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世界设计史的中国设计史板块构建

装饰 2008年第6期 62-67页

作者：钱凤根汕头大学长江艺术与设计学院

自20世纪70年代以来,世界设计史经历了史述的转向。目前,中国设计史同样也面临着史述方式的问题。从史述方式的问题引出的是设计史地图绘制的问题。从世界设计史构建的状况和中国设计史这一板块的标示来看,中国设计史自身的建设和融入... 详细信息

自20世纪70年代以来,世界设计史经历了史述的转向。目前,中国设计史同样也面临着史述方式的问题。从史述方式的问题引出的是设计史地图绘制的问题。从世界设计史构建的状况和中国设计史这一板块的标示来看,中国设计史自身的建设和融入世界史都显得不足。而两方面的问题归结起来与史述方式也有很大关系。为完善史述方式,中国设计史既可以借鉴世界设计史的转向,也可以深挖自己的史述遗产。由此,中国设计史的教研活动也应该多关注以下三方面:现实性、历史性视野和民众史述话语。

关键词：世界设计史中国设计史设计史述方式设计消费

无名书:中国设计史的写法——兼谈中央工艺美院的史论传统

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装饰 2013年第10期 17-21页

作者：杭间中国美术学院

本文从原中央工艺美院的史论传统出发,回顾了从中国工艺美术史向中国设计史的"叙述体系"转移,并对这一变迁过程的前因后果进行了综合评价。作者不赞同对"工艺美术"的偏狭理解,也不赞同对它的简单否定。中国独立的工艺美术史叙述体系的出... 详细信息

本文从原中央工艺美院的史论传统出发,回顾了从中国工艺美术史向中国设计史的"叙述体系"转移,并对这一变迁过程的前因后果进行了综合评价。作者不赞同对"工艺美术"的偏狭理解,也不赞同对它的简单否定。中国独立的工艺美术史叙述体系的出现,其深层原因在于要为无名者立传,而这与后来的设计史写作所追求的新视角恰好是一致的。

关键词：中国设计史中国工艺美术史中央工艺美术学院叙述体系

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中国设计史与传统吉祥图案

赤峰学院学报（哲学社会科学版） 2015年第3期36卷 218-219页

作者：张时来安徽建筑大学安徽合肥230032

中国有着几千年悠久的设计历史,是不可多得的历史文化遗产,而传统吉祥图案是中国传统文化和文明的重要象征,体现着中国设计史的发展过程。因此,对中国设计史与传统吉祥图案进行分析研究,有助于更好地发掘历史文化遗产,传承与保护我国悠... 详细信息

中国有着几千年悠久的设计历史,是不可多得的历史文化遗产,而传统吉祥图案是中国传统文化和文明的重要象征,体现着中国设计史的发展过程。因此,对中国设计史与传统吉祥图案进行分析研究,有助于更好地发掘历史文化遗产,传承与保护我国悠久的设计艺术、风格等,为现代设计提供宝贵的参考和指导。

关键词：中国设计史吉祥图案文化遗产

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《中国设计史》课程教材建设原则探析

艺海 2012年第11期 158-159页

作者：廖瑜湖南师范大学美术学院

结合高职教育的特点,从职业性、地方性、适应性、立体化、动态化、开放性等六个方面,探析了高职艺术设计专业《中国设计史》课程教材建设原则,进而对建设具有高职特色的《中国设计史》教材起到一定的参考意义。

关键词：高职中国设计史教材建设原则

论中国设计史身份的书写策略——以汉代设计史的微观比较设计史研究为例

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吉林艺术学院学报 2011年第6期 35-40页

作者：潘天波胡玉康陕西师范大学美术学院陕西西安710062

中国设计史研究一直存在许多误区与困惑,如何书写中国设计史成为设计史学者最为关心的问题之一。在以汉代设计史为确证背景下,本文提出"微观比较设计史学研究"的方法论,该方法论是关于设计范畴、设计命题、设计理念等微观比较研究,也是... 详细信息

中国设计史研究一直存在许多误区与困惑,如何书写中国设计史成为设计史学者最为关心的问题之一。在以汉代设计史为确证背景下,本文提出"微观比较设计史学研究"的方法论,该方法论是关于设计范畴、设计命题、设计理念等微观比较研究,也是我们研究设计艺术史的重要视角之一。尤其是研究中国设计史,它是一条不可多得的研究方法。为此,笔者在分析中国设计史研究的现状与中国设计史特征之后,拟就汉代"守约以治广"与西方"少即多"两则设计命题进行微观比较设计学解读的尝试,以期考察微观比较设计史研究在书写中国设计史中的独特地位与学术价值。

关键词：传统设计中国设计史设计身份书写策略微观比较汉代设计史

以实践教学基地为依托的中国设计史课程教学改革——以合肥学院产品设计专业为例

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怀化学院学报 2021年第1期40卷 120-123页

作者：沈燕合肥学院设计学院安徽合肥230601

以实践教学基地为依托的产品设计专业中国设计史课程教学改革可以从教学形式、教学内容与教学评价体系等几个方面展开:首先,教学形式从以老师理论讲解为主转变成以学生市场调研、项目设计实践、方案讨论与修改等为主;其次,教学内容从以... 详细信息

以实践教学基地为依托的产品设计专业中国设计史课程教学改革可以从教学形式、教学内容与教学评价体系等几个方面展开:首先,教学形式从以老师理论讲解为主转变成以学生市场调研、项目设计实践、方案讨论与修改等为主;其次,教学内容从以历史为线索的设计门类讲解为主转变为以案例教学、中国元素提取、设计文化学习为主;第三,教学评价体系改革表现在评价内容更全面、评价形式多样化、评价主体多元化等方面。

关键词：产品设计专业中国设计史课程改革实践教学基地

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近年来中国设计史教材述评

艺术与设计（理论版） 2009年第1X期2卷 224-225页

作者：乔监松浙江理工大学艺术与设计学院

我国的设计史研究起步较晚,研究与教学中也出现了一些问题。设计史教材的研写直接关系着设计教学的质量,近几年学术界已有很多学者在从事设计史教材的研写工作,而且已取得了一定的进展,但依旧存在诸如研究对象确定、历史分期方法、适读... 详细信息

我国的设计史研究起步较晚,研究与教学中也出现了一些问题。设计史教材的研写直接关系着设计教学的质量,近几年学术界已有很多学者在从事设计史教材的研写工作,而且已取得了一定的进展,但依旧存在诸如研究对象确定、历史分期方法、适读性等问题需要解决。

关键词：中国设计史设计史教材设计教育

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中国设计史建构的反思

创意与设计 2023年第3期 12-19页

作者：杭间中国美术学院

1983年中央工艺美术学院增设“工艺美术史”专业,成立了全国第一个工艺美术史系(1982年12月,奚静之起草了《创建中央工艺美院史论专业必要性和可行性的论证报告》。1983年4月,轻工部教育司及教育部批复,同意学院增设“工艺美术史”专业... 详细信息

1983年中央工艺美术学院增设“工艺美术史”专业,成立了全国第一个工艺美术史系(1982年12月,奚静之起草了《创建中央工艺美院史论专业必要性和可行性的论证报告》。1983年4月,轻工部教育司及教育部批复,同意学院增设“工艺美术史”专业,全国第一个工艺美术史系在学院成立。

关键词：工艺美术史中国设计史中央工艺美术学院论证报告必要性和可行性

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关于中国当代设计史研究与写作的反思

创意与设计 2023年第5期 23-28页

作者：陶海鹰北京印刷学院设计艺术学院

相较于社会史、艺术史、文学史等其他史学门类的研究,设计史的研究尚显浅薄,如何有效构建中国当代设计史的叙事模式,需尽可能兼顾“全景、系统”和“微观、述评”的研究方法。一方面,研究者要尝试从不同的角度去呈现当代中国设计发展历... 详细信息

相较于社会史、艺术史、文学史等其他史学门类的研究,设计史的研究尚显浅薄,如何有效构建中国当代设计史的叙事模式,需尽可能兼顾“全景、系统”和“微观、述评”的研究方法。一方面,研究者要尝试从不同的角度去呈现当代中国设计发展历程中的节点与片断,去阐释每个设计事件、设计项目、设计师背后所闪现的社会意义与历史价值,求将设计不局限于一种狭义的“专业”,希望从“大设计”的观点切入,呈现中国当代设计发展的历史缩影;另一方面,要开启设计史书写多种叙事杂糅的全新模式,其一是线性叙事的思维,其二是以专题设计批评的方式散点式切入;最后,设计史的研究既是物质文化史的研究,又是思想观念史的研究。也正因为设计的概念是广博而不断被定义、延展的,对设计史的研究才充满了探索的乐趣。

关键词：中国设计史当代反思叙事模式