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以色列的中介学习经验理论及其应用

干预式动态评价在初中英语写作教学中的有效性研究

中小学教育 2011年第11期 18-24页

作者：张丽锦张莉

二战后，为满足以色列儿童心理成长和能力促进的实际需要，以弗厄斯坦为代表的以色列教育学家和认知心理学家提出了中介学习经验理论并将之应用于教育实践。该理论从教授者与学习者间交互作用的视角看待学习者的认知发展与学习，主张个... 详细信息

二战后，为满足以色列儿童心理成长和能力促进的实际需要，以弗厄斯坦为代表的以色列教育学家和认知心理学家提出了中介学习经验理论并将之应用于教育实践。该理论从教授者与学习者间交互作用的视角看待学习者的认知发展与学习，主张个体的认知结构是一个开放的系统，教授者在中介学习过程中可采用多种有益的中介策略指导和训练儿童，以促进他们认知能力的提高和认知结构的改善，并推动其学习潜能的实现。该理论的实践应用包括：1）构建“学习潜能评估工具”，用它评价个体认知能力的改变，诊断个体的认知缺陷；2）设立“工具强化程序”并施之于教学中以巩固儿童已改变的认知结构。中介学习经验理论对于在测评和教学中动态把握和促进巩固儿童的潜能发展具有重要意义。

关键词：以色列中介学习经验认知改变学习潜能评估工具工具强化程序

来源：人大复印报刊资料评论

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干预式动态评价在初中英语写作教学中的有效性研究

作者：凌芳赣南师范大学

学位级别：硕士

写作作为一种输出技能,其重要性备受关注。《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出,义务教育阶段的英语课程对写作技能的目标要求之一是学生能在教师的帮助下撰写和修改作文。此外,采用多元优化的评价方式,注重在日常教学中通过评价... 详细信息

写作作为一种输出技能,其重要性备受关注。《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出,义务教育阶段的英语课程对写作技能的目标要求之一是学生能在教师的帮助下撰写和修改作文。此外,采用多元优化的评价方式,注重在日常教学中通过评价激发学生的学习兴趣是英语课程的基本理念之一。因此,如何在教师的指导下使学生的英语写作评价方式多元化成为教师关注的焦点,但目前初中英语写作教学中仍存在这方面的问题。本研究通过对相关概念做出界定,并对英语写作教学模式与干预式动态评价的国内外研究现状进行综述,提出当前研究存在的不足,并探索干预式动态评价在初中英语写作的有效性。本论文采用文献研究法、问卷调查法和测试法来进行相关研究,研究问题是:（1）干预式动态评价能否提高学生写作成绩?不同层次学生的情况如何?（2）干预式动态评价对学生的写作行为有何影响?为验证本研究的有效性,笔者选取某中学初一年级两个班的学生作为研究对象,开展为期两个月的教学实验。在实验前,通过前测了解两个班级的现有英语写作水平。在实验教学中,实验班使用干预式动态评价的写作教学模式,对照班继续使用之前的写作教学模式。在实验前后,分别对实验班学生展开问卷调查,分析本研究对学生英语写作认识产生的影响。笔者收集学生在实验前与实验后写作测试中的成绩和问卷结果,使用SPSS25.0软件对学生的写作成绩和问卷进行统计分析,通过对比分析发现:教学实践后,实验班的英语写作成绩明显高于对照班,实验班高低分组的英语写作成绩均得到显著提升。干预式动态评价的运用,不仅提高了学生的英语写作成绩,而且增强了学生在写作兴趣、写作动机、写作自信尤其是写作策略方面的认识。因此,通过对本研究的结果进行总结,得出研究结论:干预式动态评价在初中英语写作教学中是有效的,能够提高学生的英语写作认识及写作水平。然后笔者对教师的教与学生的学两方面提出建议。最后,笔者提出和分析本研究存在的不足之处,并对将来的研究做出展望。

关键词：干预式动态评价中介学习经验初中英语写作教学

儿童运演发展、探索行为及家长中介活动间的关系

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儿童运演发展、探索行为及家长中介活动间的关系

作者：蒋琪上海师范大学

学位级别：硕士

关于影响儿童心理发展的经验因素,经典皮亚杰学派所关注的是直接面对物理世界的经验;至于来自人际互动的社会经验,除了在“自我中心”与“去中心化”的研究上有所体现之外,则不见更为系统的研究。以色列心理学家Reuven Feuerstein提出... 详细信息

关于影响儿童心理发展的经验因素,经典皮亚杰学派所关注的是直接面对物理世界的经验;至于来自人际互动的社会经验,除了在“自我中心”与“去中心化”的研究上有所体现之外,则不见更为系统的研究。以色列心理学家Reuven Feuerstein提出中介学习经验的概念,强调儿童所面对的经过文化筛选与组织过的环境,且认为中介经验会影响儿童的探索行为。然而,Reuven Feuerstein及其追随者关于文化对环境因素的筛选与组织方式如何影响到儿童的发展却未能深入探讨。本文试图就此展开研究:选取序列运演(将十根长度呈等差数列的小棒排成序列)任务为研究内容,采取临床访谈的方式对47名4-7岁儿童进行访谈,并进一步对儿童的探索行为及其家长的“中介活动”进行访谈。结果表明:当代中国儿童运演水平的发展对比于皮亚杰当时的结论有提早的趋势;家长的中介活动对儿童序列运演发展水平有预测作用,并通过中介变量——儿童的探索行为影响运演发展水平。

关键词：运演序列运演探索行为中介学习经验中介活动

儿童运演发展、探索行为及家长中介活动间的关系

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儿童运演发展、探索行为及家长中介活动间的关系

中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学...

作者：蒋琪山东政法学院

关于影响儿童心理发展的经验因素,经典皮亚杰学派所关注的是直接面对物理世界的经验;至于来自人际互动的社会经验,除了在"自我中心"与"去中心化"的研究上有所体现之外,则不见更为系统的研究。以色列心理学家Reuven Feuerstein提出中介... 详细信息

关于影响儿童心理发展的经验因素,经典皮亚杰学派所关注的是直接面对物理世界的经验;至于来自人际互动的社会经验,除了在"自我中心"与"去中心化"的研究上有所体现之外,则不见更为系统的研究。以色列心理学家Reuven Feuerstein提出中介学习经验的概念,强调儿童所面对的经过文化筛选与组织过的环境,且认为中介经验会影响儿童的探索行为。然而,Reuven Feuerstein及其追随者关于文化对环境因素的筛选与组织方式如何影响到儿童的发展却未能深入探讨。本文试图就此展开研究:选取序列运演(将十根长度呈等差数列的小棒排成序列)任务为研究内容,采取临床访谈的方式对47名4—7岁儿童进行访谈,并进一步对儿童的探索行为及其家长的"中介活动"进行访谈。结果表明:当代中国儿童运演水平的发展对比于皮亚杰当时的结论有提早的趋势;家长的中介活动对儿童序列运演发展水平有预测作用,并通过中介变量——儿童的探索行为影响运演发展水平。

关键词：运演序列运演探索行为中介学习经验中介活动

来源： cnki会议评论

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中介理论研究述评

大连海事大学学报（社会科学版） 2013年第6期12卷 112-115页

作者：王海华梅轩大连海事大学外国语学院辽宁大连116026

中介在儿童认知发展过程中起着至关重要的作用,西方学者围绕中介相关理论进行了大量的理论和实证研究。回顾一些国外知名学者所提出的中介相关理论,包括皮亚杰的儿童认知发展理论、维果茨基的社会文化理论以及弗厄斯坦的中介学习经验理... 详细信息

中介在儿童认知发展过程中起着至关重要的作用,西方学者围绕中介相关理论进行了大量的理论和实证研究。回顾一些国外知名学者所提出的中介相关理论,包括皮亚杰的儿童认知发展理论、维果茨基的社会文化理论以及弗厄斯坦的中介学习经验理论等,旨在了解儿童认知发展过程及其影响因素,并探索中介相关理论对教学的启示。

关键词：认知发展理论最近发展区中介学习经验皮亚杰维果茨基弗厄斯坦

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对以玩具为中介的支架式教学思考——以湖北省幼师竞赛“好玩的夹子”为例

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金田 2014年第6期 240-240页

作者：张佳湖北职业技术学院艺术与传媒学院

玩具是幼儿教育教学中的重要组成部分,而这种以其为中介的支架式教学作为构建主义的一种基本教育理念和教学策略,已在国内外教育教学理念和实践领域日益受到重视。如何利用好这个中介积极地构建幼儿知识框架使教育效果实现最优化,这是... 详细信息

玩具是幼儿教育教学中的重要组成部分,而这种以其为中介的支架式教学作为构建主义的一种基本教育理念和教学策略,已在国内外教育教学理念和实践领域日益受到重视。如何利用好这个中介积极地构建幼儿知识框架使教育效果实现最优化,这是一个值得思考的问题。通过介绍该教学方式及对湖北省幼师比赛中'好玩的夹子'的案例进行分析,探求幼儿教师在这个过程中的搭建'支架'的方法策略,并提出的一些启示与建议。

关键词：玩具中介学习经验支架式教学

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国外关于智力培养的观点与研究

应用心理学 1986年第3期 34-37页

作者：王晓平

智力是一种复杂的心理现象。虽然,智力是什什,如何定义智力众说纷纭,难于统一,但是并不影响关于智力培养的探讨。从认识智力能够培养提高到开设专门的智力课直接教学经历了漫长的发展过程。一、承认智力可以培养提高西方早期历史中,很... 详细信息

智力是一种复杂的心理现象。虽然,智力是什什,如何定义智力众说纷纭,难于统一,但是并不影响关于智力培养的探讨。从认识智力能够培养提高到开设专门的智力课直接教学经历了漫长的发展过程。一、承认智力可以培养提高西方早期历史中,很多思想家不同程度地看到了智力的可教育性。

关键词：流体智力液体智慧智力培养中介学习经验旁通思维托伦斯知觉常性知觉的恒常性儿童流体能力教学法