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中国院校研究走向成熟的条件、标志及对策

高等教育研究 2020年第9期41卷 32-39页

作者：刘献君陈敏张俊超华中科技大学教育科学研究院湖北武汉430074

中国院校研究经过初步形成、规范发展,现在开始走向成熟。经过20年的努力,高校管理者和研究者对开展院校研究有了较高的认同感,对院校研究的探索形成了基本共识,广泛开展了院校研究实践,初步建立了院校研究平台,院校研究机构探索和人才... 详细信息

中国院校研究经过初步形成、规范发展,现在开始走向成熟。经过20年的努力,高校管理者和研究者对开展院校研究有了较高的认同感,对院校研究的探索形成了基本共识,广泛开展了院校研究实践,初步建立了院校研究平台,院校研究机构探索和人才培养取得了初步成效,中国院校研究走向成熟的条件已经具备。但是,在对院校研究的认识、院校研究人员的培养、院校研究机构、合作交流平台以及办学自主权等方面仍存在诸多问题。院校研究走向成熟,要进一步转变观念,完善制度,拓展平台,优化环境。

关键词：院校研究中国院校研究初步形成规范发展走向成熟

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中国院校研究理论、知识与方法的构建

高等教育研究 2020年第9期41卷 40-44页

作者：魏署光华中科技大学教育科学研究院湖北武汉430074

中国院校研究走向成熟要着力探索院校研究的理论、知识与方法。就理论而言,要通过数据挖掘生成理论;兼顾外部借用与内部理论创造;针对高校管理事务专业化构建理论;提高所创建理论的可检验性。就知识而言,要构建分层次、显性知识与隐性... 详细信息

中国院校研究走向成熟要着力探索院校研究的理论、知识与方法。就理论而言,要通过数据挖掘生成理论;兼顾外部借用与内部理论创造;针对高校管理事务专业化构建理论;提高所创建理论的可检验性。就知识而言,要构建分层次、显性知识与隐性知识相结合的知识体系;通过专题研究积累共有范例,构建知识范式。就方法而言,要构建质性研究与量化研究相结合的方法体系;在理论检验式案例研究基础上更加重视理论构建式案例研究,并最终走向行动研究;综合运用实证主义、诠释主义和批判主义等多元范式;以对决策的影响程度作为判定方法质量的重要标准。

关键词：中国院校研究理论知识方法

高校自主办学是中国院校研究有效开展必备的外部条件

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高等教育研究 2020年第9期41卷 60-64页

作者：陈廷柱华中科技大学教育科学研究院湖北武汉430074

经过20年的努力,中国院校研究正面临向更高阶段发展的重要使命。欧美国家的情况表明,重视院校研究是高校适应外部环境变化的一种辅助策略,院校研究的发展受制于高等教育系统的权力配置格局。院校研究之于中国具有特殊性,办学自主权仍是... 详细信息

经过20年的努力,中国院校研究正面临向更高阶段发展的重要使命。欧美国家的情况表明,重视院校研究是高校适应外部环境变化的一种辅助策略,院校研究的发展受制于高等教育系统的权力配置格局。院校研究之于中国具有特殊性,办学自主权仍是发展和繁荣院校研究的关键因素。管办评分离改革是对高等教育系统权力配置格局的重塑,内外部条件持续向好的中国院校研究仍需要基于中国国情,推动分散的院校研究事项向专业的院校研究机构整合。只有加强院校研究分会与各省份高等教育学会的合作、争取国家层面的政策与经费支持,才能为院校研究创造更为有利的发展空间。

关键词：院校研究中国院校研究办学自主权

中国院校研究二十年主题范畴与发展特点——基于中国院校研究年会主题的分析

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教育科学探索 2023年第6期41卷 72-79页

作者：张晓冬重庆三峡学院发展规划处重庆404120

整理分析十九次院校研究年会主题发现,中国院校研究主要集中在院校研究理论与方法、教学改革、高校管理、人才培养和教育质量五大范畴,而学科建设议题是与我国“双一流”建设背景相吻合的新议题。根据院校研究年会议题划分,院校研究的... 详细信息

整理分析十九次院校研究年会主题发现,中国院校研究主要集中在院校研究理论与方法、教学改革、高校管理、人才培养和教育质量五大范畴,而学科建设议题是与我国“双一流”建设背景相吻合的新议题。根据院校研究年会议题划分,院校研究的发展大体分为院校研究的研究、院校研究的实践探索和初步规范化、以及院校研究的规范化与初步成熟三个阶段。在二十余年的制度化过程中,中国院校研究的“变”主要表现在:机构设置形式多变;院校研究者流动多变和阶段性研究任务持续在变。其“不变”主要表现在,院校研究赖以生存的高校内部治理环境不变;提高高校治理水平的宗旨不变;以及院校研究的基本职责不变。但总体上,院校研究还没有形成自己的职业资格认证体系,而走向职业化是新时代院校研究更好地服务我国高校高质量发展的关键所在。

关键词：中国院校研究年会主题

中国院校研究的组织结构、运行模式与实践成效

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中国人民大学教育学刊 2024年第1期 90-102页

作者：张晓冬重庆三峡学院发展规划处万州404120

我国高校发挥院校研究功能的机构主要有发展规划处、高等教育研究所及院校研究所等,机构设置主要分为党政管理机构、行政管理机构和直属业务机构三种类型,具体归哪一类取决于部门的职责范畴和学校定位。院校研究机构的办公规模与学校办... 详细信息

我国高校发挥院校研究功能的机构主要有发展规划处、高等教育研究所及院校研究所等,机构设置主要分为党政管理机构、行政管理机构和直属业务机构三种类型,具体归哪一类取决于部门的职责范畴和学校定位。院校研究机构的办公规模与学校办学水平和招生规模成正比。院校研究经费主要依靠学校财务预算拨款,同时也通过项目研究、业务培训和对外咨询服务等方式获得运行经费。院校研究的运行模式主要是基于“委员会制”的院校研究职能部门为核心的多部门协同办公模式。院校研究的理论与实践成效体现在院校研究学术交流平台的形成、院校研究方法论体系的构建、院校研究职责范畴与运行模式的成熟,以及扎根中国大地的院校研究特色的初步呈现。

关键词：中国院校研究组织结构运行模式

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中国院校研究理论、知识与方法的构建

中国社会科学文摘 2021年第2期 147-148页

作者：魏署光华中科技大学教育科学研究院

院校研究是一种知识管理活动,旨在为决策者提供所需要的数据、信息、知识和智慧。在不同的知识生产逻辑下,院校研究理论具有不同的作用、形态及创建方式。根据理论能否反映实在及理论是否越来越接近真理,可以将知识生产分为四种不同的类... 详细信息

院校研究是一种知识管理活动,旨在为决策者提供所需要的数据、信息、知识和智慧。在不同的知识生产逻辑下,院校研究理论具有不同的作用、形态及创建方式。根据理论能否反映实在及理论是否越来越接近真理,可以将知识生产分为四种不同的类型,分别为基础主义、工具主义、强范式主义和实在论。在这一框架下,创建中国院校研究理论,需要从以下四个方面进行努力。

关键词：基础主义工具主义中国院校研究创建方式知识与方法知识和智慧实在论知识管理活动

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院校研究发展必须扎根中国高校实践

徐州工程学院学报（社会科学版） 2016年第5期31卷 100-103页

作者：侯志军中国地质大学马克思主义学院湖北武汉430074

院校研究具有理论与实践两种存在形态,理论形态是院校研究的认知基础,实践形态是院校研究的客观基础,二者缺一不可。经过十多年的建设,中国院校研究在学习借鉴美国经验中取得长足进步,但中国和美国院校研究相比,既存在"不同"也存在"不足... 详细信息

院校研究具有理论与实践两种存在形态,理论形态是院校研究的认知基础,实践形态是院校研究的客观基础,二者缺一不可。经过十多年的建设,中国院校研究在学习借鉴美国经验中取得长足进步,但中国和美国院校研究相比,既存在"不同"也存在"不足"。未来阶段,院校研究发展必须扎根中国高校实践,一方面要立足过程分析推动院校研究的实践形态建设,另一方面要立足实践指导推进院校研究的理论形态建设,以推动中国院校研究理论与实践的不断完善。

关键词：中国院校研究理论形态实践形态过程

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“院校研究”规范性论略

重庆三峡学院学报 2013年第2期29卷 135-139页

作者：张晓冬梁亚琴重庆三峡学院高等教育研究所华中科技大学教育科学研究院

通过对中美院校研究的比较发现,我国院校研究的规范性主要表现在院校研究机构的规范建设、院校研究学术年会的规范举行及院校研究理论和学术刊物的规范建制方面。目前存在的问题主要有研究资料不规范,研究范式的不规范运用,以及研究人... 详细信息

通过对中美院校研究的比较发现,我国院校研究的规范性主要表现在院校研究机构的规范建设、院校研究学术年会的规范举行及院校研究理论和学术刊物的规范建制方面。目前存在的问题主要有研究资料不规范,研究范式的不规范运用,以及研究人员的培训问题,对院校研究正确认识的问题等。基于此,从院校研究资料,研究范式的规范运用,院校研究的规范培训等方面推进我国院校研究的规范化发展是院校研究规范化的必由之路。

关键词：院校研究美国院校研究中国院校研究规范性