检索结果-南通市图书馆

生物学教学 2009年第7期34卷 32-33页

作者：肖汉珊崔鸿华中师范大学生命科学学院

目前我国中学生物学实验教学往往沿用传统的教学模式，忽视学生创新能力的培养。本文对三种现代生物学实验教学模式进行了思考与设想。

关键词：中学生物学实验教学模式分析

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传感器在中学生物学实验中的应用

生物学教学 2016年第1期41卷 43-44,73页

作者：蔡三娟江苏省南京市第九初级中学

本文以植物呼吸作用实验为例,介绍生物传感器在中学生物学实验教学中的应用。

关键词：中学生物学实验传感器应用案例

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中学生物学实验材料的选定

生物学教学 1995年第11期 24-25页

作者：韩秀琴,许广平吉林省乾安县第一中学!131400 吉林省乾安县第一中学!131400

中学生物学的实验特点是,大多数实验材料需要自己采集、培养、选定。许多实验由于实验材料选择不当而告失败。笔者经过多年的教学实践,在众多的材料中,筛选出很多适合中学生物学实验的最佳材料。现按教材顺序简介如下; 一、植物学实验... 详细信息

中学生物学的实验特点是,大多数实验材料需要自己采集、培养、选定。许多实验由于实验材料选择不当而告失败。笔者经过多年的教学实践,在众多的材料中,筛选出很多适合中学生物学实验的最佳材料。现按教材顺序简介如下; 一、植物学实验 1、观察植物细胞选用洋葱鳞片叶内表皮大蒜瓣和大葱等都可以用作观察植物细胞的材料,但是它们的表皮没有洋葱鳞片叶的内表皮好取。大蒜和大葱表皮细胞的形状细长,而洋葱表皮细胞长、宽比例适宜,便于观察。在实验操作时,用刀片将洋葱每隔半厘米纵切数刀.用手把鳞片掰成长条状,每一小块的凹面即内表面.可以直接用手撕下内表皮制成装片。

关键词：中学生物学实验植物细胞银边天竺葵草履虫鳞片叶

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中学生物学实验教学的倾向性问题

生物学教学 1998年第12期23卷 20-21页

作者：余南民安徽省黄山市教研室!245000

生物学是一门以实验为基础的自然科学,实验在生物科学研究中起很重要的作用,一些生物学理论、规律都是通过实验获得的.在中学生物学教学中,实验教学占有非常重要的地位.通过实验教学可以验证理论知识,培养学生的动手操作能力、观察能力... 详细信息

生物学是一门以实验为基础的自然科学,实验在生物科学研究中起很重要的作用,一些生物学理论、规律都是通过实验获得的.在中学生物学教学中,实验教学占有非常重要的地位.通过实验教学可以验证理论知识,培养学生的动手操作能力、观察能力,培养科学方法,提高科学素质,同时还可以提高学生对生物学的兴趣.

关键词：中学生物学实验生物学演示实验实验教学倾向性问题

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中学生物学实验教学目标的分类与要求

生物学教学 1997年第12期 20-21页

作者：张祥沛山东省曲阜师范大学生物系!273165

实验教学目标对实验教学起着导向和调节作用,它既是实验教学的出发点和归宿,也是实验教学质量评估的依据.因此,制定明确具体、切实可行的实验教学目标,对于改进实验教学,提高实验教学质量是至关重要的.

关键词：中学生物学实验教学目标实验教学质量

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中学生物学实验教学浅探

考试周刊 2014年第95期 156-157页

作者：冉永红定西理工中等专业学校

生物学是一门以实验为基础的自然科学。许多生活现象只有通过实验才能得到解释,各种生物体结构必须通过实验才能观察清楚,生物学理论是人们通过实验总结出来的,所以实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。由于历史等原因,我国生物实... 详细信息

生物学是一门以实验为基础的自然科学。许多生活现象只有通过实验才能得到解释,各种生物体结构必须通过实验才能观察清楚,生物学理论是人们通过实验总结出来的,所以实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。由于历史等原因,我国生物实验教学起步较晚,以致重知识、轻实验,重理论、轻实践,"高分低能"现象至今仍相当严重。随着教育改革的推进,新编九年制义务教育生物教学大纲注重理论和实践相结合的原则,突出实验内容多、实验形式多、实验要求多的

关键词：中学生物学实验实验教学生物学实验材料显微镜实验室口腔上皮细胞生物教学临时装片生物体结构生物实验实验内容实验规则

“中学生物学实验与教学研究”课程改革的行动研究

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“中学生物学实验与教学研究”课程改革的行动研究

作者：徐墨涵华东师范大学

学位级别：硕士

从20世纪下半叶开始,世界各国都在大力发展教育,尤其是基础教育,随着教育事业的发展,教师质量的问题与重要性日渐凸显,作为培养教师的职前教师教育(师范教育)也开始备受关注。在我国,随着教师专业化的进一步推行和新课改的全面展开,如... 详细信息

从20世纪下半叶开始,世界各国都在大力发展教育,尤其是基础教育,随着教育事业的发展,教师质量的问题与重要性日渐凸显,作为培养教师的职前教师教育(师范教育)也开始备受关注。在我国,随着教师专业化的进一步推行和新课改的全面展开,如何通过变革来提高教师培养质量成为我国教师教育研究和改革的焦点。在影响教师教育质量的诸多因素中,教师教育课程,作为学校教育的灵魂,其质量的高低起着关键作用。在此背景下,本课题是对华东师范大学生命科学学院学科教育课程“中学生物学实验与教学研究”系统化改革的理论与实践研究,旨在建设一门以规范并提高师范生中学生物学实验的相关实验技能,使学生具备一定的中学生物实验教学能力,发掘和训练学生的探究能力与创新精神,体现华东师范大学师范特色、符合学生需求的“中学生物学实验与教学研究”课程。在本研究中通过对国内外教师教育研究者撰写的有关教师教育、课程设置、课程建设、职前教师教育、实验教学与研究等论著与论文资料的收集、整理和分析,对国内关于“中学生物学实验教学与研究”课程的现有基础进行分析,探究了本研究课题的现状及发展的方向;通过对对华东师范大学生命科学学院2005级、2006级生物学专业参与“中学生物学实验教学与研究”本科生的问卷调查,了解华东师范大学生命科学学院学科教育类课程“中学生物学实验教学与研究”的开设情况、存在的困难以及需求;通过e-mail发放问卷对其他高等师范院校从事生物课程与教学论的老师进行调查,了解其他高师院校“中学生物学实验教学与研究”或者相关类似课程的开设情况,收集课程改革值得借鉴和学习的宝贵经验;并于2009-2010下学期以“中学生物学实验与教学研究”课程的助教的身份参与该门课程并实施行动研究。在行动研究的过程中运用介入式的观察、问卷调查等方法收集数据资料,并进行分析、综合其他高等师范院校的经验,初步改革与建立了一个比较完善合理课程改革方案。方案中包括“中学生物学实验与教学研究”课程教学大纲、自编实验教材和实验练习册。“中学生物学实验与教学研究”课程改革取得初步的成功,新的“中学生物学实验与教学研究”具有良好的层次性和合理的定位,初步建立了一套完整的“中学生物学实验与教学研究”课程方案,方案中包括“中学生物学实验与教学研究”课程教学大纲、自编实验教材和实验练习册具有实用性。在“中学生物学实验与教学研究”的建设过程中积累宝贵经验,即开展行动研究是推进课程改革研究的有效方式;良好的合作关系为课程改革研究的顺利开展提供了有力保障;课程改革是一个与学生相互促进的过程。同时还对“中学生物学实验与教学研究”课程提出了应兼顾实验操作技能与教学技能训练;课程的评价方式应多样化,注重反馈;课程仍需进一步的完善建设的建议。

关键词：中学生物学实验课程改革教师教育行动研究

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中学生物学实验改进摘要

生物学教学 2003年第10期28卷 47-47页

作者：赵明,蒋先梅,李常月,杨芳泉,米树梅贵州省自贡市蜀光中学贵州省自贡市蜀光中学山东省鄄城县教研室湖北省宣恩县第一中学贵州省六盘水市六枝特区第三中学 643000 643000 274600 445500 553400

1细胞质流动紫鸭趾草(Tradescangtia virginiana L.)雄蕊花丝表皮毛(连去花药的雄蕊)做材料,可用水或3%蔗糖做封片,取材和观察时间以7～9时最好.

关键词：中学生物学实验草履虫

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中学生物学实验改进点滴

生物学教学 2001年第1期26卷 45-45页

作者：陈曾燕邹小平钱文峰朱振杰石东理张秀芳张兰王义才广西北海市第二中学 536005 重庆市垫江县第九中学 408302 安徽省怀远第三中学 233400 河北省唐山市古治区开滦第四中学 063108 山东省滨州师范专科学院生物学系 256605 甘肃省水登县第一中学 730300

1 叶绿体色素分离效果较好的材料有菠菜、白菜、大蒜、芹菜、芥菜、莴苣、红扶桑等植物叶片.陈曾燕 (广西北海市第二中学536005)2 大蒜蒜瓣表皮制作临时装片在蒜瓣两侧用小刀轻划米粒大小长方形小块撕取表皮置于载玻片中央水滴中然后... 详细信息

1 叶绿体色素分离效果较好的材料有菠菜、白菜、大蒜、芹菜、芥菜、莴苣、红扶桑等植物叶片.陈曾燕 (广西北海市第二中学536005)2 大蒜蒜瓣表皮制作临时装片在蒜瓣两侧用小刀轻划米粒大小长方形小块撕取表皮置于载玻片中央水滴中然后将少许0.4%碘液滴于材料上充分染色后盖上盖玻片观察.

关键词：中学生物学实验载玻片

聚焦中学生物学实验创新--绿叶中色素的提取与分离实验材料及过程改进

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中学生物教学 2020年第5期 74-75页

作者：黄若梅广东省深圳实验学校 518000

“绿叶中色素的提取与分离”是人教版《生物·必修1·分子与细胞》第5章第4节“能量之源--光与光合作用”中的观察验证类实验。要求学生通过实验掌握绿叶中色素的种类、颜色及含量,进而为学习光合作用中光能的吸收、转换和利用做铺垫。... 详细信息

“绿叶中色素的提取与分离”是人教版《生物·必修1·分子与细胞》第5章第4节“能量之源--光与光合作用”中的观察验证类实验。要求学生通过实验掌握绿叶中色素的种类、颜色及含量,进而为学习光合作用中光能的吸收、转换和利用做铺垫。笔者经过反复试验,对该实验进行了优化,能够有效提高实验的开放性、科学探究性和有效性。

关键词：分离实验分子与细胞过程改进探究性中学生物学实验光合作用人教版色素的提取

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