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个性潜能释放练习法

青少年心理健康 2004年第6期3卷 11-13页

作者：钟导医

每一个人的真正自我都是有磁性的，对别人具有强大的影响力和感染力。通常说某个人“个性很有魅力”，其实是指他没有压制自我的创造性和具有表现自己的勇气。

关键词：个性潜能潜能释放练习方法心理学

尊重学生个性潜能差异的教学变革研究——以上海市实验学校为例

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创新人才教育 2019年第1期 47-54页

作者：徐红陆如萍上海市实验学校上海市实验学校科研室

上海市实验学校是一所以"发掘学生智慧潜能,尊重学生个性特长"为办学理念,以"护长容短""让每一个孩子成为与众不同的自己"为育人理念的集教育、教学、科研为一体的实验性、示范性学校。学校通过对学生行为、思想、兴趣等多方面进行跟踪... 详细信息

上海市实验学校是一所以"发掘学生智慧潜能,尊重学生个性特长"为办学理念,以"护长容短""让每一个孩子成为与众不同的自己"为育人理念的集教育、教学、科研为一体的实验性、示范性学校。学校通过对学生行为、思想、兴趣等多方面进行跟踪和记录,发掘、保护学生个性潜能和优势特长,为学生提供相应时间、空间和资源等全方位支持,并运用多种评价手段促进学生的个性化学习,让学生获得充分、自由的发展。

关键词：个性潜能个性化学习上海市实验学校

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高中英语教学促进学生个性潜能发展思考

语数外学习(高中版下旬) 2015年第4期 51-52页

作者：赵晓慧江苏省高邮市三垛中学

笔者任教高中英语教学多年,经常有往届学生在QQ上留言,言谈中有自己的进步,也有自己在某些方面的苦恼。言谈中令我感到怀揣不安,学生们的所言有道理乎?在深深的思索中,感到我们的以往有着对学生的诸多对不起。为何在对学生英语教学时,... 详细信息

笔者任教高中英语教学多年,经常有往届学生在QQ上留言,言谈中有自己的进步,也有自己在某些方面的苦恼。言谈中令我感到怀揣不安,学生们的所言有道理乎?在深深的思索中,感到我们的以往有着对学生的诸多对不起。为何在对学生英语教学时,不去思考促进学生个性潜能的发展?看着学生的留言,令我如坐针毡,我们必须去思考学生个性潜能发展的问题。

关键词：个性潜能高中英语教学

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发掘初中生学习语文个性潜能的启发式教学

考试周刊 2022年第3期 41-44页

作者：沈杰南通市通州区袁灶初级中学

传统的初中语文教学忽视了学生思维拓展能力、互动沟通能力的培养。而启发式教学可以培养学生的综合能力,也可以提高学生学习兴趣,以帮助其培养核心素养。初中语文教师在教学中运用启发式教学法时必须要充分考虑学生的具体情况和学习客... 详细信息

传统的初中语文教学忽视了学生思维拓展能力、互动沟通能力的培养。而启发式教学可以培养学生的综合能力,也可以提高学生学习兴趣,以帮助其培养核心素养。初中语文教师在教学中运用启发式教学法时必须要充分考虑学生的具体情况和学习客观规律,运用不同的方法使学生思维得到启发,以促使学生主动学习。基于此,文章从启发式教学的优越性、启发式教学在初中语文教学中应用的重要性、当前初中语文启发式教学存在的主要问题以及初中语文教学中释放学生个性的启发式教学措施四个方面进行详细分析。

关键词：初中生学习语文个性潜能启发式教学发掘

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体验教学激活学生个性潜能

教师博览（下旬刊） 2016年第4期6卷 25-26页

作者：赵卫民苏州市吴中区木渎实验小学

从倡导有意义的学习方式这一角度来看,要使学生的学习有真正意义上的收获,应让学生置身于一定的教学情境中,充分发挥他们的主体作用,实施以学生自我体验为主要学习方式的体验式教学,引导学生自主学习、主动探究,充分调动各种感官去体验... 详细信息

从倡导有意义的学习方式这一角度来看,要使学生的学习有真正意义上的收获,应让学生置身于一定的教学情境中,充分发挥他们的主体作用,实施以学生自我体验为主要学习方式的体验式教学,引导学生自主学习、主动探究,充分调动各种感官去体验、感受,获得个性化的感悟,愉悦地体验和生成知识。

关键词：学习方式体验教学激活个性潜能

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发挥个性潜能提高学生素质

上海商学院学报 2002年第S1期4卷 51-52页

作者：王静之上海商业职业技术学院陆家浜路院区教师

在班级管理中,核心是对人的管理,其关键是调动人的积极性。进入高科技、高竞争和高压力的21世纪,学生的思想状况面临着严峻的挑战,这给教育管理者提出了新的课题。现代教育是以人为本,一切从学生出发。针对高职学生的人生观、世界观已... 详细信息

在班级管理中,核心是对人的管理,其关键是调动人的积极性。进入高科技、高竞争和高压力的21世纪,学生的思想状况面临着严峻的挑战,这给教育管理者提出了新的课题。现代教育是以人为本,一切从学生出发。针对高职学生的人生观、世界观已基本形成,以及对自己行为应负有责任的成年人的特点。

关键词：个性潜能班主任高职学生利与弊个性发展以人为本师生关系尊重学生学生的素质现代教育

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激发学生个性潜能塑造学生个性品质

教书育人 2013年第29期 14-15页

作者：刘秀桂山东莱州市第十三中学

新教育理念的一个重要特征是在培养对象的素质构成上更加注重塑造学生的个性品质,倡导学生的个性发展。学校工作的一个主要任务就是要创设有利于学生个性形成的育人环境,激发学生的个性潜能,培养学生形成健康的、多元的个性品质。一、... 详细信息

新教育理念的一个重要特征是在培养对象的素质构成上更加注重塑造学生的个性品质,倡导学生的个性发展。学校工作的一个主要任务就是要创设有利于学生个性形成的育人环境,激发学生的个性潜能,培养学生形成健康的、多元的个性品质。一、尊重信任学生,搭设学生个性发展的平台高中时期是一个人青年时代的开始。这个时期的青年学生有较强的求异思维和自我意识,希望获得承认、尊重与信任。这份尊重和信任会变成强有力的心灵催化剂,激发学生发展的欲望,为学生个性品质的发展提供了内在动力。

关键词：个性潜能个性品质

留下成长足迹发展个性潜能——小学生素质发展评价的实践和探索

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河北教育(综合版) 2012年第12期 42-43页

作者：赵培峰秦皇岛市经济技术开发区第一小学

课题简介为进一步贯彻落实新课程改革精神,全面推进素质教育,几年来,结合课题研究,秦皇岛经济技术开发区第一小学积极探索并实施了小学生素质发展评价改革,构建以促进学生发展为目标的评价体系。一本《成长之路》评价手册,留下厚重的成... 详细信息

课题简介为进一步贯彻落实新课程改革精神,全面推进素质教育,几年来,结合课题研究,秦皇岛经济技术开发区第一小学积极探索并实施了小学生素质发展评价改革,构建以促进学生发展为目标的评价体系。一本《成长之路》评价手册,留下厚重的成长足迹,提升了学生综合能力素养,促进了学生的个性化发展。评价改革是基础教育改革的关键环节,而学生评价是学校教育各种评价的基础与核心。对学生科学、公正、公平、全面、准确地进行可持续发展的评价是推进和实施课程改革的重要举措和有效保证。近年来,随着课程改革的

关键词：小学生个性潜能成长足迹

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尊重学生个性潜能差异的教学变革研究