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中国创业教育的演进历程与发展趋势研究

华东师范大学学报（教育科学版） 2016年第2期34卷 30-38,113页

作者：王占仁东北师范大学就业创业教育研究院长春130024

系统研究中国创业教育的演进历程是从根本上廓清现实存在的对于创新创业教育模糊认识的重要途径。中国创业教育发端于1988年,直接榫接创造教育,是本土创造而不是"舶来品";中国创业教育的"六年研究"具有深远的国际背景,在理论研究和教育... 详细信息

系统研究中国创业教育的演进历程是从根本上廓清现实存在的对于创新创业教育模糊认识的重要途径。中国创业教育发端于1988年,直接榫接创造教育,是本土创造而不是"舶来品";中国创业教育的"六年研究"具有深远的国际背景,在理论研究和教育实验的历史上具有举足轻重的地位;中国高校创业教育始于1997年,政策导向经历了从"以创带就"到"大众创业、万众创新"的拓展;展望未来,"面向全体"是主流趋势,形成"三位一体、特色鲜明"的教育模式,实现"课程实践化、实践课程化"是纵深发展的关键,在体制机制、师资队伍、社会资源方面构建系统化协同推进的支持体系是实现持续发展的有力保障。

关键词：中国创业教育演进历程发展趋势

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联合国教科文组织中国创业教育联盟成立

复旦教育论坛 2015年第1期 2-2页

印度和美国的创业教育模式对比与中国的创业教育对策

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中国高教研究 2006年第9期 45-46,47-48页

作者：陈浩凯徐平磊长沙理工大学长沙理工大学管理学院硕士研究生湖南长沙410076

通过对比美国和印度部分大学的创业教育模式、创业影响因素和创业教育效果,找出两国创业教育相通之处和差异所在,并从战略角度分析了其中的原因。在此基础上,从我国高校创业教育发展中的问题入手,得出在课程设置、产学研结合、评估机构... 详细信息

通过对比美国和印度部分大学的创业教育模式、创业影响因素和创业教育效果,找出两国创业教育相通之处和差异所在,并从战略角度分析了其中的原因。在此基础上,从我国高校创业教育发展中的问题入手,得出在课程设置、产学研结合、评估机构方面的几点建议和措施,以期对我国借鉴国外经验发展创业教育和解决创业教育中现存问题有所启示。

关键词：印度与美国创业教育对比中国创业教育对策

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中国特色的KAB创业教育模式探索

中国高新技术企业 2009年第8期 194-195页

作者：王妍黑龙江东方学院外国语学部黑龙江哈尔滨150086

KAB创业教育(中国)项目是共青团中央、全国青联与国际劳工组织共同在华实施的国际合作项目,帮助学生对创业树立全面认识,普及创业意识和创业知识,培养有创新精神和创业能力的青年人才。

关键词： KAB教育中国创业教育创业培训

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中国管理学大事记(2009年3月)

生产力研究 2009年第8期 187-189页

3月1日～3日为了推动中国MBA案例教学工作,提升MBA学生的案例分析能力,促进MBA教学改革与进步,北京大学企业管理案例研究中心协同北京大学光华管理学3月1日～3日为了推动中国MBA案例教学工作,

关键词：北京大学光华管理学院石家庄市商学院北京理工大学综合模拟实验室清华大学经济管理学院清华大学经管学院院长助理中国创业教育创业管理教育岭南学院中国人民大学女性创业中国管理学

中美两国高校创业教育发展比较研究--基于统一标准

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中国青年研究 2008年第5期 69-73页

作者：刘帆陆跃祥中国青年政治学院经济系副教授北京师范大学经济与工商管理学院教授

基于创业教育统一标准体系,本文多维度考察了中美两国高校创业教育发展的异同。结果表明,在创业教育的"组织支持"、"质量控制"、"延展活动"方面,中美两国高校差距不明显,但是,在创业教育的"学科课程"、"教育师资"方面,中国高校距离美国... 详细信息

基于创业教育统一标准体系,本文多维度考察了中美两国高校创业教育发展的异同。结果表明,在创业教育的"组织支持"、"质量控制"、"延展活动"方面,中美两国高校差距不明显,但是,在创业教育的"学科课程"、"教育师资"方面,中国高校距离美国高校还有显著差距。

关键词：创业教育体系美国创业教育中国创业教育

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广东高校:创业让青春出彩

黄金时代 2015年第1期 36-41页

中山大学启动"南铺北店"线下体验中心2014年11月25日."南铺北店"线下体验中心开幕典礼在中山大学新华学院东莞校区举行,正式开启中山大学新华学院与广州微壹购网络科技有限公司校企合作新模式。该创业孵化基地位于中山大学新华学院东莞... 详细信息

中山大学启动"南铺北店"线下体验中心2014年11月25日."南铺北店"线下体验中心开幕典礼在中山大学新华学院东莞校区举行,正式开启中山大学新华学院与广州微壹购网络科技有限公司校企合作新模式。该创业孵化基地位于中山大学新华学院东莞校区实训楼架空层,是学院首次将校企合作项目引驻校园内,这一创新举措旨在提升大学生创业能力和就业质量,拉近学生与企业的距离,最终实现人人便捷创业、轻松就业的目标。真正意义上给大学生提供在"家门口"零门槛、低风险的

关键词：中山大学新华学院中国创业教育东莞理工学院

课程引领“专创融合”,平台支撑“三创并举”——广东职业技术学院构建创新创业生态系统的实践

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广东教育（职教） 2020年第10期 35-36页

作者：吴教育龙建佑张宏仁黄婷广东职业技术学院

有研究认为,中国高校创业教育始于1997年,政策导向经历了从“以创带就”到“大众创业、万众创新”的拓展。中国创业教育起点的标志性事件是清华大学开设创新与创业方向课程,而广东职业技术学院于1998年全校开设《小企业主能力培养》课程... 详细信息

有研究认为,中国高校创业教育始于1997年,政策导向经历了从“以创带就”到“大众创业、万众创新”的拓展。中国创业教育起点的标志性事件是清华大学开设创新与创业方向课程,而广东职业技术学院于1998年全校开设《小企业主能力培养》课程,旨在培养学生的创业能力。经过20多年的创新创业教育实践,广东职业技术学院构建了“以国家级精品课程为引领的创新创业通识系列课程”“以专创融合为特色的创新创业教育体系”“以三创并举为优势的创新创业实践平台”,在组织、制度、人员和经费保障下建成了具有广东职院特色的创新创业生态系统。

关键词：创新创业教育中国创业教育国家级精品课程大众创业万众创新创业能力标志性事件平台支撑

我国高校创业教育现状调查及分析研究——以长沙地区为例

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中国城市经济 2011年第27期 158-159页

作者：付军刘征湖南机电职业技术学院湖南长沙410151 湖南财政经济学院湖南长沙410205

经过十多年的探索,我国创业教育已经成为高等教育改革发展的亮点。但实际调查结查显示,我国高校创业教育还存在认识上的偏差、辐射度和受益面较窄、课程设置不完善、师资专业化程度不高、与社会结合不紧密等问题。要解决这些问题,必须... 详细信息

经过十多年的探索,我国创业教育已经成为高等教育改革发展的亮点。但实际调查结查显示,我国高校创业教育还存在认识上的偏差、辐射度和受益面较窄、课程设置不完善、师资专业化程度不高、与社会结合不紧密等问题。要解决这些问题,必须主动更新教育观念,建立科学的创业教育课程体系,打造一支专业化的创业教育教师队伍,构建开放性的高校创业教育模式。

关键词：中国创业教育调查及分析研究