬勃兴起,国际科技交流日益频繁,培养学生较强英语阅读能力的要求愈显迫切。在阅读英语文章的过程中,每个读者都想实现速度快、领会好,然而文章的阅读速度取决于文章的难易程度、体裁和文章的阅读目的。根据不同的阅读材料和目的,阅读一般分为略读和精读。只要我们明确阅读目的,并选择与之相适应的阅读方法,我相信读者便可如虎添翼,又望在阅读上产生质的飞跃。下面我就依次探讨泛读和精读这两种英语阅读方式的具体技巧。

关键词：中学生英语主题句阅读速度技巧探讨