检索结果-南通市图书馆

中介语及本族语中的搭配对比研究--配价视角

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浙江外国语学院学报 2024年第1期 48-56页

作者：赵倩莹贵州大学外国语学院贵州贵阳550025

本研究基于自建语料库,利用配价分析框架,分别从词类、句法结构及词汇三个层面对比分析中介语及本族语中的动词搭配特征。结果表明:中介语与本族语的动词概率配价模式有显著差异;两个语料库中由同一动词支配的配价结构的种类和概率分布... 详细信息

本研究基于自建语料库,利用配价分析框架,分别从词类、句法结构及词汇三个层面对比分析中介语及本族语中的动词搭配特征。结果表明:中介语与本族语的动词概率配价模式有显著差异;两个语料库中由同一动词支配的配价结构的种类和概率分布差异较大;同一配价结构里词汇间的搭配强度在两种语言中有明显差异。本研究采用的配价视角对不同抽象层次的搭配研究具有方法理论上的拓展作用:包含各种词类搭配的概率配价模式拓宽了搭配分析的覆盖面;从具体支配词出发探查配价结构的视角弥补了抽象构式过度概括的问题;配价结构中词汇间的依存关系使得搭配检索不受线性位置的限制。

关键词：配价搭配中介语本族语

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汉语“把”字句的中介语分析

语言科学 2023年第3期22卷 266-281页

作者： Lucy Xia Zhao 崔希亮英国剑桥大学亚洲与中东研究学院英国剑桥CB39DA 北京语言大学汉语国际教育研究院北京100083

汉语“把”字句在对外教学中是一个难点。有很多学者在理论上对“把”字句进行解释,也有很多学者观察和研究汉语“把”字句的习得过程,但是基于大规模语料库的对比研究比较少见。文章通过两个大型语料库BCC母语语料库和QQK中介语语料库... 详细信息

汉语“把”字句在对外教学中是一个难点。有很多学者在理论上对“把”字句进行解释,也有很多学者观察和研究汉语“把”字句的习得过程,但是基于大规模语料库的对比研究比较少见。文章通过两个大型语料库BCC母语语料库和QQK中介语语料库的对比研究,探究学习者与母语者使用“把”字句的差别,并进一步分析学习者是否回避使用“把”字句的问题以及不同母语背景的学习者“把”字句偏误率的差异,这种差异反映了学习者母语与目的语之间语言距离的差异,同时对三个比较有特点的“把”字结构做了个案分析,最后归纳了中介语语料库中“把”字句的偏误类型。

关键词： “把”字句中介语比较偏误分析语言距离

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中介语量度形容词“大”搭配研究

中介语量度形容词“大”搭配研究

作者：张莞鑫浙江科技学院

学位级别：硕士

词语搭配在二语习得过程中具有至关重要的作用,是学习者规范、流畅输出目的语的关键。但学习者词语搭配不当的现象频繁发生,而国际中文教育学界对具体词语搭配情况的系统性研究还不足。因此,本文从形容词搭配视角出发,选取量度形容词“... 详细信息

词语搭配在二语习得过程中具有至关重要的作用,是学习者规范、流畅输出目的语的关键。但学习者词语搭配不当的现象频繁发生,而国际中文教育学界对具体词语搭配情况的系统性研究还不足。因此,本文从形容词搭配视角出发,选取量度形容词“大”,运用语料库语言学的方法,多角度考察了中介语“大”搭配的相关问题。本文主要做了以下几个方面的工作。首先,在本族语及中介语语料库中提取了大量真实语料,利用Corpus Word Parser及Ant Conc软件统计出“大”的左右搭配词,以词类为标准将搭配词进行分类。在此基础上,从丰富度、匹配度及搭配率三个方面将两库所得结果进行对比分析,从而得出本族人和学习者使用“大”搭配情况的异同。最后,基于上述数据,根据本族语及中介语搭配词所呈现出的不同特点做进一步描写和分析。本文的基本观点和初步结论如下。第一,搭配名词从意义类别可分为九类,不同类别的名词在中介语中有不同的表现。相较而言,抽象名词同“大”的搭配习得难度更大一些。第二,中介语搭配动词问题较多,可能和动词语义更加抽象有关。第三,中介语搭配副词的习得情况最好,学习难度较小。第四,中介语“大”搭配词的搭配特点大致可分为“绝对偏误搭配”、“相对偏误搭配”、“非典型搭配”三种情况,教学过程中应根据不同特点采用不同的教学方法。相关结论对汉语二语教学、词典编纂及教材编写都有一定参考作用。

关键词： “大” 搭配词中介语语料库

“接引语”:一个与中介语对应的二语教师语言分析模型

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当代外语研究 2022年第2期 117-129页

作者：胡亦名胡范铸上海理工大学沪江学院上海200093 华东师范大学国家话语生态研究中心上海200062

教/学是学习者与教育者彼此互动的过程,在这一过程中,二语学习者语言已经被定义为“中介语”,则二语教师的语言该如何定义?对此,汉语思想资源中有一个现成的术语:“接引语”。接引语不但可以说是二语教学关系浑然天成的隐喻,更可以说是... 详细信息

教/学是学习者与教育者彼此互动的过程,在这一过程中,二语学习者语言已经被定义为“中介语”,则二语教师的语言该如何定义?对此,汉语思想资源中有一个现成的术语:“接引语”。接引语不但可以说是二语教学关系浑然天成的隐喻,更可以说是二语教学过程生动准确的写照。接引语包括“接取”和“引导”。接引语对于二语学习者来说,意味着一种媒介性资源、对象性资源和情感性资源;对于二语教学者来说,意味着模态性迁就、语码性迁就、视听性迁就、结构性迁就、文化性迁就和样板性提升、拓展性提升、动机性提升。中介语是学习者难以跳过的过程,接引语则是教学者自觉的设计。中介语由于接引语的接引而发展,接引语随着中介语的发展而变化,接引语的发展意味着迁就度越来越低而提升力越来越强。中介语研究可以提高接引语的接引能力,而接引语的研究则可以提高中介语的转化速率。

关键词：教师语言意识二语教学中介语接引语中文国际教育

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两类心理谓词的句法分布及其中介语偏误分析

山东外语教学 2022年第4期43卷 22-33页

作者：马志刚广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心/词典学中心广东广州510420

句法范畴在汉语中并无形态表现,因此汉语形容词和动词在作谓词时较难区分,而相关文献中的体标记和程度副词测试对于分析外国学生习得这两类词的应用效度均较为有限。同时,跨语言对比显示,影响汉语心理谓词二语习得的语言本体因素包含母... 详细信息

句法范畴在汉语中并无形态表现,因此汉语形容词和动词在作谓词时较难区分,而相关文献中的体标记和程度副词测试对于分析外国学生习得这两类词的应用效度均较为有限。同时,跨语言对比显示,影响汉语心理谓词二语习得的语言本体因素包含母语(英、俄)形态形式和目标语(汉)句法分布。由于汉语无形态形式可以借助,因此二语者识别汉语心理形容词和心理动词唯一可靠的形式线索就是句法分布。据此采用双自变量混合设计方案的实证结果显示,母语形态特征的丰富度在目标语句式类型的不同水平上呈现出变异性,而这一中介语归纳说明,形态形式和句法分布实质上是以交互方式参与到汉语心理谓词结构的二语习得过程中的,这为解释诸多已有发现提供了思路并得出启示:中介语句法结构偏误和题元层级偏误的潜在成因理应包括母语和目标语中词类划分的标准差异。

关键词：二语习得对外汉语教学中介语心理形容词心理动词

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亚洲英语学习者作文中的中介语特征研究

亚洲英语学习者作文中的中介语特征研究

作者：罗佳佳广西大学

学位级别：硕士

在学习语言过程中,学习者会产生的一种介于母语和目标语之间的语言叫中介语,且大多数学习者会一直处于中介语的阶段。为了更加深入了解这个现象,本研究通过对比不同母语学习者的中介语,发掘中介语的语言特征,从而帮助第二语言教学和第... 详细信息

在学习语言过程中,学习者会产生的一种介于母语和目标语之间的语言叫中介语,且大多数学习者会一直处于中介语的阶段。为了更加深入了解这个现象,本研究通过对比不同母语学习者的中介语,发掘中介语的语言特征,从而帮助第二语言教学和第二语言习得。本研究选取了亚洲英语学习者国际语料库中的400篇学生作文,总结作文中出现的中介语的偏误特征,对其进行分类归纳。从语言迁移、标记理论等理论进行成因探讨,并提出教学和习得建议。研究结果表明:（1）学习者词汇偏误主要包括冠词偏误、致使动词偏误和词性混淆。冠词错误主要体现在母语负迁移的影响上。致使动词结构错误主要是是语法规则的不完全习得导致的,语内规则发生了迁移。词性混淆主要出现在形容词和名词上,学习者对定语和表语掌握得还不是很好。（2）句法偏误主要包括假被动句和主谓不一致。前者主要因为母语负迁移导致了主语被话题替代,形成了假被动句。主谓不一致主要是由于母语负迁移以及学习者对语法规则的过度泛化造成的。（3）语篇偏误主要体现在省略和衔接上。省略偏误主要在代词,由于母语的负迁移而省略了应该具备的基本结构。衔接中误用的问题比较突出,其次是缺失连词。原因主要是因为思维差异,学习者没有养成英语的思维,迁移了母语中的各种语言习惯。教师可以从词汇层面,结构层面和思维层面开展具体的教学任务,改善学生作文中出现的偏误现象。

关键词：亚洲英语学习者中介语特征偏误

中介语理论视角下初中英语写作中的错误分析及教学建议

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教育进展 2023年第12期13卷 9439-9444页

作者：杨玲重庆三峡学院外国语学院重庆

在初中英语教学中,写作是一项综合性输出技能,教师通常用写作来检验学生对英语综合技能的掌握情况。检验发现,初中生英语写作会出现许多反复性错误,究其根本,这实际上是中介语石化的现象。因此,本文基于中介语理论,对初中英语写作中出... 详细信息

在初中英语教学中,写作是一项综合性输出技能,教师通常用写作来检验学生对英语综合技能的掌握情况。检验发现,初中生英语写作会出现许多反复性错误,究其根本,这实际上是中介语石化的现象。因此,本文基于中介语理论,对初中英语写作中出现的反复性问题进行归类,分析探究出现这些错误的原因,并提出针对性的写作教学建议,帮助学生构建和修正中介语体系,提高英语写作水平。

关键词：中介语初中英语写作错误类型错误原因建议

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中介语石化现象研究综述

中文科技期刊数据库（全文版）社会科学 2022年第10期 1-4页

作者：邬晓锐哈尔滨师范大学西语学院黑龙江哈尔滨150025

第二语言的学习过程受到一系列外部因素的影响,主要包括学习者本身的认知体系和学习习惯,学习者本身所处的语言环境和氛围等等,从长远的角度来看,第二语言的习得过程并不是一蹴而就的,反之是一个循序渐进的漫长过程,从认知的角度来看,... 详细信息

第二语言的学习过程受到一系列外部因素的影响,主要包括学习者本身的认知体系和学习习惯,学习者本身所处的语言环境和氛围等等,从长远的角度来看,第二语言的习得过程并不是一蹴而就的,反之是一个循序渐进的漫长过程,从认知的角度来看,第二语言的习得是一个复杂的认知过程。文章综述从中介语石化的定义发展,以及石化现象对二语习得的影响进行了浅析,以求对石化现象在二语习得中的研究有所启示。

关键词：中介语石化二语习得

中介语石化现象研究述评及其对外语教学的启示

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文教资料 2023年第9期 1-4页

作者：成澳淇扬州大学江苏扬州225009

中介语石化现象普遍存在于二语学习者习得二语的过程中,它在很大程度上制约了学习者二语语言能力的提升。掌握中介语石化现象的本质不仅有助于学习者了解石化现象出现的各种原因,从而更有针对性地改进学习策略,也有助于教师更好地改进... 详细信息

中介语石化现象普遍存在于二语学习者习得二语的过程中,它在很大程度上制约了学习者二语语言能力的提升。掌握中介语石化现象的本质不仅有助于学习者了解石化现象出现的各种原因,从而更有针对性地改进学习策略,也有助于教师更好地改进教学策略,更好地预防和指导学生应对石化现象。本文就中介语石化现象的概念界定、分类、成因及防治策略等进行述评,以期为外语教和学提供参考。

关键词：中介语石化现象二语学习教学