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中国特色社会主义制度自信探究——评《制度何以自信》

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中国教育学刊 2024年第6期 I0008-I0008页

作者：路顺中国政法大学马克思主义学院

制度自信来自对历史经验的深刻总结,来自对重大现实问题的科学应对。它不仅关系到国家的长治久安,也直接影响到民族的凝聚力和向心力。因此,对中国特色社会主义制度自信进行深入研究,既是理论发展的需要,也是实践提出的迫切要求。《制... 详细信息

制度自信来自对历史经验的深刻总结,来自对重大现实问题的科学应对。它不仅关系到国家的长治久安,也直接影响到民族的凝聚力和向心力。因此,对中国特色社会主义制度自信进行深入研究,既是理论发展的需要,也是实践提出的迫切要求。《制度何以自信》一书对制度自信的基本问题、热点问题、焦点问题等进行了系统的阐释和回答。全书共分为七章。第一章强调坚持社会主义制度的价值原则是“人类解放”,实现人的自由而全面发展,通过合理的制度设计不断满足人民对美好生活的新期待。第二章详细描述了中国特色社会主义制度的确立和发展过程,在保持稳定性和延续性的同时,还要不断增强发展性和创新性。

关键词：中国特色社会主义制度自信人的自由而全面发展合理的制度科学应对人类解放美好生活向心力延续性

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中国特色社会主义制度自信溯源

学海 2018年第1期 21-27页

作者：束锦江苏省社会科学院马克思主义研究所

新时代中国特色社会主义是科学社会主义在当代中国的伟大实践,是世界社会主义运动和人类文明发展的最新成果。中国特色社会主义制度集中体现了中国特色社会主义的特点和优势,是中国改革发展的根本制度保障,坚持制度自信有着坚实的实践... 详细信息

新时代中国特色社会主义是科学社会主义在当代中国的伟大实践,是世界社会主义运动和人类文明发展的最新成果。中国特色社会主义制度集中体现了中国特色社会主义的特点和优势,是中国改革发展的根本制度保障,坚持制度自信有着坚实的实践基础和深厚的历史渊源。站在新的历史起点上,简略回顾世界社会主义五百年的发展历程,深切回望共产党人的初心和使命,有助于我们更加清醒地认识新时代中国特色社会主义的历史方位,增强国人对中国特色社会主义制度的价值认同,从而更好地坚持和弘扬中国特色社会主义制度自信。

关键词：空想社会主义科学社会主义巴黎公社十月革命中国特色社会主义制度自信

“00后”大学生中国特色社会主义制度自信的现状、影响因素和提升路径研究

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“00后”大学生中国特色社会主义制度自信的现状、影响因素和提升...

作者：丁浩西南交通大学

学位级别：硕士

党的十八大提出中国特色社会主义制度自信这一论断以来,中国特色社会主义制度实践又迈入了一个新台阶。2020年以来全世界面临疫情大考,中国以惊人的速度交出令世界羡慕的成绩,彰显了中国特色社会主义制度的优越性和生命力。习近平总书... 详细信息

党的十八大提出中国特色社会主义制度自信这一论断以来,中国特色社会主义制度实践又迈入了一个新台阶。2020年以来全世界面临疫情大考,中国以惊人的速度交出令世界羡慕的成绩,彰显了中国特色社会主义制度的优越性和生命力。习近平总书记在党的十九届四中全会、十九届五中全会及十九届六中全会中多次提到要坚定四个自信。制度自信作为四个自信中的关键一环,对于抵制各种错误思想的干扰,实现中华民族伟大复兴,有着举足轻重的地位。“00后”大学生个性化特征明显,对媒介过度依赖,行为趋向多元化、对新鲜事物感兴趣等特点,这可能让他们对中国特色社会主义制度的看法出现不同声音,从而影响到中国特色社会主义制度自信。因此本研究以“00后”大学生作为研究对象,整理和架构了中国特色社会主义制度自信的内涵及其影响因素的理论框架,以问卷调查法和数据分析法为主要研究方法,分析“00后”大学生制度自信的现状,发现“00后”大学生制度自信存在的问题,重点讨论影响“00后”大学生制度自信的因素,最后根据研究结果提出提升“00后”大学生制度自信的路径。研究结果表明:第一,“00后”大学生制度自信的特点。当前“00后”大学生制度自信存在着制度认知强但对制度内涵了解浮于表面不够深入;制度自豪感和制度归属感最强,制度信仰较为明确,对中国特色社会主义制度未来发展也具有信心;制度行为程度较强,这也体现出“00后”大学生行动力较强的特点。第二,制度成效因素对“00后”大学生中国特色社会主义制度自信形成环境效应。研究结果证实制度成效因素显著影响“00后”大学生制度自信,两者呈现出正相关关系。制度成效因素通过自身的优良程度会形成“00后”大学生制度感知的背景环境,这种环境会影响“00后”大学生制度感性认知,进而影响制度自信。第三,媒介因素通过媒介信息传达的路径来逐步影响“00后”大学生中国特色社会主义制度自信。研究结果证实媒介因素与“00后”大学生制度自信显著相关且呈现出正相关关系,对不同媒介内容的判断会影响“00后”大学生制度认知、制度情感、制度信仰和制度行为,媒介内容的判断直接会体现制度认知、作用于他们的情感和信仰,引导他们去做出制度行为。媒介使用类型与制度信仰和制度行为正相关,媒介信任度与制度认知、制度情感和制度行为正相关。因为媒介以自身独特性通过媒介使用类型、媒介浏览偏好、媒介信任度以及媒介内容判断来影响“00后”大学生制度自信。“00后”大学生通过使用不同的媒介获取制度信息,因此媒介适用类型显著影响制度认知,对不同类型媒介的信任程度会影响到他们对制度信息的相信程度,从而影响他们去模仿或者采取同样的制度行为。第四,教育因素作为传达制度信息的主阵地会影响“00后”大学生制度自信。研究结果证实教育因素与“00后”大学生制度自信显著相关,思政课教育与“00后”大学生制度自信呈现正相关,思政课特有的灌输性会通过灌输这一路径来影响“00后”大学生制度自信。实践教育感知与“00后”大学生制度自信呈现正相关,通过实践教育带来的所获所感也会潜移默化影响“00后”大学生制度自信。但实践教育频率对制度认知、制度情感、制度信仰和制度行为呈现出负相关关系,说明实践教育频率过高的话效果可能适得其反。实践教育内容只与制度信仰和制度行为正相关,说明通过实践教育内容还是会通过实践的特性促使“00后”大学生作做出制度行为。第五,文化因素通过涵养制度文化价值的方式来影响“00后”大学生制度自信。研究结果证实社会文化、历史文化和传统文化与“00后”大学生制度自信呈现出正相关,社会文化与“00后”大学生沉迷网络有关系,历史文化和传统文化是“00后”大学生从小就耳濡目染会接触到的,会潜移默化影响他们的制度自信。但集体主义文化和朋辈文化只与制度情感、制度信仰和制度行为正相关,可以看出集体主义文化和朋辈文化更多还是先从情感和信仰层面来影响“00后”大学生后激励他们做出制度行为。总的来说,制度自信的四个维度即制度认知、制度情感、制度信仰和制度行为构成了统一整体,形成协同发展的关系。影响“00后”大学生制度自信的四个因素也构成了“00后”大学生制度自信的影响机制,其中制度成效因素通过铺垫制度环境,媒介因素和教育因素通过传达信息,文化因素通过涵养的方式来内化制度文化价值,这四个因素协同作用于“00后”大学生制度自信。通过总结以上研究结果,提出提升“00后”大学生制度自信的具体路径,从制度成效路径、媒介路径、教育路径和文化路径四个方面展开。制度成效路径从发挥制度成效正效应作用展开,包括完善大学生相关制度建设,转变制度认知;聚焦校园制度环境,铺垫培育制度自信环境;推行政治制度实践,发挥制度成效正效应。媒介路径从施展媒介宣传的独特性展开,包括正视不同媒介优势,指引制度行为;加强媒介内容管控,净化制度宣传环境;发挥主流媒体作用,形成正确制度认知。教育路径从紧抓制度自信教育主渠道展开,包括利用“课程思政”新方法,强化制度认知;探索“活动思政”新形

关键词： “00后“大学生中国特色社会主义制度自信现状影响因素提升路径

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把握中国特色社会主义制度自信的四重逻辑

学习月刊 2022年第8期 17-21页

作者：桑雷曾子星江苏财经职业技术学院马克思主义学院武汉港航建设集团有限公司

党的十九届六中全会审议通过了《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》,系统全面地总结了党的百年奋斗重大成就和历史经验。回顾党的百年奋斗征程,中国共产党带领中国人民先后创造了夺取新民主主义革命胜利、完成社会主... 详细信息

党的十九届六中全会审议通过了《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》,系统全面地总结了党的百年奋斗重大成就和历史经验。回顾党的百年奋斗征程,中国共产党带领中国人民先后创造了夺取新民主主义革命胜利、完成社会主义革命和推进社会主义建设、进行改革开放和社会主义现代化建设、开创中国特色社会主义新时代的伟大成就,迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。

关键词：中国特色社会主义新时代中国特色社会主义制度自信新民主主义革命伟大飞跃伟大成就重大成就六中全会人民

中国特色社会主义制度自信融入高校思政课教学的意义、挑战和路径

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高校马克思主义理论研究 2021年第1期7卷 107-115页

作者：刘园园山东师范大学马克思主义学院

在高校思政课中讲好中国制度故事,坚定大学生的中国特色社会主义制度自信,是时代之需,也是历史之责。将中国特色社会主义制度自信融入高校思政课教学,对实现中华民族伟大复兴、推动高校思政课与时俱进、实现立德树人的教育目标具有重要... 详细信息

在高校思政课中讲好中国制度故事,坚定大学生的中国特色社会主义制度自信,是时代之需,也是历史之责。将中国特色社会主义制度自信融入高校思政课教学,对实现中华民族伟大复兴、推动高校思政课与时俱进、实现立德树人的教育目标具有重要的理论和现实意义。同时,在高校思政课教学中融入中国特色社会主义制度自信也面临一些挑战,主要表现为融入内容鲜活性不足、融入过程协同性不高、融入话语创新性不强等。中国特色社会主义制度自信全面、有效地融入高校思政课教学,需要从优化高校思政课教材体系、改进高校思政课教学体系、创新高校思政课话语体系和加强高校思政课队伍建设等方面协同发力。

关键词：中国特色社会主义制度自信高校思政课教学立德树人

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中国特色社会主义制度自信的“四重逻辑”

哈尔滨市委党校学报 2020年第2期 9-11,18页

作者：敬海新中共黑龙江省委党校哈尔滨150080

中国特色社会主义制度和国家治理体系具有强大的优势,这也是进一步理解和坚定中国特色社会主义制度自信的前提。中国特色社会主义制度和国家治理体系蕴含着深刻的历史逻辑,是中国特色社会主义制度自信的实践证明;蕴含着深刻的理论逻辑,... 详细信息

中国特色社会主义制度和国家治理体系具有强大的优势,这也是进一步理解和坚定中国特色社会主义制度自信的前提。中国特色社会主义制度和国家治理体系蕴含着深刻的历史逻辑,是中国特色社会主义制度自信的实践证明;蕴含着深刻的理论逻辑,是中国特色社会主义制度自信的理性分析;蕴含着深刻的实践逻辑,是中国特色社会主义制度自信的现实基础;蕴含着深刻的文化逻辑,是中国特色社会主义制度自信的内在支撑。中国特色社会主义制度和国家治理体系是历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑的辩证统一,而贯穿其中的、最重要的是文化逻辑。这四重逻辑为进一步理解和坚定中国特色社会主义制度自信提供了抓手。

关键词：中国特色社会主义制度和国家治理体系四重逻辑中国特色社会主义制度自信

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坚定中国特色社会主义制度自信的内在逻辑

中关村 2022年第8期 94-95页

作者：张小翠中共辽宁省灯塔市委党校

一个国家选择什么样的制度,是由这个国家的历史传承、文化传统、经济社会发展水平决定的,是由这个国家的人民决定的。正如习近平总书记所说:“我们说的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,来源于实践、来源于人民、来源于真理,具... 详细信息

一个国家选择什么样的制度,是由这个国家的历史传承、文化传统、经济社会发展水平决定的,是由这个国家的人民决定的。正如习近平总书记所说:“我们说的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,来源于实践、来源于人民、来源于真理,具有深厚的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑。”

关键词：历史传承文化自信实践逻辑中国特色社会主义制度自信经济社会发展水平理论逻辑内在逻辑道路自信

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中国特色社会主义制度自信的实现路径

高等学校文科学术文摘 2020年第2期37卷 162-163页

作者：黄海湖南省社会科学院国家治理与公共政策研究中心湖南长沙410003

在新的历史时期,进一步坚定全党全社会的制度自信,需要大胆进行制度借鉴,深入开展制度实践,勇于推进制度创新。1.大胆借鉴古今中外制度建设于我有益的成果。人类社会的制度,有共性的一面,也有特性的一面。身处当今全球化的世界,任何社... 详细信息

在新的历史时期,进一步坚定全党全社会的制度自信,需要大胆进行制度借鉴,深入开展制度实践,勇于推进制度创新。1.大胆借鉴古今中外制度建设于我有益的成果。人类社会的制度,有共性的一面,也有特性的一面。身处当今全球化的世界,任何社会制度既不可能脱离自身的历史文化发展的逻辑,也不可能彻底孤立于世界各国而独自发展。中国特色社会主义制度同样如此。

关键词：中国特色社会主义制度自信实现路径制度借鉴全球化社会制度

新时代大学生中国特色社会主义制度自信教育研究

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新时代大学生中国特色社会主义制度自信教育研究

作者：章丽娜闽南师范大学

学位级别：硕士

站在新时代的历史起点,党和国家高度重视中国特色社会主义制度（以下简称“中国制度”）的坚持与完善,提出要引导全党全社会充分认识中国制度的本质特征和优越性,坚定制度自信。然而,制度自信不是自发形成的,而是一个教育习得的过程。为... 详细信息

站在新时代的历史起点,党和国家高度重视中国特色社会主义制度（以下简称“中国制度”）的坚持与完善,提出要引导全党全社会充分认识中国制度的本质特征和优越性,坚定制度自信。然而,制度自信不是自发形成的,而是一个教育习得的过程。为此,党中央明确提出要加强制度的宣传教育,习近平更是强调要把制度自信教育贯穿国民教育全过程。大学生作为社会主义事业的建设者与接班人,加强大学生制度自信教育,是站在新的历史起点作出的与历史同步伐、与时代共命运的重大决定,也是促进大学生个人全面发展提出的时代新要求,更是中国特色社会主义事业薪火相传、永续发展的重要基础。进行大学生制度自信教育,有着深厚的理论依据、历史依据与现实依据,但由于当前大学生制度自信教育在制度理论认知、制度价值认同、制度行为规范等方面仍存在一定的问题,而这些问题的产生与大学生自身、学校教育及教育环境都密不可分。因此,新时代加强大学生制度自信教育需要从个人层面,不断提高大学生的自我教育能力、增强大学生的家国情怀;需要从学校层面,发挥高校、思政课、课程思政在制度自信教育中的主阵地、主渠道与协同育人的作用;需要从国家层面,不断加强对制度理论的研究与宣传教育,构建中国特色社会主义制度话语体系,从而帮助大学生增强制度认知、凝聚制度认同、树立制度自信,达到将制度自信内化为理想信念、道德规范和生活习惯的最终目的。

关键词：大学生中国特色社会主义制度自信教育对策