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中学女教师工作家庭两不误为何这么难？——基于工作—家庭冲突、情绪智力和教师责任关系的探讨

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中学女教师工作家庭两不误为何这么难？——基于工作—家庭冲突、...

作者：刘嘉西北师范大学

学位级别：硕士

工作-家庭冲突经过30年的研究历程,依然是一个充满活力的论题,并且,工作-家庭冲突问题始终是应用心理学和组织行为学研究的热点问题。近年来,关于教师的工作-家庭冲突,许多研究关注了教师群体在工作、家庭中的双重角色和冲突,以及组织... 详细信息

工作-家庭冲突经过30年的研究历程,依然是一个充满活力的论题,并且,工作-家庭冲突问题始终是应用心理学和组织行为学研究的热点问题。近年来,关于教师的工作-家庭冲突,许多研究关注了教师群体在工作、家庭中的双重角色和冲突,以及组织支持和家庭支持的缓解作用,但较少有人研究教师责任和情绪智力与工作-家庭冲突的关系。由于人们普遍期待女性承担更多的家庭责任,她们会经历更多的工作-家庭冲突,因此,本研究致力于找到一种心理机制来缓解女教师的工作-家庭冲突以更有效地履行教师责任,尝试通过质性访谈和问卷测量相结合的研究方法来探讨中学女教师的工作-家庭冲突、情绪智力和教师责任之间的关系,以及情绪智力的作用。研究一从Lenk提出的有关教师责任的6个问题和Fani关于教师责任的影响因素入手,通过对6名初、高中女教师的访谈,对女教师的教师责任特点,以及工作-家庭冲突、情绪智力和教师责任的关系进行了分析。研究发现教师责任受各类环境因素和个人因素的影响,教师要处理好工作-家庭的冲突,不但需要外界支持,也要调整好自己的情绪。研究二采用教师工作-家庭冲突问卷、教师情绪智力问卷和教师责任量表对300名中学女教师进行了问卷调查。研究发现已婚、有孩子的女教师经历的工作-家庭冲突较高时,会降低教师责任;工作-家庭冲突可以直接影响教师责任,也可以通过间接地提高情绪智力而影响教师责任。研究结果发现:工作-家庭冲突与情绪智力、教师责任显著负相关,情绪智力和教师责任显著正相关,中学女教师可以通过提高情绪智力来缓解工作-家庭冲突对教师责任的影响。研究结果可为我国中学女教师的心理健康工作提供参考和依据。

关键词：中学女教师工作-家庭冲突情绪智力教师责任

中学女教师职业生涯发展的质性研究 ——基于女性主义理论视角

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中学女教师职业生涯发展的质性研究 ——基于女性主义理论视角

作者：唐春香南京师范大学

学位级别：硕士

随着社会的进步和发展,女教师在教师队伍中所占的比重越来越大,她们的职业发展问题逐渐引起教育研究者的关注。本文是一项针对当前中学女教师职业生涯发展问题的质性研究。通过男女教师的对比研究和三种不同类型女教师的案例研究,再现... 详细信息

随着社会的进步和发展,女教师在教师队伍中所占的比重越来越大,她们的职业发展问题逐渐引起教育研究者的关注。本文是一项针对当前中学女教师职业生涯发展问题的质性研究。通过男女教师的对比研究和三种不同类型女教师的案例研究,再现中学女教师在职业发展过程中面临的种种困境,试图探询影响中学女教师职业生涯发展的性别文化因素,以期为中学女教师自身职业发展寻找一条合适的路径。通过研究发现,男女教师在职位选择和教育行为上存在着巨大差异,具体表现为任教学科、学段及区域上的选择差异和教育理念、设计及思维上的性别差异。从职业生涯发展上看,中学女教师在职业生涯发展中面临着比男教师更为严峻的职业困境,如多重角色冲突、“玻璃天花板”效应、性别刻板印象等。我们认为影响中学女教师职业生涯发展的性别文化因素主要包括三个方面:社会生活方面的“男强女弱”的文化传统观念,“回归家庭”的社会舆论渲染,生育、退休的社会制度制约;学校方面的“男将女兵”的学校管理制度,“男高女低”的职业形象定势,“理性教师”的专业评价尺度和家庭方面的“男外女内”的劳动分工,“贤妻良母”的角色限制等。最后对现行的均等主义性别观念进行反思,并提出了创造中学女教师职业生涯发展的多元化路径,即给予女教师职业选择的自由权;尊重女教师情感劳动的价值;建立多元化的职业发展评价体系。

关键词：中学女教师职业生涯发展女性主义社会性别

中学女教师工作负担感知及其影响因素研究——基于工作-生活平衡理论

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中学女教师工作负担感知及其影响因素研究——基于工作-生活平衡...

作者：周芳芳湖南师范大学

学位级别：硕士

女教师工作负担感知是女教师根据自己的工作评价标准体系,对各个负担感知的一种态度和情感体验。对认同感、倦怠感、压力感和效能感相关问题的认识及看法,对进一步减轻女教师工作负担感知的现实性具有重要的参考价值。据此,本论文主要... 详细信息

女教师工作负担感知是女教师根据自己的工作评价标准体系,对各个负担感知的一种态度和情感体验。对认同感、倦怠感、压力感和效能感相关问题的认识及看法,对进一步减轻女教师工作负担感知的现实性具有重要的参考价值。据此,本论文主要采用实证研究的方法,其数据来自于湖南省衡阳市286位女教师的问卷调查以及3位初高中女教师的访谈。从数据中,笔者了解到中学女教师工作负担感知的现状、在人口学变量上的差异和影响因素。其中影响女教师工作负担感知的因素为时间、投入度、满意度。研究结果表明:衡阳地区中学女教师的工作负担感知总体状况一般。在四个维度上,女教师在压力感和倦怠感处于中等偏上水平,而在认同感和效能感处于中等偏下水平。从女教师工作负担感知对人口学变量的差异分析来看,不同年龄的女教师在效能感存在显著性差异;不同教龄的女教师在认同感、压力感及效能感存在显著差异;不同职称的女教师在压力感及效能感存在显著差异;不同学历的女教师在认同感维度上存在显著差异;婚姻状况对女教师在认同感和效能感存在显著性差异;已婚女教师的子女情况对总体负担感知与压力感差异显著;已婚女教师与双方父母居住在各位维度上均存在显著差异。通过相关分析和回归分析发现:女教师工作负担感知受时间、投入度、满意度的影响。从工作-生活时间因素对女教师的压力感影响程度看,加班频次和应酬频次呈现中度的负向影响,而家务时间和个人自由时间呈显著的正向影响。从工作-生活投入度因素对女教师倦怠感影响程度看,工作投入度和生活投入度呈现不同程度的正向影响。从工作-生活满意因素对女教师认同感和效能感影响程度看,生活满意度呈负向影响,而短途旅游、薪资待遇、工作满意度呈现不同程度的正向影响。基于以上研究,提出以下建议:女教师应自觉提高专业素养和知识结构,加强工作认同感;构建科学有效的评价体系,营造和谐的文化氛围;获得家人的支持和认可,提升自我调节压力的能力;发挥社会保障的主导作用,形成积极的教学风格,感受到教学的成功感。

关键词：中学女教师工作负担感知工作-生活平衡理论

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中学女教师压力的调查研究

中学女教师压力的调查研究

作者：樊桂玲山西师范大学

学位级别：硕士

随着社会的飞速发展,社会对教育提出了更高的要求,教育改革不断开展,但与此同时教师压力问题也日益凸显,并逐渐被人们所关注。因此,近年来,对教师压力的研究越来越多。但这些研究多以教师整体为研究对象,没有对其性别进行划分。由于女... 详细信息

随着社会的飞速发展,社会对教育提出了更高的要求,教育改革不断开展,但与此同时教师压力问题也日益凸显,并逐渐被人们所关注。因此,近年来,对教师压力的研究越来越多。但这些研究多以教师整体为研究对象,没有对其性别进行划分。由于女教师独特的身心特征,她们承受的压力不同于男教师,而女教师又在教师群体中占较大比例。所以,以女教师为研究对象很有现实意义。而且,本文作者曾是一名中学女教师,对这一群体的生活及心理状态比较熟悉。因此,作者尝试对这一问题进行初步探讨。本论文以问卷调查法为主,以访谈法及文献法为辅,以自编《中学女教师压力调查问卷》为主要研究工具,随机抽取陕西省渭南市5所中学236名女教师为被试,对其所承受的压力进行了抽样调查。调查结果如下:①中学女教师普遍承受着巨大的压力,这些压力严重影响着她们的生活,给她们的身心健康带来了许多负面影响。②不同背景因素的中学女教师所承受的压力有其各自的特点。这包括不同年龄阶段的女教师、不同学历的女教师、不同婚姻状况的女教师、是否为班主任的女教师、所教年级是否为毕业班的女教师以及不同学校等级的女教师的压力在各维度上各不相同。③中学女教师的压力主要来自于学校、家庭、社会及个人四个方面。在这四个方面中,学校、家庭及社会三方面与压力来源的相关性非常高,个人因素与压力来源的相关性相对较低。针对中学女教师压力现状,研究者把其压力来源置于社会学视角之下进行分析,并对缓解压力提出了一些建议及应对策略。主要有以下几方面:①协调双重角色冲突的应对策略。这可以从以下三方面来进行:社会协调角色冲突的支持策略、家庭协调角色冲突的调整策略以及个人协调角色冲突的发展策略。②缓解事业压力的应对策略。这主要从学校减缓中学女教师事业压力的应对策略和女教师自身减缓事业压力的应对策略两方面来完成。③缓解自身压力的应对策略。这也包括培养良好的认知方式及心理素质与协调好婚恋与事业的关系两方面内容。

关键词：中学女教师压力压力来源应对策略

邯郸市区重点中学女教师体育生活方式和常见教师职业病的调查研究

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邯郸市区重点中学女教师体育生活方式和常见教师职业病的调查研究

作者：王晓宇四川师范大学

学位级别：硕士

近些年来,社会的全面发展带动了人们生活水平的不断提升,休闲娱乐在生活中越来越常见,继而休闲文化成为生活文化的重要组成部分之一,体育的价值在人们生活中越来越明显。坚持体育锻炼,不仅能增强人们的身体素质,同时对放松缓解压力也有... 详细信息

近些年来,社会的全面发展带动了人们生活水平的不断提升,休闲娱乐在生活中越来越常见,继而休闲文化成为生活文化的重要组成部分之一,体育的价值在人们生活中越来越明显。坚持体育锻炼,不仅能增强人们的身体素质,同时对放松缓解压力也有帮助。在现在全面健身的热潮中,我们更应该积极参与体育锻炼,提倡并推广体育健身活动。资料表明,中学教师作为教师队伍中的主要群体,在工作时间、工作任务方面都面对着很大的压力,教师身体的健康状况令人堪忧。现在中学教师中,多为女性教师,女性的特殊身份也给中学女教师带来更繁重的压力。当工作压力和生活压力叠加在一起,女教师的身体健康状况相对于男教师更值得关注。本文以邯郸市区重点中学女教师为研究对象,通过文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法和数理统计法,对邯郸市区重点中学女教师的的体育生活方式和常见教师职业病进行调查和分析。研究结果表明:(1)在对邯郸市区重点中学女教师职业病相关情况的调查中,中学女教师对自身健康状况的评价并不乐观,仅有12.6%的女教师对自身身体健康状况评价为健康,亚健康的选择率占到了总人数的80%。在对女教师进行的职业病认知的调查结果中,也只有总人数的5.2%对教师职业病非常清楚。(2)邯郸市区重点中学女教师患职业病的分布情况以颈椎病为首,肩周炎,腰肌劳损都上榜在前三位。被调查的405名中学教师中,仅有78名教师没有患教师职业病。(3)邯郸市区重点中学女教师的体育态度是积极的,其中非常喜欢和喜欢体育锻炼的教师共占234人。对体育的需求是主要集中在“增进健康的需要”、“追求运动带来的放松感”、“转换调整情绪”这三项,了解体育知识并没有得到广泛的关注。(4)对邯郸市区重点中学女教师体育项目的选择调查结果表明,中学女教师参加体育项目活动排在前四位的体育项目对场地、器材的要求都不高,时间比较容易控制,分别是:散步、慢跑;羽毛球;广场舞;跳绳。(5)结果显示影响邯郸市区重点中学女教师参加体育锻炼的因素主要包括余暇时间少;工作负担重、身心劳累;家务活多;而健身场所不方便,缺乏体育设施,缺少活动朋友,无运动特长也是影响中学女教师参加体育活动的主要原因。(6)按经常锻炼,偶尔锻炼和从不参加锻炼的情况划分,分析患有教师职业病的女教师情况,经常参加体育锻炼的女教师患职业病的几率明显低于偶尔参加锻炼和从不参加体育锻炼的女教师。对存在职业病的女教师通过参加体育锻炼改善的情况来看,坚持体育锻炼对改善职业病存在一定的影响和作用力。

关键词：体育生活方式教师职业病中学女教师影响分析

生，或不生？——中学女教师生育决策的个案研究

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生，或不生？——中学女教师生育决策的个案研究

作者：张悦南京师范大学

学位级别：硕士

中学女教师,在目前中学教师中已占一个很大比例。特别是近十年来,随着很多中学规模扩大、小班化,还有高考政策调整等原因,很多学校招聘了大批新的女教师。这些女教师在工作中不断成长的同时,也适逢生育年龄的到来。这个特定的中学女教... 详细信息

中学女教师,在目前中学教师中已占一个很大比例。特别是近十年来,随着很多中学规模扩大、小班化,还有高考政策调整等原因,很多学校招聘了大批新的女教师。这些女教师在工作中不断成长的同时,也适逢生育年龄的到来。这个特定的中学女教师群体,在生育问题上,呈现出较明显地推迟生育、难于生育、不敢生育等现象。学校管理方也对女教师生育期间的工作矛盾难于解决。在其他企事业职场中,女职员的生育问题,尽管也都是人事管理部门要面对的一个问题,但是在部分企业中,已经有较成熟的应对女职员生育期间的工作矛盾的措施。然而,这些措施,基本不适合中学这样工作性质特殊的地方。本文主要采用叙事研究法和个案研究法,描述一位中学女教师从22岁本科毕业到中学工作,一直到31岁还未曾生育的事实过程,研究女教师难以自由按照计划生育法来生育这一现象,并研究其自身的心理活动过程。通过访谈法,研究同教研组内部分女教师的心理活动、女教师之间的矛盾、女教师与校方的矛盾等,分析了在应对因女教师生育带来的工作问题时,学校所采取的措施、面临的困难。本研究认为,该现象的出现,是学校常见人事管理制度对女教师生育设定了一定的职业发展障碍,以及女教师本身自我选择所造成的。而学校本身在面对该问题时,也存在人力、物力上的多种困难与矛盾。本研究建议,.可以从上至下采取一些措施,比如有条件按比例给学校配置周转的教师编制、一定范围内的校际交流制度、建立代课教师数据库管理制度等,用这些措施缓解女教师生育造成的学校工作困难,减轻学校管理的压力,从而减轻学校给女教师传递出的压力,最终使女教师能够较好地安排自己的生育时间。

关键词：中学女教师生育个案研究

南疆地区中学女教师职业认同现状及领悟社会支持的影响

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南疆地区中学女教师职业认同现状及领悟社会支持的影响

作者：吐尼沙古丽·玉素甫喀什大学

学位级别：硕士

在推动教育区域均衡发展背景下,南疆地区教育整体发展水平得到显著提升,但是师资数量和质量依然掣肘地区教育发展的因素,而这也是学校管理的重要关切点。教师职业认同指教师对自身所从事职业的积极认知和情感,集中反映了教师的职业态度... 详细信息

在推动教育区域均衡发展背景下,南疆地区教育整体发展水平得到显著提升,但是师资数量和质量依然掣肘地区教育发展的因素,而这也是学校管理的重要关切点。教师职业认同指教师对自身所从事职业的积极认知和情感,集中反映了教师的职业态度。研究证实教师职业认同不仅是影响教师职业行为和教育教学质量的重要因素,也是影响教师自身获得感、成就感的重要因素。在南疆地区中学师资队伍中,女性教师占比超过60%。对于女教师而言,传统性别文化和母职角色等会对她们的职业态度产生较为严重的影响,因此,本研究聚焦于南疆地区中学女教师的职业认同状况;同时,以往研究证实教师感悟到的来自社会人际网络的支持即领悟社会支持会促进教师对职业的认同,因此,本研究进一步探析了南疆地区中学女教师领悟社会支持对职业认同的影响作用,最终以期为南疆地区中学师资队伍建设和管理提供有益的建议。研究采用随机抽样的方法选取了南疆地区中学女教师共计650名,使用台湾学者蔡常娟修订的Tyler和Mc Callum1998编制的职业认同量表和姜乾金修订的Zimet等人编制的领悟社会支持量表对所选取对象进行施测,剔除无效数据后剩余632份有效问卷。进而对所采集的数据使用SPSS21.0进行分析,分析结果显示:女教师的职业认同水平在学历状况、婚姻状况及从教年限上呈现显著差异;女教师的领悟社会支持水平可以显著正向预测职业认同水平,领悟社会支持水平越高意味着职业认同水平越高,领悟社会支持是职业认同的正向影响因素;女教师领悟社会支持的各维度对职业认同的影响均达到显著性水平,其中来自领导和同事的支持影响力最大,家庭支持次之,而朋友支持影响力最小。基于上述结果,研究在女教师个体层面,提出提高自我意识、建立自我发展作品集等建议;在学校层面,提出营造互助集体氛围、强化教师职后培训等建议;在社会层面,提出完善帮扶政策、增强社会认可等建议。

关键词：中学女教师职业认同领悟社会支持

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中学女教师心理压力现状调查与分析

中国实用神经疾病杂志 2008年第9期11卷 90-91页

作者：黄秀花河南西平县妇幼保健院西平463933

目的探讨中学女教师在事业和家庭一肩挑,身体心理上所承受的压力。方法对2007-12 5所中学在册女教师600人进行问卷调查,调查600名女教师心理压力来源。结果此次共发问卷600份,收回532份,有效卷503份。就不同调查内容、人数所占比率的调... 详细信息

目的探讨中学女教师在事业和家庭一肩挑,身体心理上所承受的压力。方法对2007-12 5所中学在册女教师600人进行问卷调查,调查600名女教师心理压力来源。结果此次共发问卷600份,收回532份,有效卷503份。就不同调查内容、人数所占比率的调查,认为有思想压力的465人,占92.45%,无思想压力38人,占7.55%。结论绝大多数女教师在事业和家庭一肩挑的情况下,当各种压力成为心理负担时,能自我想法调节,并希望得到有利于身心健康心理压力疏导。

关键词：中学女教师心理压力

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中学女教师工作倦怠的研究

北京教育学院学报（自然科学版） 2006年第1期1卷 35-38页

作者：安翠平河北省石家庄市中心医院河北石家庄050011

本研究采用Maslach倦怠量表(MBI)对223名中学女教师进行了自我评价问卷调查,结果显示:41.7%的中学女教师在情感衰竭维度得分较高;情感衰竭程度随教龄增长有逐步增高趋势,而去个性化和个人成就感总体差别不明显;是否在重点学校任教工作... 详细信息

本研究采用Maslach倦怠量表(MBI)对223名中学女教师进行了自我评价问卷调查,结果显示:41.7%的中学女教师在情感衰竭维度得分较高;情感衰竭程度随教龄增长有逐步增高趋势,而去个性化和个人成就感总体差别不明显;是否在重点学校任教工作倦怠感无显著差异;是否班主任、是否教毕业班及不同职称在去个性化和个人成就感维度差异不显著;在情感衰竭维度教毕业班的非班主任教师和班主任教师差异显著,而未教毕业班的班主任教师和非班主任教师差别不显著,中教高级与中教初级和中教二级女教师差别显著。

关键词：中学女教师工作倦怠情感衰竭