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教育数字化战略的中国方案:定位、理念及行动

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中国电化教育 2023年第1期 46-51页

作者：罗生全张雪西南大学西南民族教育与心理研究中心重庆400715 西南大学教育学部重庆400715

面对世界教育数字化浪潮的席卷,如何在两个大局、两个百年以及建设中国式现代化背景下推进教育数字化转型,彰显中国特色、反映中国理念、适合中国需要成为时代命题。在新发展阶段下,教育数字化战略应秉持作为中国式教育现代化的重要组... 详细信息

面对世界教育数字化浪潮的席卷,如何在两个大局、两个百年以及建设中国式现代化背景下推进教育数字化转型,彰显中国特色、反映中国理念、适合中国需要成为时代命题。在新发展阶段下,教育数字化战略应秉持作为中国式教育现代化的重要组成部分,服务科技、人才、教育强国目标的关键支撑和融入世界教育潮流,讲好中国故事、贡献中国经验有效保证的科学定位,应坚持教育数字化战略的系统全局观、开放共享观、守正创新观、协调发展观的基本理念,应守持以生态转型擘画共“享”胜景,以底层共“建”夯实数字底座,以数字共“治”畅享教育未来,以互融共“通”谱写数字教育交流新篇章的中国进路。

关键词：教育数字化战略中国方案中国定位中国理念中国行动

新时代共建“地球生命共同体”的结构维度与中国行动

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安康学院学报 2023年第2期35卷 9-13,18页

作者：魏连程译瑶齐鲁工业大学马克思主义学院山东济南250353

生物多样性是人类赖以生存与发展的基础,是地球生命共同体的血脉与根基。构建地球生命共同体是习近平生态文明思想的核心内容。习近平总书记站在促进人类可持续发展的高度为全球生态环境治理指明了方向,为共同建设清洁美丽的世界擘画了... 详细信息

生物多样性是人类赖以生存与发展的基础,是地球生命共同体的血脉与根基。构建地球生命共同体是习近平生态文明思想的核心内容。习近平总书记站在促进人类可持续发展的高度为全球生态环境治理指明了方向,为共同建设清洁美丽的世界擘画了蓝图。深刻掌握“地球生命共同体”的科学内涵和实践要求,是贯彻落实习近平生态文明思想的题中应有之义。从结构维度看,“地球生命共同体”蕴含生物生存、人类生活、地球生命三重新关联,价值主体、主体权利、人类义务三重新认识,以及新目标、新征程、新方位三重新定义;从行动维度看,中国是共建“地球生命共同体”的积极实践者,走出了一条中国特色生物多样性保护之路,为探索人与自然和谐共生之路贡献了中国智慧和中国力量。

关键词：生态文明地球生命共同体三重维度中国行动

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全球气候治理模式的重构与中国行动策略

南京社会科学 2017年第6期 29-37页

作者：孙永平胡雷湖北经济学院碳排放权交易湖北省协同创新中心

进入后巴黎时代的全球气候治理,基于多边或分散治理范式,把全球大部分国家纳入到具有法律约束力的治理框架中,治理主体更为多元,约束目标更为宽泛,并建立了以"自下而上"为核心的混合目标实现机制。但是《巴黎协定》在后续执行过程中仍... 详细信息

进入后巴黎时代的全球气候治理,基于多边或分散治理范式,把全球大部分国家纳入到具有法律约束力的治理框架中,治理主体更为多元,约束目标更为宽泛,并建立了以"自下而上"为核心的混合目标实现机制。但是《巴黎协定》在后续执行过程中仍然面临诸多挑战:非对抗性、非惩罚性的特点使得温控目标存在失败风险;很多发展中国家仍然没有建立规范的温室气体统计核算体系,很难满足全球盘点和透明度需要的技术标准;技术和资金援助的相关细节仍然处于模糊状态;各国参与全球气候治理的诉求差异较大。对中国而言,气候治理既是机遇也是挑战,必须坚持合作意愿和合作能力并举,在确保未来发展所需排放空间的同时,积极引领全球气候治理,并利用碳市场推进产业结构和能源结构转型升级,为中国的发展争取国际国内两种有利环境。

关键词：气候变化《巴黎协定》全球气候治理中国行动

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可持续性与经济社会高质量发展的中国行动

山西大学学报(哲学社会科学版) 2024年第1期47卷 1-11页

作者：贺东航复旦大学社会科学高等研究院

可持续性与经济社会高质量发展之间的内在逻辑联系值得重视。以往研究往往忽视了这一关联，但实际上，可持续性是高质量发展的核心，是高质量发展的进阶版本，表现为经济社会研究主题的相互联系。中国在经济高质量发展方面聚焦于数字经... 详细信息

可持续性与经济社会高质量发展之间的内在逻辑联系值得重视。以往研究往往忽视了这一关联，但实际上，可持续性是高质量发展的核心，是高质量发展的进阶版本，表现为经济社会研究主题的相互联系。中国在经济高质量发展方面聚焦于数字经济、消费经济、绿色经济与对外经济等方面，在社会高质量发展方面则从教育、公共服务、社会治理、区域协调等方面切入，使中国经济社会的可持续性显著提升。尽管面临外部环境干扰、社会公平和生态保护体系等挑战，未来中国仍将致力于通过多元路径如创新驱动和高水平对外开放等，提升中国式现代化发展的质量和效益，实现可持续的经济社会高质量发展。

关键词：中国行动可持续性高质量发展经济社会

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高质量学徒制：G20愿景与中国行动研究

高质量学徒制：G20愿景与中国行动研究

作者：李堃河北科技师范学院

学位级别：硕士

2016年9月,二十国集团（G20）首脑杭州峰会一致通过了《二十国集团促进高质量学徒制倡议》,确认学徒制是促进技能开发、实现学校到就业平稳过渡的重要途径。系统阐释二十国集团高质量学徒制的共同愿景,深入分析我国高质量学徒制的实施现... 详细信息

2016年9月,二十国集团（G20）首脑杭州峰会一致通过了《二十国集团促进高质量学徒制倡议》,确认学徒制是促进技能开发、实现学校到就业平稳过渡的重要途径。系统阐释二十国集团高质量学徒制的共同愿景,深入分析我国高质量学徒制的实施现状,并提出相关促进措施,将体现中国的责任与担当,并有效达成促进就业,改善民生的目标。同时,亦可增强我国在全世界的话语权,体现道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。本研究在分析国内外有关学徒制研究现状的基础上,系统阐释了二十国集团高质量学徒制的共同愿景,确定了高质量学徒制的应有内涵与实践目标。本研究认为,无论是传统学徒制、现代学徒制,还是其他形式的学徒制,均应以促进就业、改善民生为目标。本研究确认,高质量学徒制的核心内涵是促进劳动者实现高质量就业,而高质量就业的关键在于劳动者所从事的职业符合自己意愿,并享受较高的薪金待遇,享有应有的社会地位。立足我国社会经济发展呈现新常态这一历史现实,本研究围绕供给侧机构性改革这一重大战略主题以及全面建设小康社会这一重大战略任务,明确了促进高质量学徒制的重要性与必要性。遵循历史脉络,将我国现有学徒制分为民间学徒制、企业学徒制、学校学徒制三种类型,以具体案例的形式,分别阐释了各类学徒制的优势和劣势,明确了我国学徒制的实施现状,确认其尚有较大的质量提升空间,面临着社会认知不足、校企合作不够、运行措施乏力以及法律保障缺失等具体问题。本研究认为,促进我国高质量学徒制发展,必须采取优化社会环境、完善法律规制、培养师傅队伍,拓展实施途径、清晰实施过程等具体措施,进而提升社会认知水平,加快高质量学徒制推行速度。唯此,才能实现促进就业、改善民生以及全面建设小康社会的宏伟目标。

关键词：高质量学徒制共同愿景中国行动

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构建城市低碳能源体系的国际经验与中国行动

中国能源 2010年第7期32卷 11-16页

作者：郎一环李红强中国科学院地理科学与资源研究所北京100101 中国科学院研究生院北京100049

本文探讨了构建城市低碳能源体系的理论基础,提出生态经济学是重要的理论支撑。随后,以英国、丹麦和日本等先行发展低碳经济国家为例,介绍了国际上构建低碳城市的有益经验,包括节能减排、优化能源结构、开发利用新能源和可再生能源等方... 详细信息

本文探讨了构建城市低碳能源体系的理论基础,提出生态经济学是重要的理论支撑。随后,以英国、丹麦和日本等先行发展低碳经济国家为例,介绍了国际上构建低碳城市的有益经验,包括节能减排、优化能源结构、开发利用新能源和可再生能源等方面的经验。论文最后提出了中国构建城市低碳能源体系的三大行动:1)最大限度地利用"零排放"的新能源、可再生能源,推进能源结构低碳化;2)常规能源开发、输送、加工转换过程的低碳化;3)立足于能源供给端与能源需求端主动配合,加强节能减排的监管。

关键词：低碳城市低碳能源体系国际经验中国行动